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視頻標(biāo)簽：溶液組成的定量表示

所屬欄目：初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中化學(xué)魯教版九年級上冊第三單元第二節(jié)《溶液組成的定量表示》山東省 - 濟(jì)南

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初中化學(xué)魯教版九年級上冊第三單元第二節(jié)《溶液組成的定量表示》山東省 - 濟(jì)南

課題 第三單元第二節(jié)：溶液組成的定量表示                          ——教學(xué)設(shè)計(jì) 授課人     濟(jì)南第三十四中學(xué)    陳廣宏 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能：    1．能夠進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算。    2．初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的方法。 二、過程與方法： 通過獨(dú)立思考、小組合作探究，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，感受學(xué)好化學(xué)對生活的益處。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 進(jìn)一步培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會交流分享。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：構(gòu)建“溶液組成的定量表示方法——溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”的計(jì)算模型。 難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識和能力 教學(xué)方法 情境-探究式教學(xué)法，小組合作，實(shí)驗(yàn)探究 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 【創(chuàng)設(shè)情境---引入新課】 溶液在我們的生產(chǎn)生活科研工作中應(yīng)用十分廣泛，比如：無土栽培的營養(yǎng)液、醫(yī)院里的生理鹽水、葡萄糖注射液都是溶液。溶液由溶質(zhì)和溶劑組成，如何確切地知道一定量溶液里含有多少溶質(zhì)？如何配制一定濃度的溶液呢？學(xué)好本節(jié)課，問題就都解決了。 【復(fù)習(xí)回顧——我會填】 現(xiàn)有一杯氯化鈉溶液，做如下改變時(shí)，溶液的質(zhì)量、溶液的濃度如何改變？  溶質(zhì)質(zhì)量 溶劑質(zhì)量 溶液質(zhì)量 溶液濃度 不變 減少   不變 增大   增大 不變   減少 不變      觀看PPT圖片，思考，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。       獨(dú)立完成，時(shí)間一分鐘。  學(xué)生舉手回答。     設(shè)計(jì)情境，由生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。     用簡單的問題，讓學(xué)生對溶液組成有個(gè)清楚的認(rèn)識。
 
濟(jì)南第三十四中學(xué)          業(yè) 精 于 勤, 荒 于 嬉, 行 成 于 思, 毀 于 隨。——韓愈
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                 紙 上 得 來 終 覺 淺, 絕 知 此 事 要 躬 行。——陸游  【學(xué)習(xí)新知——探究之旅】 一、溶液組成的定量表示——溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) （活動天地3-4） 1.將8.0g蔗糖加到盛有40ml水的燒杯中，攪拌，使蔗糖溶解。 2.將10.0g蔗糖加到盛有50ml水的燒杯中，攪拌，使蔗糖溶解。  （思考討論） 1.上述兩杯糖水，哪杯更“甜”？你的判斷依據(jù)是什么？ 2.如果你的結(jié)論是通過計(jì)算獲得的，你列出的算式是怎樣的？  溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 1.定義：      質(zhì)量與       質(zhì)量之比。 2.表達(dá)式：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=        x100%  =                   x100% （算一算） 溶液質(zhì)量 溶劑質(zhì)量 溶質(zhì)質(zhì)量 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 100g 90g   200g   15%  380g 20g   （理解辨析） 1.下列敘述是否正確？為什么？ （1）在100 g水中溶解20 g氯化鈉，所得氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20％。  （2）從100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20％的碳酸鈉溶液中取出l0 g溶液，則取出的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2％。  2.生理鹽水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%，它的含義是什么？500g生理鹽水中含有多少氯化鈉，多少水？               獨(dú)立思考1分鐘，小組交流1-2分鐘，然后舉手回答    學(xué)習(xí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義，并寫在導(dǎo)學(xué)案上。  獨(dú)立完成，組內(nèi)交流， 然后分別找三個(gè)同學(xué)起來回答。       獨(dú)立完成，時(shí)間2分鐘，再回答               引出溶液組成的定量表示。   培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、表達(dá)交流的能力。        進(jìn)一步鞏固溶液的組成，并練習(xí)計(jì)算。       辨析概念，學(xué)習(xí)計(jì)算 鞏固提升。    
 
濟(jì)南第三十四中學(xué)          業(yè) 精 于 勤, 荒 于 嬉, 行 成 于 思, 毀 于 隨。——韓愈
 
 
 
 
 
                                   紙 上 得 來 終 覺 淺, 絕 知 此 事 要 躬 行。——陸游   二、溶液的配制-學(xué)以致用 在實(shí)際生活中，有時(shí)候我們必須需要使用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液。例如，農(nóng)業(yè)上常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％～20％的氯化鈉溶液（俗稱鹽水）來選種。俗話說：“好種出好苗。”可見，種子是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中很要的一關(guān)。鹽水選種是中國古代勞動人民發(fā)明的一種巧妙的挑選種子的方法。原理是什么，如何操作呢？  （觀看視頻）——農(nóng)業(yè)上用鹽水選種 （提出問題）為什么必須用一定濃度的鹽水來選種呢？ (探究任務(wù)) 在農(nóng)業(yè)上選擇小麥種子的鹽水15%左右比較合適。的現(xiàn)在每個(gè)小組都分到了一些品質(zhì)幾乎相同的小麥種子。請各小組合作配制50g5%、15%、25%的氯化鈉溶液,模擬選種實(shí)驗(yàn)，觀察種子在不同濃度的氯化鈉溶液中的浮沉情況。  操作步驟如下： 1.計(jì)算：計(jì)算所需的溶質(zhì)質(zhì)量和溶劑體積（1g水的體積約等于1mL）； 2.稱量：用托盤天平或電子秤稱取一定質(zhì)量的氯化鈉，用量筒量取一定體積的水; 3.溶解：將稱量好的氯化鈉和水放進(jìn)燒杯中，玻璃棒攪拌，溶解； 4.模擬選種：將準(zhǔn)備好的小麥種子放進(jìn)氯化鈉溶液中，輕輕攪拌幾下，觀察種子浮沉現(xiàn)象。  （分組實(shí)驗(yàn)）5-8分鐘左右， 活動任務(wù)：              觀看視頻-              學(xué)習(xí)配溶液的有關(guān)操作和注意事項(xiàng)。                  學(xué)以致用，練習(xí)生產(chǎn)生的實(shí)際，引出配制溶液，并應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)。  感受勞動人民的智慧。 了解鹽水選種的原理和操作方法。        培養(yǎng)學(xué)生全面分析、周密計(jì)劃、落實(shí)到位的執(zhí)行任務(wù)的能力。         
 
濟(jì)南第三十四中學(xué)          業(yè) 精 于 勤, 荒 于 嬉, 行 成 于 思, 毀 于 隨。——韓愈
 
                                     紙 上 得 來 終 覺 淺, 絕 知 此 事 要 躬 行。——陸游  1、2組配制50g10%的氯化鈉溶液； 需要氯化鈉    g，水     g ,     mL； 3、4組配制50g15%的氯化鈉溶液； 需要氯化鈉    g，水     g ,     mL； 5、6組配制50g25%的氯化鈉溶液； 需要氯化鈉   g，水    g ,    mL；； 將種子倒入配制好的氯化鈉溶液中，輕輕攪拌幾下，靜置觀察。記錄觀察種子浮沉情況。                                                     。               （獲得結(jié)論）實(shí)驗(yàn)證明，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為      的氯化鈉溶液比較適合用來進(jìn)行小麥選種。  （反思評價(jià)） 1.是大豆和水稻的種子，鹽水的濃度還能一樣嗎？  2.把出來曬干就行了呢？當(dāng)然不行！鹽水對種子有損害，選種后要及時(shí)清洗，去掉鹽分。鹽水選種，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的偉大智慧！     計(jì)算所需氯化鈉和水的量并分組匯報(bào)。 合作進(jìn)行選種實(shí)驗(yàn)。 各組展示匯報(bào)。格式：我們組配制的是x%的氯化鈉溶液，種子浮沉情況是……       學(xué)生回答，不一樣，不同的種子密度不一樣。      鞏固提升計(jì)算能力，培養(yǎng)分工合作的能力和團(tuán)隊(duì)精神，并在實(shí)踐中培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。        讓學(xué)生知道考慮問題要全面，并培養(yǎng)的民族自豪感，進(jìn)行德育滲透。  （總結(jié)提升）本節(jié)課，你有哪些收獲？   學(xué)生結(jié)合PPT老師的講解，簡單復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識。   回扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)課目標(biāo)達(dá)成。   [作業(yè)]【課外探究】—查閱無土栽培所需要營養(yǎng)液中營養(yǎng)物質(zhì)的含量，與同學(xué)交流。

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