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視頻標(biāo)簽：千姿百態(tài)的水
視頻課題：初中美術(shù)湘美版七年級(jí)下冊(cè)第5課 千姿百態(tài)的水_湖北省 - 荊州
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初中美術(shù)湘美版七年級(jí)下冊(cè)第5課 千姿百態(tài)的水_湖北省 - 荊州
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《千姿百態(tài)的水》教學(xué)設(shè)計(jì)
基本信息
課題 千姿百態(tài)的水 版本 湘美版
課程 七年級(jí) 第五課 作者 趙夢(mèng) 松滋市西齋中學(xué) 課時(shí) 1課時(shí)
類型
綜合探索
教材分析
教學(xué)內(nèi)容：
本課按照“綜合•探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容要求設(shè)置，選擇與人類息息相關(guān)的水作為主題內(nèi)容編寫。教材中設(shè)計(jì)的兩個(gè)活動(dòng)，表明藝術(shù)源于生活，藝術(shù)的創(chuàng)造過程即藝術(shù)家通過對(duì)生活的觀察與感受來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的過程。活動(dòng)一是通過體驗(yàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水在不同條件下產(chǎn)生的多種形態(tài)，并歸納其造型特點(diǎn)，運(yùn)用合適和簡略的線條來表現(xiàn)不同形態(tài)的水，體會(huì)線的表現(xiàn)力。活動(dòng)二是運(yùn)用在活動(dòng)一中獲得的對(duì)水的特性的認(rèn)識(shí)及審美體驗(yàn)，用合適的材料制作一個(gè)水的立體作品。 教學(xué)方式、手段：
本課是七年級(jí)的課程，學(xué)生活潑好動(dòng)、參與性強(qiáng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要精神，讓學(xué)生在自主、合作、探究中發(fā)現(xiàn)實(shí)際事物在具體環(huán)境中有趣的形態(tài)，可以運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)法、合作探究法、直觀演示法、歸納講授法等進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入初中，這一階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，參與性強(qiáng)，觀察想象能力迅速發(fā)展，思維發(fā)展特點(diǎn)是具象思維向抽象思維過渡，生動(dòng)直觀的形象在這一時(shí)期十分重要，因此，在這一課中，運(yùn)用生動(dòng)有趣地實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與課堂的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐和觀察能力，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象創(chuàng)造能力，勇于探索千姿百態(tài)的水。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：1.能夠細(xì)心觀察與主動(dòng)體驗(yàn)、歸納、概括自己的感受，嘗試組織線條
表現(xiàn)水的形態(tài)。
2.能夠選擇合適的材料，通過合作探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)材料進(jìn)行加工處理，創(chuàng)作完成一件表現(xiàn)水的立體作品。
過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，勇于探索，大膽想象創(chuàng)造的能力，提高學(xué)生交流
與合作以及綜合實(shí)踐的能力。
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情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能夠在實(shí)踐活動(dòng)中獲得審美感受，并在合作探究中發(fā)現(xiàn)水的形態(tài)
美，創(chuàng)造美的愉悅，珍惜水資源。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠通過實(shí)踐觀察并體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水的形態(tài)美，嘗試用線條表現(xiàn)水的形態(tài)。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠嘗試用合適的材料來表現(xiàn)塑造水的立體造型作品。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:多媒體課件、彩色卡紙、剪刀、美工刀、雙面膠、滴管、油、礦泉水瓶、杯子等等。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集關(guān)于“水”的詩句、美術(shù)本、鉛筆、尺子等。
教學(xué)過程（設(shè)計(jì)意圖）
一、設(shè)疑啟發(fā)，導(dǎo)入新課
1.誰能說出有關(guān)于“水”的詩句？
2.那你覺得這句詩描寫了水的什么形態(tài)呢？
3.那我們今天就先通過有趣的實(shí)驗(yàn)來看看水除了剛剛大家說過的還有哪些有趣的形態(tài)呢？今天我們就來一起學(xué)習(xí)第五課《千姿百態(tài)的水》
板書：千姿百態(tài)的水（多媒體出示課題）
設(shè)計(jì)意圖：用關(guān)于“水”的詩句設(shè)問形式導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生想象，激發(fā)興趣，引入新課。 二、探究新知，講授新課
1.在大家的桌上有各種材料，接下來，咱們分組來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看大家能不能利用這些實(shí)驗(yàn)工具，創(chuàng)造出千姿百態(tài)的水。在你創(chuàng)造出的不同形態(tài)之后，仔細(xì)觀察它的形態(tài)特征，嘗試用簡略的線條記錄下水的形態(tài)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生生動(dòng)的參與到實(shí)踐中去，在自主、合作、探究中感受水在自然和外界條件下豐富的形態(tài)美。
2.下面請(qǐng)每一組選一位代表上來，為大家展示一下你們通過體驗(yàn)，細(xì)心的觀察之后畫筆下的水是什么姿態(tài)？（每組展示一種，PPT小結(jié)一種形態(tài)特征）
3.請(qǐng)問你們做了哪些實(shí)驗(yàn)？
a.實(shí)驗(yàn)快速展示 b.學(xué)生畫面展示 c.ppt小結(jié) ①滴、漣漪 ②灑 ③凝聚 ④流
設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐對(duì)水形態(tài)的觀察和感受，歸納其造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用線組織畫面，體會(huì)線的表現(xiàn)力和秩序美。
三、升華階段，層層遞進(jìn)，突破難點(diǎn)
1.我們能夠通過這些實(shí)驗(yàn)知道，水能根據(jù)外界條件產(chǎn)生各種變化，當(dāng)然，水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們實(shí)
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驗(yàn)中的這些形態(tài)，在大自然中，水還有跟豐富多樣的形態(tài)。（ppt展示）
2.這些變化我們通過哪些造型要素來表現(xiàn)呢？(點(diǎn)線面)
3. 請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)運(yùn)用點(diǎn)線面描繪一幅水的形態(tài)。（畫面如何具體運(yùn)用）
4.我們剛才運(yùn)用線條的表現(xiàn)方式把生活中看似無形的水提煉出了造型特征，現(xiàn)在大家看這幅作品，老師把生活中看似無形的水提煉出了造型特征，有沒有同學(xué)能說說老師這幅作品中的水呈現(xiàn)的是什么形態(tài)？
設(shè)計(jì)意圖：從點(diǎn)、線、面抽象形態(tài)中歸納造型特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)線的表現(xiàn)力的感受，形成對(duì)形式認(rèn)知的滲透。 四、學(xué)習(xí)活動(dòng)
看完了老師做的立體作品，大家想一想你們還可以做成哪些更有創(chuàng)意的作品呢？接下來我們把這些造型特征運(yùn)用起來，利用豐富的材料把水還原成一個(gè)具有美感的立體作品。我們以小組為單位，參照你們小組剛剛做實(shí)驗(yàn)觀察到水的形態(tài)特征，運(yùn)用點(diǎn)線面的造型元素，大膽的發(fā)揮自己的想象力開始制作一個(gè)水的立體作品吧！
每組同學(xué)相互合作探討選擇合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作，交流自己想要?jiǎng)?chuàng)作的立體的“水”，在學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)建議，幫助學(xué)生更好地完成活動(dòng)。 五、展示評(píng)價(jià)
在學(xué)生完成活動(dòng)后，將學(xué)生作品進(jìn)行展示，請(qǐng)每個(gè)組學(xué)生派一個(gè)代表給大家說一說自己的創(chuàng)作思路，讓學(xué)生相互交流，相互評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感。 六、拓展
我們生活中水無處不在，我們不僅僅只在大自然中能欣賞到水的壯麗和柔美，水的元素更是廣泛應(yīng)用于生活中的各個(gè)層面，希望同學(xué)們能通過這節(jié)課感受到水的形態(tài)美，珍惜水資源，熱愛生活。
作業(yè)要求
第一次練習(xí)，讓學(xué)生感受水在自然和外界條件下豐富的形態(tài)美，并歸納其造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用線組織畫面，體會(huì)線的表現(xiàn)力和秩序美。
第二次練習(xí)，在上階段獲得的知識(shí)進(jìn)行升華和提煉，能夠利用表現(xiàn)材料的特性，運(yùn)用點(diǎn)、線、面造型要素大膽地表現(xiàn)水的形態(tài)。
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教學(xué)評(píng)價(jià)
第一次練習(xí)，通過體驗(yàn)和實(shí)踐創(chuàng)造活動(dòng)，學(xué)生能夠觀察發(fā)現(xiàn)水在不同條件下產(chǎn)生的多種形態(tài)，并能夠用線條記錄下來，就說明造型表現(xiàn)能力良好，教師應(yīng)該鼓勵(lì)，畫面線條組織較好，能把握好畫面的節(jié)奏的同學(xué)教師應(yīng)該給予表揚(yáng)。
第二次練習(xí)，在上階段獲得的知識(shí)進(jìn)行升華和提煉，學(xué)生利用固體材料表了現(xiàn)水的形態(tài)，教師可以從學(xué)生作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)形式，表現(xiàn)效果來評(píng)價(jià)，還要對(duì)學(xué)生的敏銳觀察力、大膽的描述、良好的構(gòu)思、豐富的想象和創(chuàng)造力等方面給予肯定和表揚(yáng)。
教學(xué)拓展
1．我們生活中水無處不在，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不妨走出教室，去感受大自然中水的壯麗和柔美。
2.水的元素更是廣泛應(yīng)用于生活中的各個(gè)層面，同學(xué)們能通過這節(jié)課感受到水的形態(tài)美，運(yùn)用水的造型要素設(shè)計(jì)更多“水”的設(shè)計(jì)作品。
專家點(diǎn)評(píng)
趙老師執(zhí)教的《千姿百態(tài)的水》是一節(jié)美術(shù)綜合探索課，從整體上來看，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出了學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，課堂開放，富有活力，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)思路，組織形式上都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，是一堂讓學(xué)生感興趣，躍躍欲試的一堂課。
一、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。
趙老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)，課前準(zhǔn)備充分，課堂思路清晰，技能技法術(shù)語專業(yè)，沒有明顯的教學(xué)遺漏現(xiàn)象；另外教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理，循序漸進(jìn)，層層深入，沒有知識(shí)性錯(cuò)誤，說明趙老師在課前認(rèn)真透徹地研究過教材，提前反復(fù)研究哪些方法學(xué)生更容易接受。
二、教學(xué)方式具有開放性。
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。本節(jié)課突出美術(shù)課的趣味性，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，呈現(xiàn)活潑多樣的形式和教學(xué)方式，改變美術(shù)課過去過于注重知識(shí)傳授的傾向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成對(duì)美術(shù)課良好的態(tài)度，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)內(nèi)容不僅僅局限于書本上固有的知識(shí)，趙老師根據(jù)教學(xué)需要，采用實(shí)踐觀察、大量的圖片，讓學(xué)生理解的更為透徹，提高視覺感覺能力，激發(fā)學(xué)生參與到課堂中來的興趣。
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三、學(xué)習(xí)方式具有自主性。
1、 學(xué)習(xí)中注意讓每個(gè)學(xué)生都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)學(xué)生興趣，更好地滿足其成就需要。
2、讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，使學(xué)生學(xué)習(xí)后能獲得滿足感；擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生能獨(dú)立自主地處理問題，增強(qiáng)了學(xué)生的自尊滿足；引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水在不同條件下產(chǎn)生的多種形態(tài)，讓學(xué)生在自主、合作、探究中發(fā)展綜合實(shí)踐能力。
3、學(xué)習(xí)盡量照顧了學(xué)生的志趣，使學(xué)生能通過學(xué)習(xí)獲得內(nèi)心的快樂，表達(dá)自己的感受和新的認(rèn)識(shí)，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。而肯定的評(píng)價(jià)，能使學(xué)生形成積極向上的態(tài)度，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。
總之，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達(dá)清晰，操作示范熟練，基本功扎實(shí)，學(xué)生積極參與，體現(xiàn)面向全體學(xué)生。而學(xué)生在這樣輕松，和諧，開放的學(xué)習(xí)氛圍中能積極地與教師一起探索了千姿百態(tài)的水，學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)與技能，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。
在賞評(píng)的同時(shí)，我也有以下幾個(gè)思考：
1、學(xué)生積極性很高，由于學(xué)生愛動(dòng)，好奇，課堂容易亂，做為我在教學(xué)中應(yīng)該怎樣組織呢？
2、對(duì)于不同形態(tài)的水的特征，是否可以引導(dǎo)學(xué)生用抽象形式進(jìn)行歸納并應(yīng)用于線的表現(xiàn)？教師可否針對(duì)圍繞水的形態(tài)深入展開？
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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