本站QQ客服在線 |
視頻標簽：基因在親子,代間的傳遞
所屬欄目：初中生物優(yōu)質課視頻
視頻課題：初中生物人教版八年級下冊第二節(jié)基因在親子代間的傳遞-重慶
教學設計、課堂實錄及教案：初中生物人教版八年級下冊第二節(jié)基因在親子代間的傳遞-重慶
第二節(jié) 基因在親子代之間的傳遞（教學設計）
一、學習目標：
（一）、知識方面
1、描述基因、DNA、染色體之間的關系 2、描述生殖過程中染色體的變化
3、說出基因經生殖細胞在親子代之間的傳遞 （二）、能力方面
1、嘗試進行觀察和資料分析，理解性狀的遺傳是基因在親子代之間傳遞的結果 2、運用類比的方法，推到出基因在親子代間的傳遞規(guī)律 （三）、情感、態(tài)度與價值觀方面
提倡同學們關愛身邊有缺陷的兒童，創(chuàng)造一個平等的世界。
二、重點和難點
(一)教學重點
1、描述基因、DNA和染色體之間的關系。 2、說出基因在親子代間的傳遞規(guī)律。 （二）教學難點
說出基因在親子代間的傳遞規(guī)律。
三、課時分配 ：一課時 四、教學設計：
教學 內容 教師行為 學生活動
教學意圖
導入 新課
以一個小游戲導入：三組家庭和三個小孩，請同學猜測誰是誰家的孩子。
展示“唐氏綜合征”患者的圖片，告訴同學們，在我們周圍出來健康的小孩之外還有一群天生有缺陷的孩子。他們?yōu)槭裁磿歼@種��？他們的病是由父母遺傳下來的嗎？為什么會給他們統(tǒng)一拍攝這組圖片？這些問題都將在我們這節(jié)課之后得到解決。
看圖集體猜測。
觀察圖片，聽老師講述。
游戲導入，活躍課堂氣氛。
設置疑問，引起同學的通過學習解決問題的興趣。順利進入新課學習。
1、基因是什么呢？展示上節(jié)課學習的“轉基因鼠的實驗”過程，提問
傾聽，回答：基因控制生物的性狀。
通過復習上節(jié)課的
一、基因
、D N A、 染 色 體 的 關 系
學生通過這個實驗，我們得出了什么結論？在實驗中向小鼠受精卵中注射
的大鼠生長激素基因到底是什么物質？
初步得出結論，基因是一段DNA的片段。但是DNA很長，一個DNA上面有數千個基因。是否任意的片段都能稱為基因呢？
再展示，DNA中基因的圖片，得出基因的概念。
2、展示“洋蔥根尖細胞分裂”圖片，提問：細胞中這些短棒狀的東西是什么？
提問：染色體是由什么構成的？ 染色體有DNA和蛋白質構成，那么基因、DNA、染色體之間是什么關系？
3、展示教材30頁DNA和染色體關系圖片。教師講述：如果將染色體的一小部分進行放大，會發(fā)現染色體是由細絲狀的DNA高度螺旋纏繞著球狀的蛋白質形成的。而將DNA在放大，發(fā)現DNA是由兩條鏈螺旋形成的。DNA很長，而染色體很短，一個DNA要包裝成染色體要縮短近萬倍。那么DNA是如何壓縮近萬倍的？
小組活動：組織同學一起來體驗一下螺旋化的神奇縮短能力。為每組同學提供一根長30cm的扭扭棒，將其沿塑料管進行螺旋，測量螺旋之后的長度，與之前的長度相比，縮短了多少倍？
回答：注射的是一段DNA片段。
回答：不是。
在教材中勾畫出基因的概念。
回答：染色體。
回答:DNA和蛋白質。
傾聽回 答：DNA進
行了高度的螺旋和折疊。
分組動手實驗，測量，計算。
知識入手。最終得出基因的概念。
引導學生回顧染色體的概念，使同學初步想到基因和染色體的關系。 以圖片入手，讓學生發(fā)現染色體
和DNA的
長度關系，
再通過實驗證明通過反復的螺旋，DNA可以縮短近萬倍變成染色體。
二、染 色 生 物 的 體 細 胞 的 存 在 特 點
小結并過度：既然DNA在染色上，那么染色體在細胞中有什么樣的存在特點呢？
展示教材30正常女性體細胞內的染色體排序圖。提問：圖片中的染色體有很多的顏色，大家想一下人體細胞中的染色體真如圖片所示的這么五彩斑斕嗎？為什么會出現這么多顏色呢？
提問：1、染色體中的每一個顏色區(qū)域代表的是一個基因嗎？ 2、經科研人員整理之后這些染色體的排列有了什么特點？
3、既然染色體成對，DNA呢？基因呢？
4、數一數，女性體細胞中有多少條染色體？
5、猜想下男性，老人，小孩的體細胞中的染色體數目？染色體的數目會隨著人的發(fā)育而發(fā)生改變嗎？ 總結：在生物的體細胞中，染色體的數目和形態(tài)維持恒定，一般成對存在。 練習。
過渡：現在我們已經確定在生物的體細胞中染色體的數目是不會發(fā)生改變的，那么， 科學家發(fā)現出大問題啦 。如果在父母體細胞中的染色體數目都是46條，其形成的精子和卵細胞中也是46條，則受精卵中的染色體數目將會變成92條，也就是說人類細胞中的染色體數目將會越來越多。這很明顯不符合事實，也就是說
回答：不是 ，是由科學研究者將其進行了染色。
認真觀察圖片，回答問題。
回答：1、每一個顏色區(qū)域不只一個基因。
2、成雙，成對。 3、也是成對的。
4、46條，23對
5、也是46條。不會發(fā)生改變。
完成練習1。
傾聽，閱讀教材31頁最后一段�；卮穑喝旧w是在形成精卵細胞的過程中完成的減半。
通過對女性體細胞中染色體排序圖的觀察，總結出染色體在細胞中存在特點。
及時練習，反饋學習情況。 由學生自行閱讀找到染色體在何時減半？
視頻來源：優(yōu)質課網 www.jixiangsibao.com
