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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：文從字順
視頻課題：初中語(yǔ)文人教版（部編）七年級(jí)下冊(cè)《文從字順》重慶市國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課視頻
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中語(yǔ)文人教版（部編）七年級(jí)下冊(cè)文從字順-重慶市璧山中學(xué)校
《文從字順》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)學(xué)生理清思路、表達(dá)連貫的能力，并養(yǎng)成使用規(guī)范語(yǔ)言的習(xí)慣。
2、教會(huì)學(xué)生如何修改作文，在修改中提高寫(xiě)作水平。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入
《不差錢(qián)》中丫蛋的臺(tái)詞引入課題，讓學(xué)感受什么叫文不從字不順。 二、胸中有文——理清思路
“最妙的是下點(diǎn)小雪呀�？窗�，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！” ——老舍《濟(jì)南的冬天》 1、這個(gè)片段是圍繞哪一句話寫(xiě)的？
2、這個(gè)片段寫(xiě)作順序是什么？是否可以交換順序？ 3、修改思路不清晰的學(xué)生習(xí)作。
總結(jié)：胸中有文：圍繞話題、理清思路、語(yǔ)句連貫
三、寫(xiě)作實(shí)踐
請(qǐng)以“走進(jìn)錄播室”為話題，寫(xiě)一個(gè)片段。
要求：圍繞話題、思路清晰、語(yǔ)言連貫。100字左右，時(shí)間5分鐘。
四、下筆成文——語(yǔ)言準(zhǔn)確、規(guī)范 （一）判斷下列語(yǔ)句表述上有什么問(wèn)題。 1、我要炒雞蛋。
2、他出生在農(nóng)民家庭，從小就養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)
3、舞臺(tái)上的表演精彩紛呈，我饒有興趣地袖手旁觀著。
4、公交車(chē)司機(jī)對(duì)一個(gè)剛上車(chē)的老人說(shuō)：“老頭兒”，趕緊找個(gè)座兒坐下，你摔了，我可不負(fù)責(zé)啊。
5、周末回到家，我又聽(tīng)到母親那久違的聲音和親切的笑容。 6、我們?cè)谏钪幸懈恼e(cuò)誤、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的勇氣。 （二）請(qǐng)修改下面文段中的語(yǔ)言錯(cuò)誤
六月一日兒童節(jié)星期五這天，上課鈴響了，老師就要來(lái)上課了。可是，黑板還沒(méi)有人揩。大家你看著我，我看著你，誰(shuí)也沒(méi)有敢上前去。這時(shí)，張明同學(xué)在舉世矚目之下，自以為是地走上去將黑板揩干凈了。當(dāng)時(shí)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不從內(nèi)心不佩服這個(gè)同學(xué)有勇氣，班長(zhǎng)帶頭鼓起掌來(lái)，這時(shí)老師進(jìn)來(lái)了，表?yè)P(yáng)了他。 （三）什么叫文從字順？ 1、學(xué)生歸納。
2、文從字順是寫(xiě)作的基本要求，指的是用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言規(guī)范，表達(dá)
清楚明白；語(yǔ)句連貫，行文通順流暢。 五、修改致善
請(qǐng)修改前面以“走進(jìn)錄播室”為話題的片段寫(xiě)作。
修改要求：1、小聲的朗讀的方式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 2、從文從字順的角度來(lái)修改。 六、交流展示
采用實(shí)物展臺(tái)展示交流的方式，學(xué)生相互交流點(diǎn)評(píng)。 七、作業(yè)
請(qǐng)將剛剛寫(xiě)成的片段擴(kuò)展成一篇完整的作文。
要求：1、字?jǐn)?shù)500字 2、文從字順 3、寫(xiě)后修改
教學(xué)反思：
作文教學(xué)難、不知道怎樣教作文，是廣大語(yǔ)文老師的一個(gè)共識(shí)，寫(xiě)作文也是中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中一塊硬骨頭，學(xué)生的作文存在很多問(wèn)題，學(xué)生寫(xiě)不出高質(zhì)量的作文，最突出的表現(xiàn)在于學(xué)生語(yǔ)言方面的問(wèn)題。我認(rèn)為，學(xué)生寫(xiě)作文就是要用語(yǔ)言把自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感悟?qū)懗鰜?lái)，作文語(yǔ)言的優(yōu)劣直接影響學(xué)生作文的水平。目前中學(xué)生的作文語(yǔ)言主要問(wèn)題在于語(yǔ)病較多、語(yǔ)句不連貫、語(yǔ)言貧乏，不能準(zhǔn)確的表達(dá)情感，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意的情況。
課前我對(duì)幾個(gè)班的學(xué)生作文情況做了一個(gè)調(diào)查，大多數(shù)同學(xué)反映寫(xiě)作中最大的一個(gè)問(wèn)題是不知道如何安排作文的順序，還有同學(xué)說(shuō)自己是一棵開(kāi)花的樹(shù)，花好看，但是排列很凌亂，因此看起來(lái)沒(méi)有章法。
我認(rèn)為這是同學(xué)寫(xiě)作前沒(méi)有一個(gè)清晰的思路，因此下筆時(shí)是邊想邊寫(xiě)，想到哪兒寫(xiě)到哪兒，缺乏一個(gè)整體的安排布局。因此我教學(xué)設(shè)計(jì)的第一步是讓學(xué)生學(xué)會(huì)下筆之前應(yīng)該做到胸中有文，先理清思路，腦子清晰了，筆下的文章才會(huì)條理清楚，當(dāng)然也包括句子與句子之間的連貫問(wèn)題。
正如魯迅說(shuō)的，好文章是改出來(lái)的，不是寫(xiě)出來(lái)的，中學(xué)生的好作文也一定是自己改出來(lái)的，而不是老師教出來(lái)的，因此這節(jié)課上我想給大家指出使文章文從字順的一個(gè)好方法是朗讀修改，用朗讀的方式去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。因此我的第二個(gè)設(shè)計(jì)主要是告訴大家哪些用法是不規(guī)范的，從而讓學(xué)生知道什么樣的語(yǔ)言是規(guī)范的。然后用朗讀的方法來(lái)修改課堂上完成的片段寫(xiě)作。
課后的反思中我認(rèn)為本節(jié)課在講解語(yǔ)言規(guī)范的時(shí)候，如果適當(dāng)?shù)募尤胍恍┟送魄米衷~的事例可能會(huì)更好，語(yǔ)言規(guī)范的更高一個(gè)要求就是語(yǔ)言生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)能更好的傳情達(dá)意，這一點(diǎn)我忽略了，是這節(jié)課很大的一個(gè)缺憾。
當(dāng)然作文的提高是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，更需要學(xué)生日積月累，對(duì)于文從字順來(lái)說(shuō)，語(yǔ)感非常重要，因此這節(jié)課只是提供一些技巧上的指引，重要的是加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)的閱讀訓(xùn)練，養(yǎng)成閱讀寫(xiě)作的好習(xí)慣。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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