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視頻標(biāo)簽：感覺(jué)器官,眼球的結(jié)構(gòu),視覺(jué)的形成
所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：北師大版《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)第四單元第十二章第二節(jié)4.12.2感受器和感覺(jué)器官—眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成-福建省 - 泉州
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北師大版《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)第四單元第十二章第二節(jié)4.12.2感受器和感覺(jué)器官——眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成-福建省 - 泉州
4.12.2感受器和感覺(jué)器官——眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成（教學(xué)設(shè)計(jì)）
時(shí)間：2019年6月6日上午第二節(jié)
學(xué)科：生物 授課班級(jí)：七年三班
一、 概述
本節(jié)課選自北師大版《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)第四單元《生物圈中的人》中第十二章《人體的自我調(diào)節(jié)》的第二節(jié)，本節(jié)主要講述人體獲取外界信息的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)———感受器和感覺(jué)器官，從結(jié)構(gòu)入手，再結(jié)合特點(diǎn)引出功能。由于內(nèi)容較多，且需要觀察和實(shí)驗(yàn)操作，因此安排三課時(shí)，本節(jié)為第一課時(shí)學(xué)習(xí)眼球的結(jié)構(gòu)并了解視覺(jué)的形成過(guò)程。眼球的結(jié)構(gòu)和功能是本節(jié)的關(guān)鍵，由此決定了視覺(jué)形成的途徑。
二、 教學(xué)目標(biāo)
（一） 知識(shí)目標(biāo)
1. 概述人體通過(guò)各種感覺(jué)器官獲取外界信息的情況。 2. 描述眼球的結(jié)構(gòu)以及各主要部分的功能。 3. 描述視覺(jué)形成的過(guò)程。 （二） 能力目標(biāo)
1. 嘗試觀察瞳孔的大小變化情況，并做出解釋。 2. 練習(xí)觀察模型。 （三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)意識(shí)到眼球的重要性，關(guān)愛(ài)自己和他人的眼睛。
三、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：眼球的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能。
難點(diǎn)：眼球的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能，以及視覺(jué)的形成過(guò)程。
四、 學(xué)習(xí)者特征分析
初一學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的愿望強(qiáng)烈，愿意主動(dòng)探索未知的領(lǐng)域，具備一定閱讀資料和自主學(xué)習(xí)的能力，有合作的能力，但是科學(xué)的觀察方法有待加強(qiáng)。
五、 教學(xué)方法
指導(dǎo)法、討論法、講授法、練習(xí)法。
六、 教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)
教師準(zhǔn)備：眼球模型等實(shí)驗(yàn)材料，多媒體課件
七、 教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
開(kāi)展小游戲：
邀請(qǐng)學(xué)生用不同的方式判斷盒子里面裝了什么東西。
這位同學(xué)分別利用了我們?nèi)梭w的哪種感覺(jué)器官的什么感覺(jué)做出判斷的？
學(xué)生按照要求，分別用不同的方式來(lái)進(jìn)行判斷。
耳的聽(tīng)覺(jué)，手的觸覺(jué)，鼻子的嗅覺(jué)，眼的視覺(jué)，舌的味覺(jué)。
通過(guò)小游戲讓學(xué)生感受到視覺(jué)的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究知識(shí)的欲望
哪種方式做出的判斷最快最準(zhǔn)確？
利用視覺(jué)判斷得最快。
提出質(zhì)疑，引入新課。 觀察眼球的基本結(jié)構(gòu)
過(guò)渡：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)眼球的結(jié)構(gòu)。
一） 自主先學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們
拿出學(xué)案，按照學(xué)案上的要求完成自主先學(xué)部分。 二） 合作探究：重組散亂
的眼球結(jié)構(gòu)模型，然后小組派代表上臺(tái)講解各個(gè)結(jié)構(gòu)。
三） 合作交流：按照學(xué)案
上的要求找出眼球結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)或功能
四） 小組比拼：每個(gè)小組
抽取一個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行功能的或特點(diǎn)的闡述
五） 合作實(shí)驗(yàn)：利用手電
筒觀察瞳孔在強(qiáng)光和弱光下的變化，并推測(cè)變化的原因
按照學(xué)案上的要求，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
小組合作組裝，并請(qǐng)代表作講解
按照學(xué)案上的要求，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
隨機(jī)抽題，回答問(wèn)題
小組合作完成實(shí)驗(yàn)探究 集思廣義，解決難題。小組派代表回答問(wèn)題。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力
以有獎(jiǎng)競(jìng)猜形式激勵(lì)學(xué)生積極參與
培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 合作探究：視覺(jué)形成的途徑 指導(dǎo)學(xué)生利用手上實(shí)驗(yàn)器材，探究光線進(jìn)入眼球的途徑以及視覺(jué)的形成
引導(dǎo)總視覺(jué)形成的路徑：光線——角膜——瞳孔——晶狀體——玻璃體——視網(wǎng)膜——視神經(jīng)——大腦視覺(jué)中樞（形成視覺(jué)）
出示一病例：眼球完好無(wú)損的情況下失明的原因有哪些
總結(jié)視覺(jué)形成的條件：眼球完好、視神經(jīng)沒(méi)斷、大腦視覺(jué)中樞正常 利用模型等器材探究光進(jìn)入眼球的路線，并嘗試作總結(jié)
結(jié)合視覺(jué)形成的路徑進(jìn)行分析
通過(guò)自主實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的操作要領(lǐng)和方法
理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生要活學(xué)活用 科學(xué)用眼
過(guò)渡：近視是眼球的什么結(jié)構(gòu)出了問(wèn)題呢？
提出：如何科學(xué)用眼保護(hù)我們的眼睛？
思考討論
學(xué)生集思廣益
首尾呼應(yīng)，滲透情感教育，并為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作鋪墊。
八、 板書(shū)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成
一、眼球的主要結(jié)構(gòu)與功能
1. 瞳孔：光線的通道，能夠開(kāi)大和縮小，從而調(diào)節(jié)進(jìn)入眼球光線的強(qiáng)弱 2. 晶狀體：折射光線（形狀如凸透鏡）
3. 視網(wǎng)膜：形成物象的部位，是視覺(jué)感受器 二、視覺(jué)形成的路徑
光線——角膜——瞳孔——晶狀體（折射作用）——玻璃體——視網(wǎng)膜（形成物象）——視神經(jīng)——大腦皮層視覺(jué)中樞（形成視覺(jué)）
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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