聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：9899267 |
視頻標簽：十八相送
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：人音版初中音樂九年級下冊第五單元越劇《十八相送》安徽省 - 合肥
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
人音版初中音樂九年級下冊第五單元越劇《十八相送》安徽省 - 合肥
越劇《十八相送》教學設計
【學情分析】
初中九年級的學生已經初步具備了音樂鑒賞的能力，但對于中國民間傳統音樂的學習還需要老師加大學生的興趣培養。本單元戲曲擷英屬于地方戲曲的知識。戲曲藝術與八年級的京劇昆曲有所聯系，同時地方戲曲與七年級的小調集萃有所關聯。本節課是傳統戲曲——越劇的學習。重點是了解越劇的相關知識，增強學生對中國傳統戲曲的興趣
【教學目標】 一、知識與技能：
通過欣賞越劇《梁山伯與祝英臺》選段《十八相送》，感受越劇音樂抒情優美，細膩委婉的風格。 二、過程與方法：
1.通過欣賞越劇《梁山伯與祝英臺》，引導學生學唱《十八相送》唱段，體驗越劇的唱腔特點。
2.通過欣賞越劇《梁山伯與祝英臺》，引導學生學習簡單的表演動作，體驗越劇表演的基本特點。 三、情感態度價值觀：
增加學生對戲曲的認知度，培養學生對戲曲藝術的興趣。 【教學重點】
一、體驗越劇唱腔的基本特點，了解越劇的起源發展。 二、培養學生對戲曲藝術的興趣。 【教學難點】
一、學習越劇發音及咬字 二、唱準旋律中的小腔 、拖腔 三、學生對越劇表演動作的把握 【教學課時】 一課時 【教學過程】 一、激趣導入
教師分別表演演唱三個戲曲唱段
1. 黃梅戲《女駙馬》選段“為救李郎離家遠” 2. 豫劇《花木蘭》選段“劉大哥講話理太偏”
師問：（1）兩個唱段分別屬于哪一種戲曲？作品名字是什么？
（2）分享你了解的其他戲曲形式 引出本課————越劇 二、課程新授
1.《梁山伯與祝英臺》故事內容 學生回答，教師補充 2. 初聽作品
教師范唱——越劇《十八相送》
邊聽邊思考：越劇的發音、咬字和唱歌的發音、咬字有什么區別？ 3.學習越劇唱腔 （1）唱詞學習
教師范讀：“書房門前一枝梅，樹上鳥兒對搭對。喜鵲滿枝喳喳叫，向你梁兄道喜來。”
A.引導學生用柔美的音色和帶假聲的方式念唱詞，體驗唱腔音特點。
B.引導學生用寬厚的音色和真聲念唱詞，體驗唱腔的音色特點。 （2）唱段學習
A.教師唱一句，學生模仿一句
B.聆聽教師演唱（演唱的旋律和教材的曲譜不完全一樣） 提問：你們唱的旋律和老師的演唱相比有什么不一樣？ C.小結
一字多音，樂譜中的裝飾音，使得越劇在演唱過程中更加的委婉、細膩；樂譜中的音節一個挨著一個，以極進和小跳為主。讓旋律顯得比較平緩。越劇的小腔、拖腔就是越劇唱腔的難點所在，也是魅力所在，只有唱準唱好小腔才能唱出越劇的韻味；
（3）這兩個角色分別屬于什么行當？ （小旦、小生） （4）體會祝英臺和梁山伯第一段對唱中的第一句唱腔。
（祝：書房門前一枝梅 梁：弟兄二人出門來）對比區別。
4、體驗越劇表演
（1）再次欣賞越劇《十八相送》
（2）引導學生模仿 “書房門前一枝梅”的表演動作（手、眼睛、和腳步的配合）
他們一路上看到哪些景物？這些景物真是存在嗎？是通過什么方式告訴觀眾的？
（3）小結：越劇表演的一般特點
程式性、虛擬性、動作精確細致表達內心情感 （學生分組討論并總結，教師補充） 二、知識拓展
1、越劇的代表樂器——越胡 （樂器演奏，學生代表表演） 2、介紹越劇的流派
3、介紹越劇的經典劇目
《紅樓夢》、《碧玉簪》、《西廂記》、《祥林嫂》等。 解放后改編、新編的劇目，無論在思想性或藝術性等方面都有所提高，為中國戲曲史譜寫了光輝的篇章。
四、總結
1、越劇有著優美婉轉的腔調，含蓄動情的曲詞。我們中國還有非常多種類的戲曲，每一種戲曲都孕育了其特有的文化背景和風土人情，形成了他們各自獨具特色的風格。 2、紅樓夢《天上掉下個林妹妹》欣賞
五、作業
課后搜集越劇唱段并欣賞，把學習的越劇知識分享給身邊的人。 【教學反思】
戲曲教學是音樂課堂的難點。學生在生活中接觸戲曲的經歷并不多，而怎樣讓學生學習越劇的唱腔，體會到越劇的魅力，提升對中國戲曲的熱愛，這些都是我努力思考的問題。為了達到教學目標，創設有效教學，我對課堂做了精心的設計。
導入部分，用幾段學生熟悉的戲曲入手，帶動學生學習的興趣。新授部分，引導學生回憶《梁山伯與祝英臺的》故事情節。通過仔細聆聽，思考吐字發音的特點，引導學生對旋律的學習掌握；對比不同
曲譜，引出越劇唱腔中的難點——小腔；學唱不同行當唱腔，對比區別；體驗越劇表演動作，引出越劇表演的特點。層層遞進，環環相扣。最后通過樂器演奏，學生表演唱的形式，大大提升了課堂的氣氛，加深學生對越劇的認識。拓展環節，通過PPT介紹越劇的起源發展和流派曲目。最后在越劇《紅樓夢》選段《天上掉下個林妹妹》結束本節音樂課。
整堂課課堂氣氛活躍，大部分學生能按照教師的引導學習。首先，我應當加強對中國戲曲藝術的學習掌握，拓寬知識面，增加中國傳統戲曲的知識底蘊，來應對課堂教學中學生的問題。其次，加大對運用現代化教學手段的運用，幫助學生更好的理解越劇相關知識。最后，我忽視了《新課程標準》中，要改變一親教師單向灌輸知識，學生被動接受的模式，強調學生在教學活動中的主體地位。課堂是學生學習的主陣地，是學生展示的舞臺。變被動為主動，積極參與和獲取知識，寓教于樂，讓學生感受越劇，愛上中國戲曲。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
