視頻簡介：
視頻標簽：期中考講評課
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：初中物理人教版八年級下冊第八章《期中考講評課》廣東省 - 廣州
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初中物理人教版八年級下冊第八章《期中考講評課》 廣東省 - 廣州
教學設計 《期中考講評課》 廣州四中
科目 物理
職稱
初級
班級 初二1 課題
期中考講評課
課型
講評課
目的要求
1．知識與技能：
（1）知道涉及力與運動的題目的解題方法。 （2）掌握受力分析的方法。 （3）明確各單位之間的換算關系。
2．過程與方法：
通過物理情景的重建，讓學生明確物體運動過程，感受物理建模的魅力，明白物理來源于生活，最終回歸生活。 3．情感態度與價值觀：
（1）從物理建模的重建，讓學生明白物理來源于生活，最終回歸生活。 （2）激發學生對自然現象的關心，培養學生應用物理知識服務于生活的意識。 重點難點 教學重點：
1. 掌握從物體運動狀態分析物體的受力情況。 2. 各單位之間的換算關系 教學難點：
分析物體的受力情況。
教法 學法 歸納法、講練結合法、小組合作學習
手段 運用 多媒體應用
進度 安排
1課時
2
課堂教學實施設計
教學內容 教師、學生活動 設計意圖 一．成績分析
1.分析本班平均分情況 2.表揚優秀學生 3.各小題平均分情況
教師：課件展示成績情況
讓學生從整體上了解自己考試情況，大概把握自己在年級上面的位置，為以后的學習提供借鑒目
標。
二．歸類
教師：試卷有幾個考點，這些考點對應的知識點是什么？ 學生：提前在家完成本項工作。
讓學生學會情境對應知識點，試卷考了那些知識點，本張試卷中考了那些情境？而這些知識點對應的情境有那些。
三．力與運動的解題 1.了解物體的運動情況
——重建物理情景 第19題.在一輛行駛的汽車車廂里其頂壁上掛著一個小球。當出現了如右圖所示的情景時，汽車在做________（填“加速”、“勻速”、“減速”）運動。此時繩子對球的拉力和球受到的重力________ （填“是”、“不是”、“可能是”）一對平衡力。
教師：演示小車加速、減速和勻速運動。 學生：觀察小車加速、勻速和減速運動時乒乓球的情況。 拓展：
如果題目將速度方向刪去，小車的運動情況？
學生：討論，思考問題 回答：向右加速或向左減速
提問：物體在平衡力的作用下，處于怎樣的運動狀態？
學生：靜止或運動直線運動。
將各考點和知識點的情境進行擴散，真正理解知識點的內涵和外延。放大、放開、拓展思維，將一個知識點盡可能地放到情境中去。培養學生理論聯系實際的能力和發散思維能
力。
3
第16題.在冰壺比賽進行過程中，擲出的冰壺能在冰面滑行，是由于冰壺具
有 ，而冰壺最終會停止下來，是因為 。 拓展：作圖受力分析
2.作圖受力分析
第22題、運動員用頭將足球頂飛，如圖，請畫出球在空中飛行時的受力示意圖（不計空氣阻力）
第23題、如圖所示，貨物隨傳送帶一起水平向右做勻速直線運動，請畫出貨物所受的力的示意圖。
第24題、如圖,請畫出靜止在斜面上的 木塊受到的摩擦力和斜面受到的壓力的示意圖。
鞏固練習：
第18題.（1）小明用30N的水平推力推著重為50N的木箱在水平面上勻速向東運動。此時地面對它的摩擦力為 N，方向 ，若推力增大到40N時，則地面對木箱的摩擦力大小為
N。
（2）如圖所示，物體重5N，當F=20N時，物體在墻上靜止不動， 此時它所受的摩擦力為_______N。
問題：
1.冰壺離開手后，依靠什么繼續前行？ 回答：慣性
2.冰壺離開手后，這兩個運動員在干嘛？ ——曾有人做實驗證實，擦冰員可以使冰壺多走約4.8米
3.冰壺運動員右腳蹬冰面后，只用左腳向前滑行，請分析兩只腳的受力情況？ 學生思考，討論。
展示學生的經典答卷
歸納受力分析的方法： 1.從力的概念入手： 物體對物體的作用 2.從運動狀態入手 3.仔細審題
學生思考、討論 組織學生畫出兩小題的受力分析，并找個別學生到黑板上展示。
盡量做到一個情境多個知識點，培養學生應用知識和平時的觀察能力。
通過解題，引導學生歸納、總結并寫出解這類題的基本思路和解
題方法。再用這些解題方法去解決問題，實現實踐→認識→再實踐→再認識的認識過程的第二次飛躍。
四．計算題的解題 關鍵：熟練運用公式 密度公式：ρ=m/V
壓強公式：p=F/S或p=ρgh
教師：展示學生的經典答卷
學生：歸納、分析各類型錯誤原因。
學生找出暴露存在的問題，并將這些問題歸納。
4
聽課情況記載
參 聽 教 師 全體理科老師
參 評 教 師 全體理科老師
評議時間
2017.4.14
主持人 余英校長
評議意見
1.題目分析詳細，能讓學生知道自己的薄弱點和優勢。歸納方法后找類似題目反復
的練。
2.同一情境能結合其他知識點，做到一題擴方到更多的內容。
3.將學生的解題進行展示，讓學生直面自己的問題，直觀，讓各種問題暴露無遺。 4.切入點好，按解題思路把題目分成幾類，歸納知識點。 5.生活感很強，重視物理情景，提高學生的物理興趣。
簽名： 2014 年 4 月 14 日
評議等次
主講人意見
讓學生學會情境對應知識點，試卷考了那些知識點，本張試卷中考了那些情
境？而這些知識點對應的情境有那些。
將各考點和知識點的情境進行擴散，真正理解知識點的內涵和外延。放大、放開、拓展思維，將一個知識點盡可能地放到情境中去。培養學生理論聯系實際的能力和發散思維能力。
通過解題，引導學生歸納、總結并寫出解這類題的基本思路和解題方法。再用這些解題方法去解決問題，實現實踐→認識→再實踐→再認識的認識過程的第二次飛躍。
簽名： 2014 年 4 月 14 日
5
課組長意見
目標完整、具體。有前置作業，學生先提前完成知識點分類，老師再在課上點評，有翻轉的意境在。方法選擇適當，教學環節合理，緊湊。做到從一道題目出發，發散到其他知識點，最后又能進行回歸，利用同分試卷類似題目進行再一次的鞏固練習與拔高。能恰當運用各種教具，使復雜情景具象化，方便學生對知識的建構。
簽名： 年 月 日
廣州四中下學期期中初二物理科測試試題
考試時間： 80 分鐘 滿分：100分
第I卷（ 36分）
一、選擇題（共12小題，每題3分，共36分）
1、關于物質的密度，下列說法正確的是（ ）
A．將一杯水分為兩杯，每杯水的密度都為原來的一半
B．鋁的密度是
，表示體積為
鋁的質量是
C．密度不同的兩個物體，其質量可能相同
D．某種物質的密度與其質量成正比，與其體積成反比。
2、地球對物體的吸引力為月球對物體吸引力的6倍，宇航員把月球上的石頭帶到地球上，則石頭的（ ）
A．重力變為6倍，質量變為6倍，密度也變為6倍
B．重力變為6倍，質量不變，密度不變
C．重力不變，質量不變，密度不變
D．重力不變，質量變為6倍，密度變為6倍
3、下圖所示的四個實例中，為了減小摩擦的是（ ）
4、利用身邊的物品可以進行許多科學實驗。小明用飲料罐代替小車，文件夾當成斜面，探究粗糙程度不同的接觸面對物體運動的影響。關于本實驗，下列分析中錯誤的是（ ）
A．飲料罐從相同高度滾下，是為了保證它滾到水平面時具有相同的速度
B．飲料罐會停下來是因為它和接觸面之間有摩擦
C．飲料罐在水平面上滾動時，受到的重力和支持力是一對平衡力
D．該實驗可以直接得出牛頓第一定律
5、在下列事例中，目的是增大壓強的是：（ ）
A．在坦克的輪上安裝履帶
B．菜刀磨得很鋒利
C．將背包的背帶做得寬一些
D．在鐵軌下鋪設枕木
6、物理課上，老師演示了如圖所示的實驗，木塊豎立在小車上，隨小車一起以相同的速度向右作勻速直線運動，不考慮空氣阻力，下列分析正確的是（ ）
A．木塊隨小車一起作勻速直線運動時，木塊不受摩擦力
B．小車的運動速度增大，則它的慣性也隨之增大
C．木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力屬于平衡力
D．小車受到阻力突然停止運動時，那么木塊將向左傾倒
7、三個分別用銅、鐵、鋁制成的正立方體，它們的質量相等，把它們放在水平桌面上，則對桌面壓強最大的是（已知ρ銅＞ρ鐵＞ρ鋁）： （ ）
A．鋁立方體 B．鐵立方體 C．銅立方體 D．三個一樣大
8、如圖所示，物體A重10N，物體B重7N。用細繩將兩物體通過定滑輪連接，放手后，物體A沿著水平桌面向右做勻速直線運動。不計繩重和滑輪軸摩擦，下列分析正確的是（ ）
A．物體A受到的拉力大小為10N
B．物體A受到的摩擦力大小為3N
C．物體A受到的支持力大小為10N
D．物體A在水平方向受到力的合力大小為14N
9、下列說法正確的是
A．手提水桶感覺很累，是因為水桶的重力作用在手上
B．雞蛋磕到碗邊上雞蛋破了，是因為雞蛋受到的力大于碗受到的力
C．推出去的鉛球可以在空中繼續運動，是因為鉛球始終受到推力的作用
D．在草地上滾動的足球，最終會停下來，是因為足球受到了摩擦阻力
10、如圖所示，方磚對水平地面的壓強為p，如果沿圖中虛線所示的位置將方磚右半部分豎直切去，則剩下的一半方磚對地面的壓強為：（ ）
A．p B．2p C．
D．
11、由于連續作戰和強烈的高原反應，參加大地震抗震救災的人員常出現頭痛、惡心、嘔吐、胸悶等一系列高原反應，一位救援人員在機場大廳吸氧。若氧氣瓶的容積為10dm3，瓶內氧氣的密度為2.5kg/m3，本次輸氧用去了5g氧氣，則瓶內剩余氧氣的密度為（ ）
A．1 kg/m3 B．2 kg/m3 C．2.2 kg/m3 D．2.5 kg/m3
12、如圖4所示的容器中，水深度為7h ，A點距水面深度為h ，B點離容器底部的高度為h，則水在A點和B點產生的壓強pA、pB之比為 ( )
A．1：1 B．1：7
C．1：6 D．6：7
第II卷 （64分）
二、填空題（每空1分，共24分）
13、質量為18g的冰塊，它的體積是___ __cm3（ρ冰=0.9×103kg/m3）。將它完全融化為水，質量是___ _g，體積是___ _ _cm3（ρ水=1.0×103kg/m3）。
14、小明用天平和量杯測一塊石塊的密度。他用調節好的天平測得石塊的質量，天平平衡時右盤砝碼的質量、游碼在標尺上的位置如圖所示，石塊的質量為 g，再用量杯測出它的體積為20cm3，則石塊的密度是 g/cm3。
15、用量筒裝某種液體，測得的體積為V，液體與量筒的總質量為m．改變液體的體積，在m-V圖象上描述如圖所示，當液體的體積為50cm3時，液體與量筒的總質量為 g，量筒的質量為 g，液體的密度為______ __kg/m3。
16、在冰壺比賽進行過程中，擲出的冰壺能在冰面滑行，是由于冰壺具有 ，而冰壺最終會停止下來，是因為 。
17、小明踢足球時腳感到疼，使腳疼的力的施力物體是 ；他能踢出“香蕉球”，說明力的作用效果與力的方向和 有關，飛行中球最終落向地面是由于受到
作用。
18、（1）小明用30N的水平推力推著重為50N的木箱在水平面上勻速向東運動
此時地面對它的摩擦力為 N，方向 ，若推力增大
到40N時，則地面對木箱的摩擦力大小為 N。
（2）如圖所示，物體重5N，當F=20N時，物體在墻上靜止不動，
此時它所受的摩擦力為________N。
19、在一輛行駛的汽車車廂里其頂壁上掛著一個小球。當出現了如右圖所示的情景時，汽車在做________（填“加速”、“勻速”、“減速”）運動。此時繩子對球的拉力和球受到的重力
__ __（填“是”、“不是”、“可能是”）一對平衡力。
20、如圖所示，水平桌面上的甲、乙兩圓柱形容器裝有相同質量
的水。水對甲、乙兩容器底的壓力和壓強的大小關系分別是：
F甲_____
F乙；
p甲_____
p乙。(均填“＞”、“＜”或“＝”)
21、一個密度為0.5×10
3 kg/m
3、邊長為0.1m的實心正方體放置在水平地面上，該物體的質量是 kg，它對地面的壓力大小是 N，對地面的壓強是 Pa。
三、作圖題（5分）
22、運動員用頭將足球頂飛，如圖，請畫出球在空中飛行時的受力示意圖（不計空氣阻力）。
23、如圖所示，貨物隨傳送帶一起水平向右做勻速直線運動，請畫出貨物所受的力的示意圖。
24、如圖,請畫出靜止在斜面上的
木塊受到的摩擦力和斜面受到的壓力的示意圖。
圖略
四、計算題（9分+6分=15分）
25、隨著電熱水器的不斷改進，如圖所示的電熱水壺深受人們的喜愛。
它的容積為2L，壺身和底座的總質量是1.2kg，底座與水平桌面的
接觸面積為200cm
2。求裝滿水后：(g=10N/kg，ρ
水=1×10
3kg/m
3)
（1）水的質量；
（2）電熱水壺對桌面的壓力；
（3）電熱水壺對桌面的壓強。
26、我國從20世紀70年代開始大規模研制潛水器，現已達到國際領先水平。2010年7月下水的“蛟龍號”深海潛水器，是我國自主研制的，其設計下潛深度達7000m。2011年7月已完成5000 m級深海潛海和科學探測。若
“蛟龍號”潛水器下潛至5000m，求：
（1）它受到的海水壓強是多少？（ρ
海水=1×10
3 kg/m
3，g取10 N/kg）
（2）若觀察窗面積為300 cm
2，海水對觀察窗的壓力大約是多少？
五、實驗探究題（27題4分，28題5分，29題5分，30題6分，共20分）
27、(1）用天平測量金屬塊的質量如甲圖所示，然后用細線吊著金屬塊放入裝有水的量筒中，如乙圖所示，該金屬塊的密度是 kg/m
3。實驗時發現砝碼有破損，則其測量結果將 （選填偏大或偏小）
（2）為了研究物質的某種特性，某同學分別用甲、乙兩種不同的液體做實驗．下表記錄了實驗測得的數據及求得的比值。
|
物質 |
實驗次數 |
體積（cm3） |
質量（g） |
質量/體積（g／cm3） |
|
甲 |
1 |
10 |
18 |
1.8 |
|
2 |
20 |
36 |
1.8 |
|
3 |
30 |
54 |
1.8 |
|
乙 |
4 |
10 |
8 |
0.8 |
|
5 |
20 |
16 |
0.8 |
|
6 |
30 |
24 |
0.8 |
①分析上表中的實驗次數1、2、3或4、5、6的體積及質量變化的倍數關系．可歸納出結論 。
②分析上表中實驗次數__________可歸納出的結論是相同體積的甲、乙兩種液體．它們的質量是不相同的。
28、用圖中所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關系。
（1）實驗時，在水平桌面上，用彈簧測力計______ 向右拉動木塊。
（2）某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖所示，它的示數是________N。
（3）改變木塊上所加鉤碼的個數進行多次實驗，記錄的數據如右表所示，請根據表中的數據，在下圖中畫出摩擦力隨壓力大小變化的關系圖像。
|
實驗次數 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
壓力 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
摩擦力 |
0.6 |
0.8 |
1.0 |
1.2 |
1.4 |
（4）分析圖像可知：當 相同時， 。
29、（1）小明同學為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關系”，進行了實驗，步驟如下：① 用雙面膠將一個200克的鉤碼固定在1米長的塑料直尺的中間，將直尺的一頭固定在桌子的一端，如圖甲所示；② 緩緩抬起右端，讓直尺與水平方向有一定的夾角，如圖乙所示；③ 繼續抬高右端，增大直尺與水平方向的夾角，如圖丙所示。
該實驗中，小明通過尺子 程度來判斷物體對斜面壓力的大小；分析三次實驗的現象，可以得出的結論是斜面上的物體對斜面的壓力隨斜面傾斜程度增大而 。
（2）小明在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”時，做了如下圖甲、乙所示的實驗。
實驗能夠得到的結論是： 一定時，壓力越大，壓力作用效果越 。若想繼續探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應再做圖_______（填“丙”或“丁”）所示實驗。
30、小明在做“探究影響液體壓強大小的因素”的實驗時
（1）圖24所示壓強計是通過U形管中的______________來反映被測壓強大小的．
|
實驗序號 |
深度h/cm |
橡皮膜在水中的方向 |
U型管左右液面高度差△h/cm |
|
1 |
3 |
朝上 |
2.6 |
|
2 |
6 |
朝上 |
5.4 |
|
3 |
9 |
朝上 |
8.2 |
|
4 |
9 |
朝下 |
8.0 |
|
5 |
9 |
朝左 |
8.2 |
|
6 |
9 |
朝右 |
8.2 |
[www.z@.com]
（2）上表是小明利用圖24所示的實驗裝置探究液體壓強規律時所測得的部分數據．
①實驗所得的數據有一組是錯誤的，其實驗序號為________。
②比較序號1．2．3(或1．2．5或1．2．6)的實驗數據，可得出的結論是：_____________________________________________________。
③比較序號____________的實驗數據，可得出的結論是：在同種液體同一深度，液體向各個方向的壓強相等。
（3）完成實驗后老師要求小明將桌面上兩杯沒有標簽的清水和鹽水區分開，于是小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖25（a）和（b）所示. 他發現圖（b）中U形管兩邊的液面高度差較大，于是認為圖（b）杯子中盛的是鹽水。①你認為，小明的結論是 （填“可靠的”或“不可靠的”）；②簡要說明理由： 。
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