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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：錢塘湖春行
視頻課題：初中語(yǔ)文人教版（部編）八年級(jí)上冊(cè)錢塘湖春行-鄭州
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中語(yǔ)文人教版（部編）八年級(jí)上冊(cè)錢塘湖春行-鄭州市金水區(qū)第一中學(xué)
教案：錢塘湖春行
教材來(lái)源：初中八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）教科書(shū)/人民教育出版社2016年部編版教材 內(nèi)容來(lái)源：初中八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第三單元 主 題：錢塘湖春行 課 時(shí)：1課時(shí)
授課對(duì)象： 八年級(jí)學(xué)生
目標(biāo)確定的依據(jù)
1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求
（1)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。（2）理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。（3）對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題。（4）有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。（5）誦讀古詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。
2.教材分析 《錢塘湖春行》是人教版初中語(yǔ)文課本八年級(jí)上冊(cè)第三單元《唐詩(shī)五首》中的第五首。出自唐代大詩(shī)人白居易之手。是白居易任杭州刺史時(shí)寫的。錢塘湖即杭州西湖。該詩(shī)通過(guò)對(duì)西湖明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的思想感情。是一首寫西湖頗具盛名的七言律詩(shī)。該詩(shī)語(yǔ)言淺近平易，很符合初中中學(xué)生理解背誦的要求。這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)安排也十分巧妙，首尾呼應(yīng)，中間集中寫景，體現(xiàn)出詩(shī)的結(jié)構(gòu)美，這種寫作特點(diǎn)也值得學(xué)生們借鑒。
3.學(xué)情分析
八年級(jí)的學(xué)生雖然有一定的詩(shī)歌積累，但是仍以形象思維為主，理解能力低，鑒賞能力更有待于提高，而且也沒(méi)有學(xué)習(xí)詩(shī)歌的意識(shí)和方法， 再加上詩(shī)歌教學(xué)一定的難度性。必然采用靈活多樣、形象直觀的方法突破難點(diǎn)。
目標(biāo) 1、通過(guò)反復(fù)誦讀，能夠品味詩(shī)韻。 2、通過(guò)畫(huà)面再現(xiàn)，能夠感知詩(shī)意。 3、通過(guò)品析詩(shī)句，能夠感悟詩(shī)情。
評(píng)價(jià)任務(wù)
1.針對(duì)目標(biāo)1，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的誦讀，讀出古文的韻味。以此檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的初步感知能力和誦讀能力。
2.針對(duì)目標(biāo)2，設(shè)計(jì)三個(gè)問(wèn)題，一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)品味文中關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，來(lái)品味作者得復(fù)雜感情，又從修辭手法入手，理解作品的意境。
3.針對(duì)目標(biāo)3，設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)添加感嘆詞朗讀的方式體味作者的情感，又通過(guò)探究其他文人的相似心境，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：暢聊斷橋，導(dǎo)入新課
大家對(duì)《白娘子》的故事都很熟悉吧？我想問(wèn)問(wèn)大家，白娘子與許仙初次相遇在哪里啊？（答：西湖斷橋）對(duì)，是西湖。風(fēng)光旖旎的西湖不僅有著美麗動(dòng)人的傳說(shuō)，還有著山川秀麗的景色。北宋大文豪蘇軾曾留下贊美西湖的名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，那么同在杭州任過(guò)職的白居易，對(duì)西湖又有什么喜愛(ài)之情呢？今天，就讓我們穿越時(shí)空的隧道，讓白居易給我們做導(dǎo)游，進(jìn)行“錢塘湖春行”，領(lǐng)略西湖美好的春光。 環(huán)節(jié)二：韻律感知，品詩(shī)味
活動(dòng)1：觀看微課，走近作者，聽(tīng)錄音。 （現(xiàn)代作家梁曉聲說(shuō)“讀書(shū)是一種幸福”。現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)享受這種幸福吧！請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀這首詩(shī)，爭(zhēng)取能夠讀出情感，讀出韻味。） 活動(dòng)2：跟隨伴奏，自讀古詩(shī)，找出節(jié)奏和韻腳。 環(huán)節(jié)三：畫(huà)面再現(xiàn)，知詩(shī)意
活動(dòng)1：解題（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件），小組合作，結(jié)合課下注釋，感知詩(shī)意。 活動(dòng)2：小組合作，根據(jù)對(duì)詩(shī)歌的初步理解，充當(dāng)小導(dǎo)游 ，解說(shuō)詩(shī)中的畫(huà)面。 環(huán)節(jié)四：游蹤解謎，悟詩(shī)情
問(wèn)題1：詩(shī)人的“行”蹤是怎樣的呢？
（明確： 孤山寺北--------賈亭西--------湖東--------白沙堤）
問(wèn)題2：詩(shī)人在途中都看到了什么景？又有什么樣的特點(diǎn)？
（明確：春景---水、云、鳥(niǎo)、樹(shù)、泥、花、草；初春之景（細(xì)節(jié)描寫）---水面初平、爭(zhēng)暖樹(shù)、 啄春泥、 沒(méi)馬蹄、早鶯 、新燕 、亂花、淺草）
問(wèn)題3：你最喜歡的景致是哪一處呢？為什么？（畫(huà)面，修辭，煉字，表達(dá)方式等）
（明確：答案如頷聯(lián)中的擬人修辭，頸聯(lián)的畫(huà)面，尾聯(lián)的抒情等） 環(huán)節(jié)五：拓展延伸，憶四季
西湖的夏：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 西湖的冬：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 課堂小結(jié)：
生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
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