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視頻標(biāo)簽：書法的結(jié)構(gòu)之美
視頻課題：初中美術(shù)湘美版七年級(jí)下冊(cè)第七課《說(shuō)圖解字—書法的結(jié)構(gòu)之美》福建省 - 寧德
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初中美術(shù)湘美版七年級(jí)下冊(cè)第七課《說(shuō)圖解字—書法的結(jié)構(gòu)之美》福建省 - 寧德
《說(shuō)圖解字——書法的結(jié)構(gòu)之美》教學(xué)設(shè)計(jì)
湘教版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第七課 陳小書
課 題 說(shuō)圖解字——書法的結(jié)構(gòu)之美 教學(xué)內(nèi)容
上下結(jié)構(gòu)字的寬度對(duì)比
的寫法 教學(xué)
領(lǐng)域
造型·表現(xiàn) 課時(shí) 1 執(zhí)教教師 陳小書
教學(xué)
目標(biāo)
知識(shí)與技能 1、了解結(jié)構(gòu)就是關(guān)于點(diǎn)畫之間搭配的方法，明
確點(diǎn)畫與結(jié)構(gòu)相互依存的關(guān)系。
2、通過(guò)分析四個(gè)人物姿勢(shì)圖掌握上下結(jié)構(gòu)類漢
字的書寫秘訣。
過(guò)程與方法 1、通過(guò)課前試寫、拼圖操作、觀看演示、合作
探究，確保以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。
2、以問(wèn)題為導(dǎo)向，啟發(fā)式教學(xué)，面向全體，精
講多練，實(shí)時(shí)反饋。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。
2、通過(guò)學(xué)生實(shí)操人物示意圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興
趣。
3、理解書法字形在點(diǎn)畫上的對(duì)比與變化，感受
書法的結(jié)構(gòu)之美。
教學(xué)重點(diǎn)
感受并理解四種有代表性的書法結(jié)構(gòu)圖解，總結(jié)書寫秘訣并能做到舉一反三。 教學(xué)難點(diǎn)
探究一個(gè)字中主筆與余筆的關(guān)系，即伸展與收縮之間的相對(duì)關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備
希沃平板大電視、KT展板6片、油性記號(hào)筆7支、智能手機(jī)、彩印作業(yè)紙6張。
教 學(xué) 過(guò) 程
合 作 點(diǎn)
教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
設(shè) 計(jì) 意 圖
時(shí)間分配
一、
導(dǎo)
入
新
課。
。同學(xué)們每天都在寫字，我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，點(diǎn)畫和結(jié)構(gòu)你們更看重
哪一個(gè)？
有的說(shuō)點(diǎn)畫，有的說(shuō)
結(jié)構(gòu)，哪個(gè)正確？（懸疑）
其實(shí)都對(duì)。
結(jié)構(gòu)就是關(guān)于點(diǎn)畫之間搭配的方法。
獨(dú)思考、回答、試寫
激發(fā)學(xué)生
學(xué)習(xí)興趣。
2 分鐘
二、新授 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題
利用班級(jí)優(yōu)化大師以抽獎(jiǎng)形式在每組隨機(jī)抽
取一位同學(xué)到展板上寫指定的字。 。 第一組：萬(wàn) 第二組：集 第三組：孟 第四組：食 第五組：茶 第六組：交
試誤法讓學(xué)生
自
己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
5分鐘
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
將學(xué)生所寫字形的左右界限用紅色粉筆畫上雙實(shí)線，問(wèn)：老師為什么要在你寫的字的左右兩邊畫上雙實(shí)線？
看來(lái)同學(xué)們對(duì)老師的這兩根紅杠杠是有疑惑的，讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)入：說(shuō)圖解字——書法的結(jié)構(gòu)之美。
獨(dú)立思考，同組探討，尋找
答案。
帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，有的放矢。
18分鐘 萬(wàn) 集 孟 食 茶
發(fā)現(xiàn)
問(wèn) 題
上下部分的寬度基本一樣，正如下圖所示：
上下寬度一樣，要么縮手縮腳，要么手腳全開，這在書法結(jié)構(gòu)上缺少對(duì)比和變化，所以顯得呆板、不生動(dòng)。下面，讓我們一起來(lái)說(shuō)圖解字。
觀看老師演示并思考。 圖形直觀形象
交
解決問(wèn)題
先出示“百”字和手腳并攏的人物圖。
誰(shuí)來(lái)動(dòng)動(dòng)手腳。
強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)橫（上、中）或者部首（如“雪”）
百
方
音
雪
一位同學(xué)到希沃電視前操作人物圖，在老師的提示下改變雙臂的位置和角度，擺出兩臂側(cè)平舉的動(dòng)態(tài)，。
運(yùn)用視覺(jué)遷移
20分鐘
強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)橫（下）
蓋 直 點(diǎn)
強(qiáng)調(diào)撇捺（上、中）
全
請(qǐng)一位同學(xué)到希沃電視前操作人物圖，在老師的提示下改變雙腿的位置和角度看，擺出一字馬的動(dòng)態(tài)。
請(qǐng)一位同學(xué)到希沃電視前操作，改變雙臂的位置和角度，擺出小鳥展翅飛翔的動(dòng)態(tài)。
茶 棗 寒
強(qiáng)調(diào)撇捺（下或兩點(diǎn)）
美
老師在希沃電視上用
白板筆逐一演示每個(gè)例
字的寫法。
總結(jié)四個(gè)圖形，得到兩
大類結(jié)構(gòu)的書寫秘訣：
圖一、圖二：伸展長(zhǎng)橫，收縮余筆。
圖三、圖四：伸展撇捺，
收縮余筆。
請(qǐng)一位同學(xué)到希沃電視前操作，改變雙腿的位置和角度，擺出類似馬步的姿態(tài)。
探究討 論
課堂練 習(xí) 出示“李”字，試一試，看看能有幾種寫法？
拍攝每組探究的結(jié)果實(shí)時(shí)投屏到希沃大電視上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
老師演示“李”字的三種寫法，提問(wèn)哪種寫法最難看？
選擇伸展哪個(gè)筆畫要從整體的審美需要出發(fā)，如重心是否平穩(wěn)，如杜絕頭重腳輕等。
所以，當(dāng)一個(gè)字中既有長(zhǎng)橫又有撇捺的時(shí)候，一山不容二虎 ，只取其一 ，切不可同時(shí)伸展長(zhǎng)橫和撇捺。這個(gè)就是課前老師在你們寫的字的兩旁畫兩根紅杠杠的原因了。
利用本課學(xué)到的方法，讓每組同學(xué)將本組的例字重新寫一遍。先在下面試寫，可以繼續(xù)討論交流，最后各組派一個(gè)代表上來(lái)正式書寫。
教師巡視輔導(dǎo)每一位學(xué)生。
教師再次點(diǎn)評(píng)。表?yè)P(yáng)圓滿完成任務(wù)的小組。指出存在某些小組存在的問(wèn)題。
小組討論、交流、試寫，最后把本組探究的結(jié)果寫在老師發(fā)的作業(yè)紙上。
在作業(yè)紙上寫“李”字的三種不同寫法
觀察并思考，舉手回答問(wèn)題。
自由練習(xí)書寫各組的例子，代表到展板上書寫本組例字。
聽老師點(diǎn)評(píng)。 知識(shí)遷移，學(xué)以致
用，
深
度
探究
歸因法，目標(biāo)達(dá)成
課堂小結(jié)
以上六個(gè)例字包含了本課關(guān)于書法結(jié)構(gòu)之美的書寫的兩大秘訣，讓我們一起來(lái)回顧一下吧。 教師用白板筆在希沃電視上書寫六個(gè)例字，邊寫邊念“秘訣”。
前三個(gè)字是伸展長(zhǎng)橫，后三個(gè)字是伸展撇捺。有伸展就有收縮，有收有放，收放自如，收的部分跟放的部分就有對(duì)比和變化，這樣，字形才顯得生動(dòng)活潑有精神。 同學(xué)們學(xué)會(huì)了書法結(jié)構(gòu)書寫的這個(gè)秘訣了嗎？ 用這個(gè)方法我們可以創(chuàng)造出幾乎所有上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)以及部分獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)之美。 那么，左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)的字呢？ 下節(jié)課我們繼續(xù)——說(shuō)圖解字。 直直
觀看教師演示，并一起回答老師的問(wèn)題。
總結(jié)提高
全全
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