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視頻標(biāo)簽：磁生電
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視頻課題：初中物理人教版九年級第二十章第5節(jié) 磁生電_河北省 - 張家口
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初中物理人教版九年級第二十章第5節(jié) 磁生電_河北省 - 張家口
磁生電教學(xué)設(shè)計
科目 物理 計劃課時 1課時
課題
磁生電
三 維 目 標(biāo)
知識 與 能力 1. 知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。 2. 知道生活中一些利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用。
過程 與 方法 1. 探究磁生電的條件，進(jìn)一步了解電和磁之間的相互關(guān)系。 2. 觀察和體驗生活中電磁感應(yīng)現(xiàn)象的一些應(yīng)用。
情感態(tài)度與價值觀
1. 認(rèn)識自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，進(jìn)一步了解探索自然奧妙的科學(xué)方法。
2. 認(rèn)識任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索的成果，初步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識。
教學(xué)重點 1. 通過探索概括出電磁感應(yīng)。
2. 通過觀察知道一些電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用。
教學(xué)難點
1. 由實驗現(xiàn)象概括物理規(guī)律——電磁感應(yīng)。 2. 應(yīng)用原理分析問題。
教學(xué)方法 實驗法、演示法、討論法
板書設(shè)計
第七節(jié)：磁生電
一、什么情況下磁能生電
1．電磁感應(yīng)：導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動，則導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流。 2. 產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動。 二、電磁感應(yīng)在生活中的應(yīng)用
1.自發(fā)電手電 2.自行車碼表 3.電吉他 4.無線充電 5.發(fā)電機(jī)
作業(yè)布置 動手動腦學(xué)物理 ①②③④。
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教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容與教師活動
學(xué)生活動
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（3min）
魔術(shù)引入：利用家用電磁爐使無電源燈泡發(fā)光，引發(fā)學(xué)生好奇！
〖師〗由以前學(xué)過的奧斯特實驗說明電可以生磁，那么反過來磁 能不能生電呢？
現(xiàn)在我們所用的發(fā)電機(jī)是可以產(chǎn)生電，它是由磁產(chǎn)生的嗎？它的工作原理是什么，什么條件下才能生電？今天我們就研究這個問題？（板書課題） 二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究
（一）什么情況下磁可以生電（12min）
1．由奧斯特實驗，當(dāng)導(dǎo)線中能有電流時，小磁針會轉(zhuǎn)動，那么反過來，如果我們讓小磁針轉(zhuǎn)動，導(dǎo)線中會不會有電流產(chǎn)生呢？
2．通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用，從而使導(dǎo)體發(fā)生了運動，那么反過來，如果讓導(dǎo)體在磁場中先運動，導(dǎo)體中會不會產(chǎn)生電流呢？ 答案是肯定的，講述法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)：英國科學(xué)家法拉第經(jīng)過10年的研究，在1831年發(fā)現(xiàn)了磁生電的條件和規(guī)律，實現(xiàn)了他利用磁場獲得電流的愿望。法拉第發(fā)現(xiàn)了磁生電，導(dǎo)致了電能的大規(guī)模生產(chǎn)和利用，開辟了電氣化的新紀(jì)元。
3. 探究在什么情況下才能產(chǎn)生電流【實驗】課本圖9．7—1所示的裝置（或見附1圖） 操作方法
現(xiàn)象(電流表)
說明
將電路中一部分導(dǎo)體垂直磁感線放在磁場中 導(dǎo)體不動
不偏轉(zhuǎn) 無電流產(chǎn)生 導(dǎo)體沿磁感線方向運動 不偏轉(zhuǎn) 無電流產(chǎn)生 導(dǎo)體垂直磁感線方向向右運動 偏轉(zhuǎn) 有電流產(chǎn)生 導(dǎo)體垂直磁感線方向向左運動
偏轉(zhuǎn)
有電流產(chǎn)生
引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：
結(jié)論：電磁感應(yīng)：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場里做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)。產(chǎn)生的電流就叫做感應(yīng)電流 電流中感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線的運動方向和磁場的方向有關(guān) 磁感應(yīng)現(xiàn)象的能量轉(zhuǎn)化:（引導(dǎo)學(xué)生回憶電動機(jī)能量轉(zhuǎn)換）
在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，消耗了機(jī)械能，但在閉合電路中產(chǎn)生了電流，獲得了電能，實現(xiàn)了從機(jī)械能向電能的轉(zhuǎn)化。
學(xué)生思考
學(xué)生思考
學(xué)生思考，師生一起回憶、闡述 感受、認(rèn)識任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索的成果，初步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識
分析、討論 提出方案 觀察實驗并填表，
課本上填上結(jié)論 總結(jié)得出結(jié)論
回答：電動機(jī)能量轉(zhuǎn)換：電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能
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教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容與教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)流程
4. 探究感應(yīng)電流方向與什么因素有關(guān) （1）磁場方向 （2）導(dǎo)體運動方向
5 .探究感應(yīng)電流大小和什么因素有關(guān) 導(dǎo)體切割磁感線的速度 （2）電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用 不用電手電筒
原理：由永久磁體和感應(yīng)線圈產(chǎn)生感應(yīng)電流使燈泡發(fā)光 自行車測速器
原理：當(dāng)自行車轉(zhuǎn)一圈時，車輪上的磁體經(jīng)過一次感應(yīng)線圈，感應(yīng)線圈就會產(chǎn)生一次感應(yīng)電流，從而測得車輪旋轉(zhuǎn)周期，車輪的周長已事先設(shè)定，所以根究周長和周期就能算得速度，這個計算是由碼表內(nèi)部電路自動完成的。 電吉他發(fā)聲原理—拾音器
電吉他的拾音器里面有六個磁柱，用線圈纏繞產(chǎn)生磁場，琴弦振動的時候切割磁感線，產(chǎn)生感應(yīng)電流，電流通過電線傳導(dǎo)入吉他內(nèi)部的電路系統(tǒng)，然后再通過連接線輸入音箱，音箱將這些處理放大再輸出出來，我們就聽到聲音了。 磁懸浮燈
原理：核心在于燈座里隱藏的磁鐵和電感線圈，前者讓燈泡能夠浮空，后者則起到無線供電的作用。 發(fā)電機(jī)
最偉大的應(yīng)用之一，由于時間關(guān)系，本節(jié)課只做演示，下節(jié)課詳細(xì)講解。
學(xué)生實驗
師生討論
跟老師做，體會右手定則，判斷電流方向
師生討論
觀察圖片，認(rèn)識生活中的發(fā)電機(jī)
學(xué)生互動，討論
學(xué)生思考、討論回答
熟練掌握
記憶掌握，跟著老師的思路論述
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課時小結(jié)：（師生一起論述）
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了磁生電的知識，認(rèn)識了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，了解了一些生活中常見的電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用。 你學(xué)到了什么：（檢測）
1.請判斷:（正確的選A，錯誤的選B）
(1)、導(dǎo)體在磁場中運動一定會產(chǎn)生感應(yīng)電流（B）
(2)、導(dǎo)體在磁場中做切割運動一定會產(chǎn)生感應(yīng)電壓（B） (3)、閉合導(dǎo)體在磁場中做切割運動一定會產(chǎn)生感應(yīng)電流（B） (4)、閉合導(dǎo)體的一部分在磁場中做切割運動一定會產(chǎn)生感應(yīng)電
流（A）
2.感應(yīng)電流的方向與 磁感線方向 和 導(dǎo)體運動方向 有關(guān)。
3.在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，導(dǎo)體切割磁感線運動時，產(chǎn)生了 感應(yīng)電流 。由此可見，在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中， 機(jī)械 能轉(zhuǎn)化為 電 能。 4、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是（ C ） A.導(dǎo)體在磁場中運動
B.導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動
C.閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動 D.閉合導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動
學(xué)生判斷并回答
學(xué)生填空
學(xué)生選擇
學(xué)生填空
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