聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：世界的人口
所屬欄目：初中地理優質課視頻
視頻課題：初中地理湘教版七年級上冊第三章第一節《世界的人口》湖北省優課
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
初中地理湘教版七年級上冊第三章第一節《世界的人口》湖北省優課
第一節 “世界的人口”教學設計
【課程標準】
運用地圖和其他資料歸納世界人口增長的特點。 舉例說明人口數量過多對環境及社會、經濟的影響。 【學習目標】 1、知識與技能：
①運用資料和地圖，培養學生從圖表中獲取地理信息的能力，說出世界人口的數量、增長的特點。學會人口自然增長率的計算方法。
②運用材料和圖片結合實例，分析人口數量過多對環境及社會、經濟的影響。 2、過程與方法：
①運用資料和地圖引導學生學會分析、比較、討論、探究，獲取新知。
②引導學生結合已有的知識和經驗進行知識建構，充分調動學生的積極性，開拓學生思維。 ③通過情景創設，讓學生在親身體驗和感悟中領會知識，獲得知識。 3、情感態度與價值觀：
通過學習樹立人地和諧的人口觀。 【重點難點】
重點：1、世界人口的增長特點
2、人口數量過多對環境及社會、經濟的影響。 難點：1、人口增長圖的判讀
2、人口數量過多對環境及社會、經濟的影響。 【教學方法】
自主學習法、合作探究法、讀圖法、理論聯系實際法 【學習過程】
一、【創設情境 進入新課】
同學們，暑假期間外出旅游過的同學請舉手。（出示課件） “你最強烈的感受是什么？”“你認為原因是什么？”
下面是大頭兒子和小頭爸爸出門旅行遇到的困惑，咱們一起隨他倆去看看。（出示課件）（播放一組照片）讓大頭兒子產生這么多困惑的原因是什么？這正是咱們這節課要探討的問題。就讓我們一起走進地球村,探討世界的人口問題。（出示課題）
二、【自主學習 合作探究】
環節一 析數量變化，思增長特點 慧眼識圖—：從時間角度看人口增長
讀課本48頁“世界人口增長圖”，完成其“活動”要求。觀察一下世界人口增長的特點。 第一步：先讓學生閱讀人口增長柱狀圖，從中提取出世界人口增長的特點。（圖中數量增加的數量越來越快，然后引導學生觀察：哪個時間段增長速度最快？）總結：（出示課件）我們可以看出：在18世紀以前，世界人口增長得十分緩慢；18世紀以后，特別是20世紀以后，世界人口增長的速度大大加快。為什么增長速度會加快呢？（學生分組，生活水平提高了，醫療條件好了等）
第二步：我們通過觀察世界人口增長圖發現18世紀以來，由于現代醫療衛生技術的進步，人們生活水平的改善和提高，嬰兒死亡率降低，人的壽命延長，世界人口增加的速度就越來越快。那么一個國家或者地區人口增長的快慢又用什么來衡量呢？
第三步：人口自然增長率的概念P49（出示課件）
過渡：人口自然增長率有的國家高，有的國家低，課本50頁圖3-2“2008年不同收入國家的人口增長率圖”請大家看一看，從這幅圖中，你能歸納出什么結論？（得出人口增長率與經濟發展水平之間的關系：中低收入國家的人口自然增長率 ，高收入國家的人口自然增長率 )
總結：這說明人口自然增長率與經濟發展水平有密切聯系。
一般來說，經濟水平高的國家，人口的自然增長速度較慢；經濟發展水平低的國家，人口的自然增長速度較快。
（出示課件）學以致用：湖北省人口普查辦公室讓你上報仙桃市2015年的自然增長率。仙桃市2015年出生率為12.3%，死亡率為3.9%，那么自然增長率為多少？（一讀圖名；二看坐標；三析變化； 四得結
論。）（8分鐘 9:23）
慧眼識圖二：從空間角度看人口分布（出示課件）
不同的國家或者地區人口的疏密程度也是不一樣的，我們通常用人口密度這個指標來衡量。那么什么是人口密度呢？
（出示課件）請同學們完成教材51頁第1個活動題，想想人口密度是怎樣來計算的？好的，大家做得很好，我們一起來總結下人口密度的計算方法。
學以致用：（仙桃市面積為2538平方公里，人口約為150萬，那么仙桃市的人口密度為多少？457人/平方千米）
（出示課件）接下來請同學們看“世界人口分布圖”，找出世界人口分布稀疏和稠密的地區。（四大稠密區：亞洲東部、亞洲南部、歐洲西部、南、北美洲東部、中低緯度、近海地帶；四大稀疏區：干旱的沙漠地區、空氣稀薄的高山高原、寒冷的極地地區、原始的熱帶雨林地區。）
2
先來看看人口稠密地區和分布原因（出示課件） 再來觀察下人口稀疏地區（出示課件）
那么影響世界人口分布的主要原因是什么？（自然條件、經濟、社會、歷史等綜合影響形成的，其中與經濟條件的關系最為密切。）
出示圖表列舉原因（出示課件）
過渡：通過前面的學習，我們了解到當今世界人口眾多，而且在逐年增長。人口急劇增多會帶來哪些問題？（8分鐘 9:31） 環節二 析人口問題，談快慢利弊
1、合作探究：“七嘴八舌話人口”人口數量過多對環境及社會、經濟的影響。（出示課件） 第一步：現在我們回到課前的大頭兒子提出的各種疑惑，提出要求：你能否以身邊的例子或生活中遇到的問題，結合武漢人口增多導致耕地、住房、交通、環境、就業等方面出現問題的材料，說明人口過度增長帶來的問題，幫大頭兒子解惑？
第二步：分組合作討論（出示課件）
社會經濟組：從家庭人均收入、生活水平、就業、交通、住房等方面分析。
1、家庭收入：你家有幾口人？在父母收入基本不變的情況下，如果再增加3口人，你家的人均收入會怎么樣？生活水平會怎樣變化？
2、就業：近兩年你家或親屬、鄰居有沒有大學畢業生？他們找工作容易嗎？人口過多會導致失業率？
3、交通：人口過多會導致交通？人多、車多都是人口增長 帶來的，我們市的 路口經常堵車，學校門口是否有擁堵現象？是否因交通擁堵影響的你險些遲到？
4、住房：人口過多會導致住房？你家或親屬、鄰居有沒有住房面積狹小的？
資源環境組：從人口過多→人均耕地 ？（用材料一舉例）→糧食是否能滿足需要？→開荒增加耕地→土地 ？→生態 ？環境 ？水資源 ？等方面分析。
舉例：武漢市人口普查統計資料:
總人口數 居民、工廠、機關、交通用地 耕地面積 人均耕地面積
第五次人口普查
541.19萬人 160.6萬畝 997.78萬畝 1.84畝／人 第六次人口普查
578.99萬人
189.03萬畝
953.94萬畝
1.64畝／人
武漢市第六次人口普查結果與第五次人口普查結果相比，人口數量 （增多還是減少）？居民、工廠、機關交通用地 ？ （增多還是減少）？→耕地面積 ？（增多還是減少）→人均耕地面積 ？ （12分鐘 9:43）
第三步：展示討論成果，教師根據學生的發言情況，結合學習目標進行點評精講，突出重點。 小頭爸爸：“兒子，現在你明白了嗎？”大頭兒子：“這么說，這些問題都是人口增長過快，人多造成的啊，如果是這樣，那是不是人越少才越好��？”
2、案例：(展示俄羅斯的材料）請你談一談人口增長過慢會帶來哪些問題？（出示課件）
3、面對人口增長出現的問題，如何解決問題，獻計獻策
對于人口增長出現的問題可謂是“人多為患”“人少為難”，我們來觀察一下這個“和”字左側的“禾”與右側“口”的大小引起的不平衡。
要想達到一種恰到好處的平衡該如何去做→不同的國家要根據本國的人口自然增長率的高低，采取不同的人口政策。人口自然增長率高的國家應適度的限制人口增長速度，而人口自然增長率過低的國家應鼓勵生育，適當提高人口增長速度，使人口的增長與資源環境相協調，與社會經濟發展相適應，力求達到人口增長與自然資源的和諧。
聽了同學們的討論，大頭兒子的疑惑也解決了。大頭兒子“這么說，人口增長，快了不好，慢了也不好，是嗎？”小頭爸爸：“是的，不同的國家要根據本國的人口自然增長率的高低，采取不同的人口政策，使人口的增長與資源環境相協調，與社會經濟發展相適應，力求做到人地和諧啊。”（8分
鐘 9:51）
三、【拓展應用 遷移提高】
世界人口的問題需要大家共同的努力，我們要積極擁護國家的人口政策，共建美好家園。 （分析：鄉村向城市大規模遷移的現象）
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
