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視頻標簽：磁生電
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：初中物理人教版九年級第二十章第5節 磁生電_遼寧省 - 丹東
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初中物理人教版九年級第二十章第5節 磁生電_遼寧省 - 丹東
《磁生電》教學設計
物理組：莊麗麗
一、教學目標 1．知識與技能
知道電磁感應現象，知道產生感應電流的條件。 知道發電機的原理。
知道什么是交流電，知道我國供生產和和生活用的交流電的頻率 2．過程和方法
探究磁生電的條件，進一步了解點和磁之間的相互聯系。 觀察和體驗發電機是怎樣發電的。 3．情感、態度與價值觀
認識自然現象之間是相互聯系的，認識科學研究方法的重要性。 認識任何創造發明的基礎是科學探索的成果，初步具有創造發明的意識。 二、重點和難點
1．重點：通過探究實驗，認識電磁感應現象和感應電流，發現磁生電的條件。
2．難點：引導學生設計實驗，連接電路，在探究過程中發現磁生電的條件。 三、教學過程：
（一）創設情境，引入新課
前面我們學過的奧斯特實驗說明電可以生磁，那么反過來磁能不能生電呢？ 今天我們就研究這個問題？
（二）探索磁能否生電，怎樣使磁生電？需要哪些實驗器材？ 給學生提供器材：蹄形磁體、條形磁體、導線、線圈、開關、靈敏電流計
讓學生分析討論實驗方法，親自動手嘗試，教師在這個過程中，引導學生歸納總結
1.磁場產生感應電流必須同時滿足兩個條件： ①閉合電路；
②一部分導體在磁場中作切割磁感應線運動。
2.閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就產生電流。這種現象叫做電磁感應，產生的電流叫做感應電流。 （三）探究感應電流的方向與哪些因素有關？
學生分組設計實驗
歸納總結3.導體中感應電流的方向跟導體運動方向和磁感線方向有關
（四）探究感應電流的大小與哪些因素有關？
（五） 電磁感應現象是英國的物理學家法拉第發現的，他經過十年堅持不懈的努力，才發現了這一現象，這種熱愛科學，堅持探索真理的可貴精神值得我們學習。這一現象的發現進一步揭示了電和磁之間的聯系，導致了發電機的發明，開辟了電的時代，所以電磁感應現象的發現具有劃時代的意義。（對學生進行情感教育） （六）發電機
1．發電機是怎樣發電的呢？
演示1：把一臺手搖發電機跟小燈泡連接起來，當搖動手柄使線圈在磁場中快速轉動，觀察到什么？
觀察到小燈泡發光。有感應電流產生，并通過小燈泡。 演示2：用靈敏電流計換下小燈泡，緩慢搖動大輪，觀察。 現象：靈敏電流計指針左右擺動。
這表明發電機發出的電的大小和方向是變化的。
2.從上面演示可以看出，發電機能發電，且發出的電的大小和方向是變化的。那么它的構造是怎樣的？工作原理是什么？看課件。邊看邊講解
3.從發電機工作過程我們能看出，線圈轉動一周，電流方向變化兩次。周期性改變方向的電流叫交變電流，簡稱交流。在交流電流中，電流在每秒內周期性變化的次數叫做頻率。頻率的單位是赫茲，線圈轉動一周所用的時間叫周期。
4．我國供生產和生活用的交流電周期是0。02秒，頻率是50赫茲 5.大型發電機一般采取線圈不動，磁極旋轉的方式來發電。 四.課堂練習
五．小結
讓學生歸納本節課學習的主要內容： 1．電磁感應、感應電流 2．發電機、
六布置作業
七、板書設計 第五節 磁生電
一、什么情況下磁能生電
1．閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就產生電流，這是一種電磁感應現象。 2．電路中產生的電流叫做感應電流。 3 感應電流的方向： （1） 跟磁場方向有關 （2）跟導體運動方向有關 4 感應電流的大小: （1）跟磁場強弱有關
（2）跟導體切割磁感線運動速度有關 （3）跟線圈匝數有關 二、發電機
1 構造：轉子和定子 2原理：電磁感應
3能量轉化：機械能 轉化為 電能
4 交變電流：大小和方向周期性改變的電流，簡稱交流電。
5 交變電流的頻率：在數值上等于電流在每秒內周期性變化的次數。 6 我國交流電頻率：頻率f=50Hz 周期T=0.02s (1秒內，線圈轉50轉，電流方向改變100次)
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