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視頻標簽：從數據談,低碳環保
所屬欄目：初中數學優質課視頻
視頻課題：初中數學人教版七年級下冊第十章10.3.3《課題學習從數據談低碳環保》遼寧省
教學設計、課堂實錄及教案：初中數學人教版七年級下冊第十章10.3.3《課題學習 從數據談低碳環保》遼寧省 - 大連
10.3.3《課題學習 從數據談低碳環保》教學設計
教學目標 （一）知識技能
1.經歷收集、整理、描述、分析數據，合作交流得出結論的基本過程，感受統計與生活的密切聯系。
2.利用學過的統計知識進行統計活動，建立對統計思想和統計基本過程的整體性認識。 （二）數學思考
1.通過參與具體數學統計調查活動，感受對數據進行適當處理，思考其中蘊含的信息，發展數據分析觀念。
2.能對所得結論進行解釋與反駁，作出簡單的判斷和預測，提升數據分析能力。 （三）問題解決
1.根據實際問題選擇合適的統計圖描述數據，進一步體會統計圖在描述數據中的作用。
2.掌握處理數據的基本方法，發展數據分析觀念，感受數據處理在解決實際問題中的作用與意義及統計結果對決策的意義，提升數學應用能力。
（四）情感態度與價值觀
1.充分感受統計在日常生活與生產中的廣泛應用，調動學生學習統計的積極性，培養學生尊重客觀事實，實事求是的科學態度，逐步
建立用數據說話的習慣。
2.鼓勵積極參與互助合作的學習方式，發展數據分析觀念，增強低碳環保，節能減污，保護環境的意識，得到人文教育。
重點：從數據談低碳環保，經歷統計調查過程，體會如何進行低碳環保。
難點：綜合運用統計知識及方法解決實際問題，發展數據分析觀念，并針對具體問題作出相應的判斷及預測。 教學方法：
本著以學生為主體的教學理念，使學生綜合運用本章知識與方法進行低碳環保統計活動，教師根據問題的難易程度提出適當的要求，具體分配。活動形式多種多樣，既有課上又有課下，既有校內又有校外，既有個體又有小組合作，教師在整個活動中是一個指導者，參與者和合作者。充分調動學生的學習積極性和主動性，向學生提供更多的活動機會和思考空間，幫助他們在自主探索和合作交流過程中真正理解和掌握基本的統計調查知識與技能、數學思想與方法，獲得廣泛的數學活動經驗。
教學中積極采取微課，多媒體課件，構建Excel表格，統計圖等，借助網絡等多種媒介進行，使課堂更加豐富多彩，易于學生接受與理解。前期準備中，數據來源均真實有效，學生不僅查閱了國家統計局相關數據，同時進行實地調查獲得數據，真正達到學以致用的效果。 教學問題診斷分析：
學生在前兩課時中已學習從數據談節水的前兩課時，已學習統計
調查基本過程，并對統計活動有了初步的認識，但具體實際調查中復雜問題的處理上容易找不到適當的解決方法，需要教師給予指導。本課時中，學生調查數據分布廣泛，分類繁多，這也是對學生處理數據能力的考驗。 學情分析：
經歷前兩課時的學習，學生已經初步掌握統計調查的基本過程，并能綜合運用本章知識和方法進行簡單的統計活動，學生已初步掌握撰寫簡單的統計報告。本節課題學習需在教師的指導下完成，學生實際參與調查活動全過程，在分析和解決實際問題的情境中，經歷數據處理的過程，感受統計與生活的密切聯系。根據趨勢圖作預測，感受統計結果對決策的意義和作用。 教學過程：
（一）創設情境，導入新課
課前回顧：分享學習從數據談節水前兩課時的感受。
創設情境：提出目前除水資源缺乏以外，還存在一系列生態環境問題，播放微課。
【設計意圖】：通過觀看微課視頻，讓學生感受到目前世界環境問題凸顯，亟待解決。 引入新課：
問題1：我們要如何解決這些問題呢？導入本節課題從數據談低碳環保。
問題2：什么是低碳環保生活？
問題1：針對這一部分同學們是否還存在有疑問的地方？ 學生提問，教師補充，進行抽樣調查時，樣本容量的大小會影響估計的精度，要依據實際調查選取相應的樣本容量，使樣本估計總體的效果更好。
問題2：通過一組的介紹，同學們認為我們要如何做到綠色出行？ 學生給予相應建議，教師補充建議。
【設計意圖】發展學生數據分析觀念，會解釋或反駁所得結論，學會用數據說話更具有說服力，增強綠色出行節能減排意識，低碳從綠色出行開始。
【活動二】二組匯報展示：
1.首先介紹選擇從數據談石油能源的原因，目前世界面臨石油危機，希望呼吁更多人節約石油能源。分四部分闡述，第一部分分析國際石油儲量趨勢，及我國石油儲量在世界上的地位。第二部分我國石油數據，對比分析石油可供量與石油生產量統計圖進行分析。 展示我國進口與出口石油量對比統計圖，小組合作交流，分析其中蘊含的信息，作出簡單的判斷及預測。
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100001500020000250003000035000400002015年
2013年
2011年
2009年
2007年
進口石油量(萬噸)
出口石油量(-)(萬噸)
【設計意圖】通過對比我國石油儲量及石油來源，使學生更好地感知
我國是一個石油極度匱乏的國家及未來石油發展趨勢。 2.第三部分石油與生活，通過調查農用塑料薄膜使用量，農用柴油消耗量，制造業原油消耗總量等，收集數據，并用統計圖描述進行分析。針對石油能源部分給予相應建議。 3.教師提問，針對這一部分是否存在疑問？
教師總結并給予建議，我們身邊的石油產品還有很多，可以豐富調查方面。石油是黑色的金子，工業的“血脈”，節約石油從節約身邊的石油產品開始做起。
【設計意圖】使學生體會到石油與我們的生活聯系密切，增強節約石油能源意識并積極踐行。
【活動三】三組匯報展示：
1.首先介紹選擇調查電力資源的原因，并分為四部分展示調查結果。
第一部分，電力生產量。目前我國主要發電方式為火力發電，提問火力發電弊端是什么？
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10000150002000025000300003500040000450002006年
2009年
2012年
2015年
風電生產電力量(億千瓦小時)
核電生產電力量(億千瓦小時)
火電生產電力量(億千瓦小時)
水電生產電力量(億千瓦小時)
由于火力發電會產生大量的二氧化碳并具有極強的污染性，所以我國開始大力發展清潔能源發電，如風力，水力，核能發電都是污染性極小的發電方式。對比國際電力生產量，我國居第三位，是電力資
源生產大國。教師補充，太陽能發電也是清潔能源發電方式之一，但它是近幾年新興的發電技術，目前正在不斷地擴大規模，相信未來一定是主流發電方式之一。
【設計意圖】通過調查國際數據，讓學生了解我國電力資源在世界上的地位，及目前發電方式帶來的危害。
2.第二部分電力資源消耗量，經統計圖我國電力主消耗為工業用電，其次為生活用電。隨著人民生活水平的提高，人均電力消費量急劇增加，并對未來十年人均電力消費量作出判斷及預測。
【設計意圖】通過國家統計局數據調查，了解我國近十年人均電力消費量變化情況并進行預測，可得到隨著環保意識的提升，人們開始自覺節約用電，節電意識提高。
學生進行網絡調查問卷，收集數據100份，調查結果顯示抽取的100人的人均用電量低于全國人均用電量。具體結合照明燈與電視每日使用時間統計圖進行小組討論，分析其中蘊含的信息。
小組代表分析數據，其他學生如有疑問提出并解答。觀看節約用電視頻，給予節電建議。
教師提問，看完視頻后同學們都有什么感受？補充節約用電的建議，多使用節能燈，少開空調等。具體針對第三小組調查給予建議，同一組一樣，進行抽樣調查時適當擴大樣本容量，避免樣本的特殊性，以便更好地估計總體。
教師補充，第三小組不僅完成了統計調查，并在老師的指導下完成了一份統計調查報告，小組代表展示統計調查報告。
【設計意圖】發展學生數據分析觀念，增強統計調查在實際生活中的應用，利用數據反映的現象呼吁節約用電的行為，把電留給更需要的人。
（三）課堂小結，布置作業
教師評價，三個小組的準備都特別地用心，展示十分地精彩。回想，在進行統計調查時，基本過程都有哪些？學生回答（具體可針對以下4個主要方面：確定調查目的、調查對象、調查方法，收集數據表格整理，統計圖描述，分析數據）
教師提問，經歷這一次統計調查活動，同學們有哪些收獲？ 【課堂小結】盡管我們看似做的很少，但如果全世界每人每天做到每項，每天可減少約合1.1x10^8噸，這是一個巨大的數字。所以我們要樹立低碳環保意識，共創綠色家園，讓綠色不僅僅只出現在我們的花園里，低碳環保，從我做起。
【設計意圖】 針對本節課的展示給予總結，使學生有整體性的認識。樹立學生低碳環保的意識，激發學生積極參與的信心，得到人文教育。
【課后作業】請結合各小組統計調查過程，小組合作完成一份統計調查報告。
教師補充，第三小組統計調查報告范本已經下發，同學們可以選擇性參考。注意在撰寫調查報告時，應體現數據的作用，尊重數據的真實性，具有尊重客觀事實，實事求是的科學態度，盡量用數據、統計圖表等代替冗長的文字敘述，使報告更加具有科學性和說服力。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
