視頻簡介：
視頻標簽：黃河頌
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教版（部編）七年級下冊5《黃河頌》-湖北省 - 宜昌
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教版（部編）七年級下冊5黃河頌-湖北省 - 宜昌
《黃河頌》教學設計
夷陵區分鄉初中 鄒學強
教學目標：1、走近黃河，了解時代背景，激發愛國熱情。
2、頌讀黃河，讀出“英雄氣魄”，讀出愛國激情。
3、賞讀黃河，感受黃河形象，理解黃河精神。
教學重點：目標2、3 教學難點：目標3 教學過程：
一、 走近黃河歷史
1、
情景導入課前播放背景音樂《保衛黃河》（幻燈1） 教師導入語：同學們，毛主席曾經說過：“可以藐視一切，但不能藐視黃河。藐視黃河，就是藐視我們這個民族。”是的，黃河是我們的母親河，是我們中華民族的象征，是我們誓死捍衛的家園。（幻燈2）可是，（幻燈3）當日軍舉起侵略的屠刀，當東北淪陷、華北淪陷，當上海失守、南京失守、徐州失守、武漢失守……當侵略軍的鐵蹄步步逼近我們的母親河的時候，當中華民族處于生死存亡關頭的時候，怎么辦？每個中國人都在問自己。
“端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛,保衛家鄉!保衛黃河!保衛華北!保衛全中國!”（幻燈4）
青年詩人光未然，音樂才子冼星海，用他們的作品代表每個中國人做出了響亮的回答。也為我們留下了史詩性的音樂巨著——《黃河大合唱》。《黃河大合唱》共包含八個樂章。這組歌1939年在延安一經問世，就迅速唱遍大河上下，激勵每個中國兒女為黃河而戰，為民族而戰，為國家而戰。
今天，我們一起學習《黃河大合唱》的第二章——《黃河頌》。 2、從題目《黃河頌》你能獲得哪些信息，哪個字是關鍵？（幻燈5）
（課前板書題目、作者） 預設：說到歌頌、贊頌黃河即可。 二、頌讀黃河詩篇（幻燈6）
教師過渡語：是啊，這是一首唱給黃河的贊歌。學習詩歌，想要深入理解還要多讀。今天，老師挑戰一下自己——范讀朗誦詞。請同學們聽完后要給評價哦。 1、 范讀引導，感受技巧（教師范讀朗誦詞——學生評價試讀） 過渡語：從點評可以看出你們都是朗誦的行家呀，看來大家已經掌握了很多的朗讀技巧，那自己試試。
2、小組練讀---美讀美評（展示的小組全部起立依次展示，后組評前組。其余小組傾聽總評。點評建議：優點+建議，能示范朗誦更好。） 預設：抓住六個“我們”讀出自豪、驕傲之情。（我們73班是個優秀班集體。我們包含怎樣的情感，應該怎樣讀？以放大無數倍的驕傲、自豪讀讀這六個含我們的語句）
三個“啊，黃河！”雖同是贊頌，但“搖籃”一段，這三個字要讀的溫柔而深情；“巨人”一段要讀出力量，讀得堅定；“一瀉萬丈”、“鐵的臂膀”讀出氣勢，情感達到頂點的激情。要引導區分不同后，馬上試讀演練——指導完善。
三、賞讀黃河形象
一賞：黃河是一條怎樣的河流（幻燈7）
教師過渡語：在頌讀中，我們肯定對黃河有了更多的了解和認識。請大家以賞析的目光再讀課文，思考：黃河是一條河，黃河是一條怎樣的河流了？ 1、瀏覽課文，看誰最先找出描繪黃河的的語句。（學生回答）
預設：描寫黃河的語句：“我站在高山之巔——劈成南北兩面”。“望”字統領
描寫。
2、齊讀 誰能在黃河前加一個字概括這段話。板書望（繪）黃河 氣勢磅礴 3、請同學們抓住關鍵詞句賞讀批注：黃河是一條的河。
自讀批注——美讀展示（先美讀再展示，一人主持一個賞析點） 學生展示，師生對話交流。明確： 預設1、：抓住動詞“奔、掀、結、奔、劈”等動詞讀出黃河”一往無前、無堅
不摧、歷經曲折、波瀾壯闊、氣勢恢宏、不達目的不罷休的特點； 抓住“濁流、九曲”等形容詞讀出河水渾濁、蜿蜒曲折的特點等； 抓“萬丈”“掀”等修辭賞黃河的氣勢逼人、勢不可擋；。
預設2、適時勾連銜接黃河詩句：古往今來，黃河雄渾的氣魄，征服了無數的文人墨客，留下許多優美詩篇。在作者的描繪中，還可以領略這是詩句的神韻： 緊扣詩句勾連“黃河之水天上來，奔流到海不復回（李白《將進酒》）。”“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。（劉禹錫《浪淘沙》）。”“這黃河的水夾泥沙，從我的指間劃出。戴望舒《我用殘損的手掌》”
同學們還知道哪些描寫黃河的詩句。勾連描寫黃河的詩句。 二賞、黃河還是什么形象？（幻燈8）
教師過渡語：黃河是一條河，它的磅礴氣勢令人震撼。可在每個中華兒女心中，黃河絕不僅僅只是一條河流。請同學們用心賞讀批注第一處“啊，黃河——發揚滋長”語段，用詞語（原詞、自創均可）概括，對于中華兒女來說，黃河還是什么？并請結合文章語句和課外知識說明理由。看哪個組的詞語最貼切，理由最充分。
賞讀批注——合作展示（1人美讀，1人解說）——教師補充，深入解讀 預設：
1、 是搖籃，有何作用？呵護中華民族 “幾”字形形似反轉的搖籃 呵護生命的搖籃 呵護文化的搖籃
2、 是屏障（是巨人），為什么是屏障？保衛中華民族
地理上的屏障（從地里位置上阻擋外敵入侵。秦朝蒙恬在河套平原駐軍，抵御北邊匈奴入侵。日軍害怕黃河的故事。呼應朗誦詞“英雄的氣魄”——民族精神，“體魄”——民族屏障。）
精神上的屏障（黃河在，家就在，民族就在，國家就在） 3、 是巨人身上的臂膀，是哺育成長的乳汁。滋養中華民族
4、 引導歸納總結：黃河像搖籃像巨人像母親，呵護、保衛、滋養了我們中華民族。請在黃河前加一字概括這段內容。
學生回答。讓我們用深情的頌讀來贊頌她們吧：黃河——母親。
板書頌黃河 母親品質
四、感悟黃河精神
1、向黃河母親學習什么？（幻燈9）
過渡語：黃河不僅是一條一往無前、無堅不摧的河流，她還是一位呵護、保衛、滋養我們民族的“母親”。都說“母親”是孩子的第一位老師，在日寇入侵、飽受屈辱的年代，我們中華兒女應向黃河、向母親學習什么了？ 預設：偉大堅強板書學黃河 偉大堅強 2、 今日我們的誓言（幻燈10） 教師過渡語：“偉大堅強”，在苦難的年代里，我們向黃河母親學習“偉大堅強”，最終趕走了侵略者，建立了新中國。
一個詞語就是一個時代的縮影。今天的中國，國力日趨強盛，經濟日漸繁榮。習主席共建“一帶一路”的偉大戰略構建，帶給古老的黃河新的生機。同學們能換一個相似的詞語，發出自己的誓言嗎？ 我們祖國的英雄兒女， 將要學習你的榜樣， 像你一樣的！ 像你一樣的！
3、美讀課文頌精神（幻燈11）
教師過渡語：黃河，以她磅礴的氣勢，母親的情懷，啟迪激勵著一代又一代的中華兒女：要偉大堅強，要勇往直前，要開拓進取……作為今日之少年的我們，更要銘記并發揚黃河精神，為建設富強、民主、文明、和諧的美好中國而努力。最后，讓我們再一次美美的頌讀這獻給黃河的贊歌。 （全班分角色配樂誦讀詩歌。）
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