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視頻標(biāo)簽：舉辦演講比賽

所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編人教版初中語文八年級下冊第四單元活動探究任務(wù)三舉辦演講比賽-廣東

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：部編人教版初中語文八年級下冊第四單元活動探究任務(wù)三舉辦演講比賽-廣東省 - 深圳

《舉辦演講比賽》教學(xué)設(shè)計 
教學(xué)目標(biāo) 
1、在講與評的實踐中學(xué)習(xí)演講的技巧（知識與技能） 
2、通過小組比賽、互動、評分、點評以及微課的形式去體驗演講的魅力（過程與方法） 3、鼓勵學(xué)生大膽上臺、積極傾聽及反饋，進而體會語言藝術(shù)帶來的魅力，感受分享的快樂（情感、態(tài)度與價值觀） 重點難點： 
通過活動調(diào)動學(xué)生對于演講的興趣，學(xué)習(xí)如何演講、如何評價。 教學(xué)過程： 一、活動介紹：【比賽流程、星級評定標(biāo)準、大眾評審角色】 
 
二、比賽時間 
課前的準備環(huán)節(jié)，同學(xué)們通過討論形成大眾評審小組和參賽小組，參賽小組通過民主投票選出將要參賽的演講作品及同學(xué)。與此同時，從大眾評審小組中選出三個特別的反饋角色：哼哈控、時間控、語法控來作為整場活動的反饋者。六個演講分別由大眾評審中的六位同學(xué)根據(jù)演講評價標(biāo)準進行現(xiàn)場點評。 
按照抽簽順序依次上臺展示演講內(nèi)容，每個演講3分鐘，超時時間官舉牌示意。 三、反饋時間 
反饋一：大眾評審中的六個終極評審依次點評演講的優(yōu)缺點，并提出改進的建議； 反饋二：大眾評審中的三個特別角色：哼哈控、時間控、語法控來反饋整場比賽大家用時、用語的情況； 
反饋三：通過投票選出星級最高的演講小組評出一二三等獎。 四、微課總結(jié)——《評價反推演講，系統(tǒng)提升表達》 
總結(jié)此次比賽通過演講反推如何演講，提升表達藝術(shù)。 
 
課堂小結(jié) 板書設(shè)計 
                           演講比賽 
                            演講團隊： 
1. 《記憶力》                      評價人——陳佳敏 2. 《手機的利與弊》                評價人——蔡佳霖 3. 《傾聽》                        評價人——朱  姝 4. 《香煙》                        評價人——趙攀穩(wěn) 5. 《手機的危害》                  評價人——方采妮 6. 《改變不了環(huán)境，就改變自己》    評價人——蔣欣岑 教學(xué)反思 
把課堂還給學(xué)生，盡管整堂課看起來不像傳統(tǒng)意義的公開課那樣精彩絕、倫高潮迭起，但是堂上的學(xué)生表現(xiàn)出了狀態(tài)真實與大膽突破。從參賽主題選擇到角色選擇都是按照自己的意愿進行，他們愿意分享自己所關(guān)注的話題，也愿意將自己對于各個演講的看法在課上大膽分享，我想這就是這堂課的意義所在。對于語文學(xué)習(xí)，除了落到筆頭，演講表達能力可能在日后對學(xué)生更長遠的影響。靜言思之，這堂課在微課的處理上略顯拖沓，老師講的多了一些。在下一次，希望通過更加生動有趣的形式，組織語文實踐活動，真正調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生表達自我，享受語言的魅力！ 

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