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視頻標(biāo)簽：簡易密度計(jì)
所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：蘇科版初中物理八年級下冊制作簡易密度計(jì)-江蘇省 - 無錫
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制作簡易密度計(jì)
【設(shè)計(jì)意圖】
制作簡易密度計(jì)的實(shí)踐活動是一項(xiàng)集浮力、物體的浮沉、密度于一體的綜合性制作活動。通過這項(xiàng)制作活動,可以使學(xué)生知道浮力知識的又一應(yīng)用；進(jìn)一步理解浮力的知識, 關(guān)鍵是通過技術(shù)設(shè)計(jì)與制作活動學(xué)生解決了生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在觀察、思考、動手試一試、想一想、做一做的體驗(yàn)與思維的過程中愉快的學(xué)習(xí)物理。 【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過簡易密度計(jì)的設(shè)計(jì)和制作,讓學(xué)生應(yīng)用二力平衡和浮力等知識進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)技術(shù)設(shè)計(jì)的思想和方法。
2.通過簡易密度計(jì)的設(shè)計(jì)、制作,培養(yǎng)學(xué)生敢于動手、樂于創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,同時體驗(yàn)創(chuàng)造和成功的快樂。
3.通過技術(shù)設(shè)計(jì)與制作活動解決生活中的實(shí)際問題，獲取并整合經(jīng)驗(yàn)。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):能應(yīng)用二力平衡和浮力等知識設(shè)計(jì)、制作簡易的密度計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn):在制作過程中能主動發(fā)現(xiàn)問題并采取有效方法解決問題。 【課前準(zhǔn)備】
飲料吸管、鋼珠、水、食鹽水、酒精、刻度尺、量筒、可樂等。 【教學(xué)過程】 教學(xué)階段與時間分配
教師主導(dǎo)
學(xué)生主體 點(diǎn)評
一、引入
（5分鐘）
我們知道，雞蛋在清水里面是沉底的，如果在鹽水中就能夠浮起來，那么這杯鹽水的密度達(dá)到多少了呢？你有什么方法測出它的密度嗎？
今天老師帶來了一個新的裝置，通過液面在它上面對應(yīng)的刻度能夠立刻
讀出液體的密度。
這種測液體密度的裝
置叫密度計(jì)，它由三個部分組成，重錘、玻璃管以及刻度線。每一部分都有著它的作用。
這種測密度的方法簡單快捷，要是我們都有一個這樣的密度計(jì)就好了，今天我們就一起利用吸管制作一個簡易密度計(jì)。
觀察
密度等于質(zhì)量除以體積
直接讀出鹽水密度為1.2g/cm3
，對實(shí)驗(yàn)室密度計(jì)的讀數(shù)方法和過程有一定的了解。
觀察實(shí)驗(yàn)室密度計(jì)的結(jié)構(gòu)。
學(xué)生能通過圖片和實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室密度計(jì)受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無意間將密度計(jì)展現(xiàn)在他們面前，并用其測液體的密度。讓他們感受到這種裝置的方便和快捷。
2
二、設(shè)計(jì)與制作 （20分鐘）
如果我把一支吸管直接放在液體中，你發(fā)現(xiàn)它和密度計(jì)有什么不同
怎樣使它豎直漂浮？ 為什么加重物就能豎直漂浮？
這個過程我們就稱為配重。
體驗(yàn)一：同學(xué)們桌上分別有酒精、水、鹽水下面就請同學(xué)們?yōu)樽约旱拿芏扔?jì)配重并使得它能夠豎直漂浮在這些液體中。
密度計(jì)在三種液體中浮力的大小有怎樣的關(guān)系？為什么
這就是我們制作密度計(jì)的原理。
密度計(jì)配重不能太多，為什么？（用學(xué)生的密度計(jì)實(shí)驗(yàn)演示）
密度計(jì)配重不能太少，為什么？（用學(xué)生的密度計(jì)實(shí)驗(yàn)演示）
在配重之后，我們還要在密度計(jì)上標(biāo)出不同的刻度，酒精、水、濃鹽水
的密度分別為0.8g/cm3
、
1.0g/cm3、1.2g/cm3
，下面請你把這三個刻度標(biāo)在密度計(jì)上。
標(biāo)刻度的時候要注意什么？刻度的大小關(guān)系是怎樣的？為什么？
在標(biāo)好這三種液體后，老師想問你，如果我
想在上面標(biāo)出0.9g/cm3
但是我又沒有這種液體該怎么辦呢？
我們以前標(biāo)溫度計(jì)的刻度的時候知道，將0攝氏度和100攝氏度平均分成100等分，1分就是1攝氏度，但是你怎么知道密度計(jì)的刻度是均勻的呢？ 師：我們發(fā)現(xiàn)一種液體對應(yīng)一種深度，密度大的液體深度小，密度小的液體深度大，那么如果我們知
不能豎直漂浮在鹽水中。
加重物。
降低重心。
學(xué)生動手操作，使得自己的吸管在三種液體中都能夠豎直漂浮。
相等，都等于重力。它是豎直漂浮的。
太重，在酒精中會沉底。
太少，在鹽水中不能豎直漂浮。
學(xué)生動手標(biāo)刻度，暴露出問題
用好刻度尺測出長度，或者桌上有帶有刻度的標(biāo)簽，同學(xué)們可以直接標(biāo)在上面然后記下刻度標(biāo)在吸管上。
上小下大。F浮1=ρ液V排 g，ρ液大的V排小
標(biāo)在0.8和1中間
具體什么關(guān)系請你從他的原理角度進(jìn)行推導(dǎo)。
F浮1=F浮2
ρ水Sh水 g=ρ酒精Sh酒精 g
液 水
液 水
學(xué)生第一次體驗(yàn)將密度計(jì)豎直漂浮在三種液體中，感受成功的快樂。在動手的過程中了解到浮力等于重力。
避免了在實(shí)驗(yàn)中途沉底或傾斜的可能。
發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
學(xué)生根據(jù)自由經(jīng)驗(yàn)提出自己的猜想。
學(xué)生學(xué)習(xí)使用理論推導(dǎo)解決實(shí)際問題。
3
道密度和深度的具體關(guān)系，是不是就可以標(biāo)出來了呢？下面請同學(xué)們標(biāo)出
0.9g/cm3和1.1g/cm3
所在位置。強(qiáng)調(diào)：h指浸在液面下的深度。
找一組同學(xué)的數(shù)據(jù)代入算一下，你們組浸在水中的深度是多少？
液
水=
讓學(xué)生有更直接的認(rèn)識。降低難度。
三、交流與
評價(jià) （15分鐘）
你們密度計(jì)的刻度分布有怎樣的特點(diǎn)？
為什么上小下大？ 為什么上疏下密不均勻呢？
找兩支不同的密度計(jì)，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 刻度間距不同會導(dǎo)致它的什么不同？間距越大的越？
再找一支不同的密度計(jì)，為什么刻度間距也不同？
mg=ρ1Sh1 g
mg=ρ2Sh2 g
Δ
h= h2-h1=
現(xiàn)在老師再來問你為什么我們選用粗細(xì)均勻的吸管來制作密度計(jì)呢？
再來看一看實(shí)驗(yàn)室密度計(jì)。它為什么不做成粗細(xì)均勻的呢？特別是當(dāng)液體密度比水小的時候，我們用這種密度計(jì)，你看一下它有一個很大的玻璃泡，這個玻璃泡有什么作用呢？
下面請同學(xué)們利用你所制作的密度計(jì)，來測測可樂的密度大概是多少？ 今天我們一起學(xué)習(xí)了如何制作一個密度計(jì)，實(shí)驗(yàn)室用密度計(jì)不管是配重、細(xì)長的玻璃管、較大的玻璃泡都是有一定的原因的，實(shí)際上也是慢慢改良得到的。同學(xué)們回去可以繼續(xù)找其他物體改進(jìn)你的密度計(jì)，并用它們來測測醬油的密度。
最后一段話送給大家，學(xué)生朗讀：
上小下大，上疏下密 密度大的，排開液體的體積小，所以在下面。
h和液體的密度之間是什么關(guān)系？反比，刻度肯定不均勻。
刻度之間的間距不同。精確程度不同。間距越大的越精確。
發(fā)現(xiàn)刻度之間的間距與配重和粗細(xì)程度有關(guān)。
這樣我們可以看出，配重越重，橫截面積越小，間距越大。
沒有液體的時候也能在密度計(jì)上標(biāo)出你所需要的刻度值。
當(dāng)V排比較大的時候使得密度計(jì)浸在水中的深度不要太深。
在交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時，要考慮產(chǎn)品的精確程度、量程等，學(xué)會對自己的密度計(jì)進(jìn)行改進(jìn)。
揭秘用吸管制作密度計(jì)的好處。
比較自己的密度計(jì)和實(shí)驗(yàn)室密度計(jì)的區(qū)別，理解實(shí)驗(yàn)室密度計(jì)各部分的作用。 利用自己制作的密度計(jì)測量生活中的液體，應(yīng)用于生活。
4
人的一生，總是難免有浮沉。不會永遠(yuǎn)如旭日東升，
也不會永遠(yuǎn)痛苦潦倒。 反復(fù)地一浮一沉，
對于一個人來說，正是磨練。因此，
浮在上面的，不必驕傲； 沉在底下的，更用不著悲觀。
師：同學(xué)們學(xué)習(xí)的過程中也是這樣：不必驕傲，不必悲觀，做強(qiáng)大的自己。 謝謝大家。
【板書設(shè)計(jì)】
液
水 液
水
制作簡易密度計(jì)
原理：豎直漂浮 F浮1=F浮2=G物 ρ
水
Sh水 g=ρ
液
Sh液 g
展示 評估
液
水 F浮=ρ
液
V排 g
mg=ρ1Sh1 g
mg=ρ2Sh2 g
Δ
h= h2-h1=
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