視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：土地的誓言
所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中語文人教版（部編）七年級下冊7《土地的誓言》-宜春市第八中學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中語文人教版（部編）七年級下冊7土地的誓言-宜春市第八中學(xué)
《土地的誓言》教案
李婧娟
【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)：
⑴積累詞語，掌握“摯痛、嗥鳴、斑斕、讕語、怪誕、亙古”等詞的讀音、詞義，并學(xué)會運(yùn)用。
⑵了解作者和九一八事件的背景。
⑶感知課文內(nèi)容，把握作者的思想情感。 2.能力目標(biāo)：
⑴有感情地朗讀課文，深層體味作者的家園情、故國情。
⑵揣摩并賞析本文優(yōu)美而富有激的語句，增強(qiáng)對語言的感受力。 3.德育目標(biāo)：
培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛故土，熱愛祖國的情感，為家鄉(xiāng)的富饒，祖國的騰飛作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.有感情朗讀課文，深層體會作者的思想感情。 2.揣摩欣賞精彩句、段，感受文章的語言美。 【教學(xué)方法】 1.朗讀法：
本文是一篇抒情散文，充溢著飽滿深沉的愛國熱情，他把“九一八事變”以后東北流亡青年壓抑的情感用火一樣熾熱的語言表達(dá)出來，字字有情，句句含情，感人至深，令人震撼。教學(xué)時宜采用多種形式朗讀課文，如配樂朗讀、表情朗讀、教師范讀、學(xué)生跟讀、學(xué)生練讀、學(xué)生齊讀等，在反復(fù)朗讀中，體味作者熾痛的家園情、故國情。 2.情境法：
由于年齡所限，七年級的孩子沒有家國之痛、民族之恨的經(jīng)歷與體驗(yàn)。播放展示“九一八”之后東北人民家破人亡、流離失所的慘狀和悲痛的錄像、光盤等或播放《松花江上》《游子吟》《生死相依我苦戀著你》《橄欖樹》等歌曲，以直接訴諸心靈的方式感染學(xué)生。 3.討論點(diǎn)撥法：
生生互動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情；交流思想，以達(dá)到共同提高的目的。教師輔之以必要的點(diǎn)撥，以達(dá)到舉一反三的效果。 4.美點(diǎn)尋蹤法：
讓學(xué)生真正動起來，主動進(jìn)入作品的世界，盡情賞析文章的美，真正成為鑒賞主體。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體、mp3伴奏等。 【課時安排】一課時
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入：同學(xué)們，有一個日子應(yīng)該被所有的中國人銘記。那一天，五千年的文明古國被烙上了災(zāi)難和恥辱的印痕，日寇的鐵蹄拉開了這悲劇的序幕。從那天起，沈陽、東北乃至整個中華大地開始了長達(dá)十幾年的苦難與抗?fàn)帲蔷褪?931年9月18日十年后，一位流亡在外的東北作家端木蕻良遙望著生他養(yǎng)他的家鄉(xiāng)，滿懷悲憤寫下了激情飛揚(yáng)的文字。
請同學(xué)們翻開課本第七課和老師一起書寫課題與作者，尤其注意“誓”字和“蕻”字的寫法。
（板書課題與作者） 一、走進(jìn)土地
師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們和老師一起來朗讀課文，第一段老師由開頭讀到“原野上怪誕的狂風(fēng)”，余下部分全班齊讀。第二段老師讀到“多么美麗，多么豐饒”，余下部分全班齊讀。在朗讀的過程中，請同學(xué)們注意以下生字詞，畫出文中描寫土地的句子，并在讀后說說你的感受。
（感受：思鄉(xiāng)、悲憤、愛國、憎恨、決心......）
二、觸摸土地
師：流亡在外的都木蕻良無時無刻不思念著他的故鄉(xiāng)，那么讓作者如此魂?duì)繅艨M的故土到底是什么樣的呢？請同學(xué)們有感情地大聲朗讀自己畫出的語句，并說說這是一番怎樣的故土。
（提示學(xué)生邊賞析便朗讀，抓住關(guān)鍵詞。書寫板書：憶故土。） 關(guān)鍵點(diǎn)：1.描寫顏色的詞句：紅布似的高粱、金黃的豆粒等。
2.有哪些具有東北生活氣息的形象：白樺林、黑土地等。 3.感官：松香氣味、車鈴、呻吟等（視覺、聽覺、嗅覺）
師：紛繁的故土景物構(gòu)成了一個又一個的畫面，使人仿佛身臨其境，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美與思念。
板書： 土
憶故土 贊美
地 （紛繁的故土景物） 懷念 的 誓 言 師：（導(dǎo)入九一八事變背景）作者心中深深眷戀的故土是如此美麗豐饒，但在九一八事變發(fā)生后，人們死傷無數(shù)，民不聊生。在第二段描寫土地的內(nèi)容前，作者用了一個詞來表明曾經(jīng)的歡笑與美麗都已不復(fù)存在，同學(xué)們能找到這個詞嗎？
生：埋葬。
師：是的，曾經(jīng)的歡笑與富饒都已被埋葬，故鄉(xiāng)已滿目瘡痍。
三、讀出誓言
師：面對被埋葬的土地，作者發(fā)出了怎樣的誓言？
生1：土地，原野，我的家鄉(xiāng)。你必須被解放！你必須站立！
生2：為了她，我愿付出一。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢會和恥辱。 （學(xué)生朗讀誓言，反復(fù)讀，單獨(dú)讀，齊讀。） 師：這誓言表達(dá)了作者怎樣的感情？
生：愛國，甘愿為祖國犧牲，對敵人的痛恨。 師：作者是用了什么表達(dá)方式來表達(dá)他的感情？ 生：直接抒情、呼告。
師：作者的深情浸透在他的每一個文字里，那么除了直接抒情的部分，還怎樣的抒發(fā)感情？請同學(xué)們找出來讀一讀。 生：間接抒情，景物描寫等。
板書：
土
憶故土 贊美 地 （紛繁的故土景物） 懷念 的
誓 憤怒
言 發(fā)誓言 決心
四、踐行誓言
師：同學(xué)們，黑暗已經(jīng)過去，端木蕻良的誓言已然實(shí)現(xiàn)，中華民族正走在偉大的復(fù)興之路上。我們很幸運(yùn)，生活在這和平年代，九一八雖然離我們遠(yuǎn)去，但曾經(jīng)的恥辱和悲痛不容我們忘記。今天的我們更應(yīng)該有憂患意識，我們要時刻保持居安思危，保持一顆愛國之心。每一位青少年每一位少年更應(yīng)該以復(fù)興中華為己任。最后老師把梁啟超先生的少年中國說部分語句送給同學(xué)們，愿你們銘記于心。請同學(xué)們起立，讓我們踐行誓言。
板書：
土
憶故土 贊美 地 （紛繁的故土景物） 懷念
的 誓 憤怒 言 發(fā)誓言 決心
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