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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：說明文寫作,講評(píng)課,話說多功能廳
所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中語文說明文寫作講評(píng)課《話說多功能廳》課堂實(shí)錄（北京景山學(xué)校）劉佳
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中語文說明文寫作講評(píng)課《話說多功能廳》
說明文寫作講評(píng)——話說多功能廳
北京景山學(xué)校初中語文實(shí)驗(yàn)教材 七年級(jí)下冊(cè)
授課班級(jí)：七年級(jí)（1）班 授課教師：劉佳
教材分析：
1．單元結(jié)構(gòu)分析：
北京景山學(xué)校初中語文實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)下冊(cè)第一單元為說明文單元。這是本冊(cè)的重點(diǎn)寫作單元，單元寫作要求如下：寫簡(jiǎn)單的說明文，能清楚地說明事物和事理；文章中要有說明事物特征或事理本質(zhì)的語句；根據(jù)寫作目的和說明對(duì)象，選用恰當(dāng)?shù)恼f明順序和說明方法；語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。
2． 知識(shí)系統(tǒng)分析：
本課定位為說明文寫作訓(xùn)練。涉及的說明文知識(shí)有：說明對(duì)象及其特征、說明順序（主要涉及空間順序）、說明方法（主要涉及列數(shù)字、作比較、分類別、打比方等）、說明文語言特點(diǎn)。
3．本單元所涉及的說明文寫作訓(xùn)練：
（1）介紹我的臥室。
（2）打開我的“百寶箱”。（從自己收藏的寶貝中，選出最喜歡的、最漂亮的或是造型最奇特的“寶貝”，為它們寫一篇簡(jiǎn)單的說明文。）
（3）陶藝的制作。（結(jié)合陶藝村實(shí)踐活動(dòng)，介紹制作陶藝的過程。）
（4）故宮“一”覽。（結(jié)合《故宮博物院》的學(xué)習(xí)及參觀活動(dòng)，模仿《故宮博物院》第六段，介紹一座故宮里面的建筑。）（以上三項(xiàng)已完成）
（5）校園導(dǎo)覽。（寫作練習(xí)：話說多功能廳、為學(xué)校設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞）
4．本次作文寫作對(duì)象簡(jiǎn)介與寫作計(jì)劃：
寫作對(duì)象：多功能廳，位于初中部三層。包括多功能室與階梯教室兩部分。為學(xué)校舉辦各種集會(huì)、室內(nèi)體育比賽等的綜合場(chǎng)館。
寫作準(zhǔn)備階段：帶領(lǐng)學(xué)生考察、測(cè)量多功能廳。畫一幅示意圖。
寫作階段：利用一課時(shí)，寫一篇600字左右的說明文。
寫作講評(píng)階段：利用一課時(shí)進(jìn)行講評(píng)及例文修改。本課為第2課時(shí)。
習(xí)作修改階段：以作業(yè)的形式，修改自己的文章。
學(xué)情分析：
七年級(jí)學(xué)生相當(dāng)于普通三年制中學(xué)初一學(xué)生。說明文在生活中最為常見，能夠讀懂說明文、會(huì)寫說明文在生活中是十分有用的。但學(xué)生認(rèn)為，說明文閱讀較為枯燥，對(duì)于說明文的實(shí)用性也僅停留在概念性的理解上，而未能感同身受。在說明文寫作上，學(xué)生認(rèn)為簡(jiǎn)單，重視程度不夠。寫作效果卻不佳。如說明對(duì)象特征不突出、說明順序混亂、語言不準(zhǔn)確是主要的問題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．抓住多功能廳的特征，選擇恰當(dāng)?shù)恼f明順序及說明方法，具體、準(zhǔn)確地說明。
2．體會(huì)說明文寫作實(shí)用性的特點(diǎn)，感受說明文寫作的樂趣。
3．體會(huì)學(xué)校校舍在設(shè)計(jì)上因地制宜、獨(dú)具匠心的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
找準(zhǔn)參照物，選擇準(zhǔn)確的方位詞，按一定的順序，具體、準(zhǔn)確地說明多功能廳的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)： 緊扣多功能廳的“多功能性”，具體、清楚地說明多功能廳的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教學(xué)過程:
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項(xiàng)目 過程 |
教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
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課 堂 導(dǎo) 入 |
導(dǎo)入: 1．播放現(xiàn)場(chǎng)考察多功能廳的圖片。 2．提出寫作對(duì)象“多功能廳”。 【提問】多功能廳有哪些功能？ 3．借助《蘇州園林》中的第二段，明確寫作說明文必須有概括寫作對(duì)象特征的語句。 |
回憶考察過程。 歸納多功能廳主要功能。 在自己的文章中或勾畫或補(bǔ)充出概括多功能廳特征的語句。 |
調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 提出說明對(duì)象并抓住其特征。 落實(shí)寫作要求中的第一條。 |
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教 學(xué) 過 程 |
一、 例文引路 1．再次明確寫作要求。 (1)有概括寫作對(duì)象特征的語句。 (2)有明確的參照物、準(zhǔn)確的方位詞，按一定順序，將結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與具體功能相結(jié)合,清楚、具體地說明。 (3)語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。 2．例文示范。 針對(duì)甲文，做修改示范。 二、修改訓(xùn)練 1．指導(dǎo)修改乙文。 2．依據(jù)【寫作要求】點(diǎn)評(píng)修改成果。 |
回憶課文《故宮博物院》第六段的寫法。 所有同學(xué)共同學(xué)習(xí)如何修改文章。 甲文作者配合錄像朗讀修改后的范文。 依據(jù)寫作要求評(píng)價(jià)、修改乙文。 交流修改成果。 |
幫助學(xué)生明確：清楚地說明建筑物的結(jié)構(gòu)，必須要有立足點(diǎn)、參照物，按一定的順序進(jìn)行說明。 說明多功能廳的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)必須處處著眼于“多功能性”的特征，緊扣說明中心。 錘煉說明文的語言。 為學(xué)生提供修改示范。 具體落實(shí)寫作要求。 |
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教 學(xué) 小 結(jié) |
【提問】 透過多功能廳的介紹，你對(duì)景山學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的理念有何感受？ 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)景山學(xué)校因地制宜的設(shè)計(jì)理念以及匠心獨(dú)具的特點(diǎn)。 |
讓學(xué)生深入了解學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的意圖，在語文課堂中滲透愛校教育。 讓學(xué)生體會(huì)說明文實(shí)用性的特點(diǎn)。 |
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作 業(yè) |
修改自己的文章。 | ||
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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