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視頻標(biāo)簽：溶液的濃度
視頻課題：初中化學(xué)人教版九年級(jí)第九單元《溶液的濃度》（第一課時(shí)）湖南省- 慈利
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初中化學(xué)人教版九年級(jí)第九單元溶液的濃度（第一課時(shí)）湖南省- 慈利
溶液的濃度（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 對(duì)本節(jié)課的基本認(rèn)識(shí)和理解 本節(jié)課的性質(zhì)、在教材中地位與作用 本節(jié)課是在繼課題1從定性的角度初步認(rèn)識(shí)溶液，課題2從定量的角度研究物質(zhì)溶解的限度之后，進(jìn)一步從定量的角度認(rèn)識(shí)一定量的溶液中究竟含有多少溶質(zhì)，三個(gè)課題密切相關(guān)，層層遞進(jìn)，步步深入。更加實(shí)際地體現(xiàn)溶液在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，證明了學(xué)習(xí)溶液的必要性和應(yīng)用性。
學(xué)情分析
在本課題中，學(xué)生將從定量的角度認(rèn)識(shí)溶液，并進(jìn)行基本的化學(xué)計(jì)算訓(xùn)練。學(xué)生已經(jīng)掌握了本課題所需的“百分比”、“百分?jǐn)?shù)”等基本知識(shí)，所以理解“溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”不會(huì)有很大的難度,學(xué)習(xí)的重心應(yīng)該放在如何正確地運(yùn)用化學(xué)概念和化學(xué)原理來(lái)分析和計(jì)算、解決溶液濃度的定量問(wèn)題。先要引導(dǎo)學(xué)生理解概念，重視學(xué)生分析問(wèn)題的思維過(guò)程，進(jìn)而幫學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用概念分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：1.學(xué)生通過(guò)課前的實(shí)驗(yàn)小探究、課中觀察現(xiàn)象以及思考問(wèn)題得出一種表
示溶液組成的方法——溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
2. 初步掌握根據(jù)溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量計(jì)算出溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 3. 初步了解飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法
過(guò)程與方法：根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義，初步掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的方法和規(guī)律，
以提高學(xué)生的解題能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中，了解溶液與生產(chǎn)生活的廣泛聯(lián)系，了解學(xué)
習(xí)化學(xué)的最終目標(biāo)是為社會(huì)服務(wù)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn) 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的有關(guān)計(jì)算。 難點(diǎn)
飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。
教學(xué)資源與教學(xué)手段
儀器藥品 硫酸銅固體，水，燒杯，玻璃棒、藥匙、天平 演示文稿 PPT
其他資源
課前實(shí)驗(yàn)探究視頻、圖片
二、教與學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)環(huán)節(jié)與方法
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖與時(shí)間 1.濃溶液與稀溶液 （5分鐘） 導(dǎo)入 教師引走進(jìn)化學(xué)課堂，我們每一個(gè)人都是充滿欲望的探究者！本周的課外探究小組是我們第四小組的同學(xué)，我們一起來(lái)看看他們的探究?jī)?nèi)容，你能否有比他們更好的探究思路呢？ 1. 探究小組根據(jù)課本實(shí)驗(yàn)9-7配制了三種不同的硫酸銅溶液，通過(guò)觀察你認(rèn)
迅速激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提高學(xué)習(xí)興趣！
導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)探究，課件展示。 為幾號(hào)試管的硫酸銅溶液最濃？幾號(hào)試管的溶液最稀？你的判斷依據(jù)是什么？ 2. 有色溶液我們可以通過(guò)顏色深淺來(lái)判斷其相對(duì)的濃和稀，那么對(duì)于無(wú)色溶液呢？對(duì)此，課外探究小組結(jié)合前面所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行判斷？ 3. 剛剛我們通過(guò)顏色以及設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)的方法相對(duì)地判斷出了某些溶液的濃和稀。那么這種相對(duì)的、大致的判斷能否滿足我們的生產(chǎn)、生活和實(shí)驗(yàn)的需求呢？我們一起看一組圖片。 小結(jié)：通過(guò)圖片和生活經(jīng)驗(yàn)我們了解到：常用的溶液都需要非常準(zhǔn)確的濃度數(shù)據(jù)。其實(shí)表示方法很多，本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)其中的一種方法：溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 觀察，分析，舉手回答
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析和表達(dá)能
力的同時(shí)，加深其
對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的“有理有據(jù)”的體會(huì)！ 初步體會(huì)溶液的濃度對(duì)生產(chǎn)、生活及實(shí)驗(yàn)的意義
2. 溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義和簡(jiǎn)單計(jì)算 自主探究 （4分鐘） 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)著課本自主學(xué)習(xí)溶質(zhì)溶質(zhì)分?jǐn)?shù)的定義和定義式，完成黑板上三種硫酸銅溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。 若有疑問(wèn)可以小組成員之間相互討論，互幫互助。 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)著課件檢驗(yàn)自己的自學(xué)成果，全對(duì)的請(qǐng)舉手！ 通過(guò)剛剛的自學(xué)我們理解了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義和定義式，下面請(qǐng)同學(xué)們根先閱讀書(shū)上的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念部分內(nèi)容，完成黑板上三種硫酸銅溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。 討論，互查 仔細(xì)檢查 思考，發(fā)言 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣 。
增進(jìn)同學(xué)間的交流。 通過(guò)簡(jiǎn)單計(jì)算加深對(duì)概念的理解，同時(shí)讓學(xué)生初嘗收獲仔細(xì)成果的喜悅，為后續(xù)探究增強(qiáng)信心！ 學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)定義的據(jù)自己的理解，我們一起總結(jié)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義式。 理解，提高理解層
次。
3. 溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的有關(guān)計(jì)算 （20分鐘） 自主探究 點(diǎn)撥、小結(jié) 小組競(jìng)賽 升級(jí)探究 合作、討論 輕松一刻 接下來(lái)，我們就要用我們學(xué)到的內(nèi)容，對(duì)一些溶液進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算了。請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)例1內(nèi)容，思考：1.已知條件？未知條件？解題思路？2.解題依據(jù)是什么？ 課件展示，明確解題 同學(xué)們都輕松找到了解題思路，也就是說(shuō)溶液質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)三個(gè)量任意給出其中兩個(gè)，便可輕松求出第三個(gè)量。下面請(qǐng)同學(xué)們自己導(dǎo)出換算公式，并在課本上做好筆記。 熟悉了轉(zhuǎn)換公式，下面各小組間比一比，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)？ 檢驗(yàn)成果，小組評(píng)價(jià)，給予掌聲和獎(jiǎng)勵(lì)。 通過(guò)前面的探究我們明確了溶質(zhì)、溶劑、溶液和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)四個(gè)量的關(guān)系，有了以上知識(shí)儲(chǔ)備，我們繼續(xù)下面的探究： 向20g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的實(shí)驗(yàn)溶液中加入2g水，或加入2g食鹽，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別是多少呢？ 找出典型錯(cuò)誤，在課件上展示出來(lái)。 自學(xué)，思考，舉手回答。 認(rèn)真學(xué)習(xí)和完善解題過(guò)程。 按要求自主學(xué)習(xí) 快速計(jì)算 檢驗(yàn)成果，送出（收獲） 掌聲。 以小組為單位合作、討論 升級(jí)討論，找出問(wèn)題 提高學(xué)生自學(xué)能力
以小組為單位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 及時(shí)全面地評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣 同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，增進(jìn) 同學(xué)間的友誼，也加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)
激化矛盾，激發(fā)探究興趣；相互答疑，加深理解！
啟發(fā)、小結(jié)：綜上所述，求溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵是什么？ 同學(xué)們今天表現(xiàn)得都太棒了！下面用你們聰明的腦袋想一想：將上述20g 10%的鹽水中倒出一半，求：剩余溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？ 思考、回答：準(zhǔn)確找出溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量！ 思考，回答 。 讓同學(xué)們自己找出本題的關(guān)鍵點(diǎn)，為其他類型的有關(guān)溶液計(jì)算打下基礎(chǔ)。 用已學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題
4. 飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算 （10分鐘） 實(shí)驗(yàn)探究 合作探究 點(diǎn)撥小結(jié) 回頭解決 綜合演練 播放課外探究小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)視頻，請(qǐng)同學(xué)們觀察現(xiàn)場(chǎng)并思考表格內(nèi)容（見(jiàn)課件）。 通過(guò)同學(xué)們的分析，第3組實(shí)驗(yàn)中的溶液達(dá)到了飽和狀態(tài)，那么飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)又該如何求呢？有人提供了思路，大家一起來(lái)看看，你們同意這種思路嗎？（見(jiàn)課件“討論”） 所以飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)我們可以如何求呢？ 上述實(shí)驗(yàn)3中的飽和溶液，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)現(xiàn)在能求出來(lái)了嗎？ 板書(shū)、小結(jié) 飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的考察經(jīng)常和上節(jié)課所學(xué)的溶解度曲線相結(jié)合，下面請(qǐng)同學(xué)們完成黑板聯(lián)系（見(jiàn)課件）。
觀察，思考表格內(nèi)容，且發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：第3組實(shí)驗(yàn)中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)該如何求呢？ 討論，質(zhì)疑，提出自己的看法。 提出看法，自主導(dǎo)出公式 思考、分享看法：沒(méi)有已知溫度，所以求不出！ 筆記 認(rèn)真思考、回答 自主實(shí)驗(yàn)，親身體會(huì)；觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出后續(xù)探究，自然過(guò)渡！
從質(zhì)疑中尋找真理，激發(fā)興趣，提高效率！ 老師引導(dǎo)，學(xué)生主體！ 自主總結(jié)出該公式的局限性：已知某溫度下的溶解度 ，求該溫度下的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí)才可用！ 學(xué)以致用，直擊中考考點(diǎn)！
課堂小結(jié) （2分鐘） 1.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)： 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝溶質(zhì)質(zhì)量
溶液質(zhì)量×100%
（溶質(zhì)質(zhì)量＝溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)） 2.飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算：
已知：t,s：
飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶解度/（100g+溶解度）*100%
談收獲解疑
問(wèn)（3分鐘）
通過(guò)本節(jié)課的探究，談?wù)勀愕氖斋@，或
疑問(wèn)？
各抒己見(jiàn)
收獲成果，收獲自信；互解疑問(wèn)，拓寬思路。
課后作業(yè) 完成學(xué)法大視野的相關(guān)內(nèi)容
三：教學(xué)反思：本節(jié)課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，結(jié)構(gòu)安排比較緊湊，上課之前有些許擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)。好在學(xué)生們的探究欲望強(qiáng)烈，緊跟步伐，且基本達(dá)到了“老師引導(dǎo)、學(xué)生主體”的效果，也按時(shí)按量完成了教學(xué)任務(wù)，自我評(píng)價(jià)是一堂很“實(shí)在”的課！但還存在諸多不足：如“小組競(jìng)賽”部分的氣氛沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，“談收獲解疑問(wèn)”部分，學(xué)生沒(méi)有放開(kāi)，沒(méi)有暢所欲言，由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有進(jìn)行很好的啟發(fā)就草草結(jié)束了。在以后的課堂中一定注意改進(jìn)，爭(zhēng)取將每個(gè)環(huán)節(jié)都上到“精致”，從而提高課堂效率，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情！
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