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視頻標(biāo)簽：東北三省,重要的商品,農(nóng)業(yè)基地
所屬欄目：初中地理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：粵教版初中地理八年級(jí)下冊(cè)第六章第二節(jié)東北三省重要的商品農(nóng)業(yè)基地-湖北省 - 荊門
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《重要的商品糧基地》教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 東北地區(qū)——重要的商品糧基地 課標(biāo)要求 能舉例說出影響區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理因素
教材分析
本節(jié)課采用的教材是粵人版2013版部審義務(wù)教育教科書，本節(jié)內(nèi)容為八年級(jí)下冊(cè)第六章第二節(jié)第二課時(shí)。本節(jié)教材雖然篇幅較長(zhǎng)，但圖片占比大，文字內(nèi)容較少，因此安排1課時(shí)完成本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)。
本節(jié)教材正文部分共提供了9幅圖片或地圖，從不同側(cè)面展現(xiàn)了東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件以及東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要地位，給學(xué)生以直觀印象。教材還提供了一則案例和三個(gè)活動(dòng)方便教師拓展外延，也有利于提升學(xué)生自主探究的能力。
學(xué)情分析
八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生已經(jīng)基本掌握了區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，懂得了讀圖的方法與技巧，對(duì)地理現(xiàn)象擁有一定的描述與歸納能力。但是，部分學(xué)生對(duì)地理概念比較淡漠，地理語(yǔ)言不規(guī)范，地理問題分析能力不夠，自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。因此教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)不僅應(yīng)該面向全體學(xué)生，同時(shí)也要體現(xiàn)分層教學(xué)的思想，教學(xué)過程中的也應(yīng)針對(duì)性設(shè)計(jì)有難度差異問題。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1.能夠結(jié)合圖文資料分析東北地區(qū)自然地理環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維）。
2.能夠運(yùn)用地圖和資料說明東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維）。 過程與方法目標(biāo)：
1.能結(jié)合地圖和資料概括東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)并簡(jiǎn)要分析其成因（綜合思維）。
2.能夠通過搜集整理資料說明濕地的重要作用，說明保護(hù)濕地的重要意義（地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀）。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
能分析土地開發(fā)利用與保護(hù)之間的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念（人地協(xié)調(diào)觀）。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件
重點(diǎn)突破：首先回顧東北地區(qū)的自然地理特征，分析自然地理環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生的影響，從而讓學(xué)生總結(jié)出東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然條件。為學(xué)生提供充足的材料，使學(xué)生能從材料中歸納出影響東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。
難點(diǎn)：東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)及其成因
難點(diǎn)突破：以播放紀(jì)錄片為引入再補(bǔ)充文字和圖片材料，讓學(xué)生對(duì)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有直觀的印象。 教學(xué)方法 探究法、比較法、歸納法、聯(lián)想法 教學(xué)工具 地圖冊(cè)、PPT、教學(xué)短視頻 教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生讀東北地區(qū)的
地形圖、氣溫與降水量圖，讓學(xué)生從地形、氣候
讀東北地區(qū)的地形圖、氣溫與降水量圖，回顧東北地區(qū)的地形特征復(fù)習(xí)舊知，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做
等方面回顧東北地區(qū)得天獨(dú)厚的自然地理環(huán)境。
以及氣候特征。 好鋪墊。 目標(biāo)展示 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意提示
學(xué)生相關(guān)的地理核心素養(yǎng)。 齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)的方向。
讓學(xué)習(xí)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 探究學(xué)習(xí) 確定東北地區(qū)自然地理
環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響、 東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型及其分布、東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)條件、東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特征、開發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合等五個(gè)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生按照主題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。
探究一：東北地區(qū)自然地理環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
首先引導(dǎo)學(xué)生回顧東北地區(qū)氣候的特征，引導(dǎo)學(xué)生分析濕冷的氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的利弊影響，教師根據(jù)學(xué)生回答情況，適當(dāng)補(bǔ)充。
然后復(fù)習(xí)東北地區(qū)的地形特征，引導(dǎo)學(xué)生思考：這樣的地形特征對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響？
最后引導(dǎo)讀東北地區(qū)土壤分布圖
提示學(xué)生黑土的特性，引導(dǎo)學(xué)生思考土壤對(duì)東北農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
探究二：東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型及其分布
在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真思考探究問題，積極參與互動(dòng)探究并且回答問題。 探究一：
回顧東北地區(qū)的氣候特征;氣候濕冷，氣候夏季短，促而溫暖多雨，冬季漫長(zhǎng)而寒冷干燥。
分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：
1.氣溫條件只能滿足農(nóng)作物一年一熟； 2.雨熱同期，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)；
3.農(nóng)作物易受低溫凍害影響，但病蟲害較少；
4.農(nóng)作物生長(zhǎng)周期長(zhǎng)，品質(zhì)高。
地形對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：
1.山區(qū)林地面積廣闊，適宜發(fā)展林業(yè)；
2.東北平原面積廣闊，耕地面積大。
土壤對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：土地生產(chǎn)力高，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)，可以減少化肥使用量。
探究二：東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型及其分布
突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為本設(shè)計(jì)體現(xiàn)難度差異，獨(dú)立思考與合作探究相互結(jié)合的探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。 通過探究式學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。
引導(dǎo)學(xué)生讀東北地區(qū)土地利用類型分布圖，回答課本37頁(yè)活動(dòng)的問題 探究三：東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)條件
先引導(dǎo)學(xué)生概括東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)自然條件。
再給學(xué)生提供材料讓學(xué)生歸納出東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。
材料一：據(jù)統(tǒng)計(jì)，東北大米目前占據(jù)我國(guó)大米市場(chǎng)25%的份額，在南方的一些糧食輸入地區(qū)，東北大米的銷量也逐年增加。而在全國(guó)十大知名大米品牌中，東北就有數(shù)個(gè)大米名牌入圍。尤其是黑龍江五常的稻花香大米，早已成為東北大米走向全國(guó)市場(chǎng)的典型代表。 材料二：紀(jì)錄片《航拍中國(guó)》中關(guān)于“北大倉(cāng)”的片段。
探究四：東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特征
為學(xué)生提供充足的材料，引導(dǎo)學(xué)生從中總結(jié)出東北農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特征
材料一：2017年，黑龍江省糧食總產(chǎn)達(dá)到1203.76億斤，實(shí)現(xiàn)“十四連豐”，連續(xù)7年位居全國(guó)首位，
讀圖并回答問題
總結(jié)東北農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型分布的規(guī)律：宜林則林，宜耕則耕，因地制宜。
探究三：東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)條件 1、氣候：雨熱同期，病蟲害少；
2、地形：平原遼闊，耕地多；
3、土壤：土層深厚、土壤肥沃
4、水源：河流眾多，水源充足。
總結(jié)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：
探究四：東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特征
從材料中總結(jié)東北農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特征
材料二：東北地區(qū)是我國(guó)長(zhǎng)期以來重要的商品糧生產(chǎn)，糧食調(diào)運(yùn)和商品糧儲(chǔ)備基地。素有中國(guó) “糧食市場(chǎng)穩(wěn)壓
連續(xù)5年穩(wěn)定在1200億斤以上，有效發(fā)揮了國(guó)家糧食安全“壓艙石”作用。 來自黑龍江省農(nóng)委的數(shù)字顯示，到2017年該省已建成5957.7萬畝生態(tài)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田；農(nóng)業(yè)耕種收綜合機(jī)械化水平達(dá)到96.8%，繼續(xù)保持全國(guó)首位；打造五常、慶安、寧安3個(gè)國(guó)家級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園創(chuàng)建單位，建設(shè)1000公里高標(biāo)準(zhǔn)科技示范帶，創(chuàng)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園350個(gè)，先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣面積達(dá)到1.93億畝次以上。
探究五：開發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第39頁(yè)的案例，讓學(xué)生結(jié)合三江平原的變遷，談?wù)勅绾卫煤捅Ｗo(hù)三江平原
教師總結(jié)：東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展要走可持續(xù)發(fā)展的道路。
器”之稱。現(xiàn)有耕地3.76億畝，糧食播種面積占耕地總面積80%以上，年約有700-900億kg糧食產(chǎn)出，商品率高達(dá)50%-60%，占全國(guó)商品糧總量1/3以上。 材料三：
探究五：開發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合
閱讀課本第39頁(yè)的案例：三江平原的變遷，談?wù)勅绾卫煤捅Ｗo(hù)三江平原？
（1）綜合規(guī)劃，合理利用土地資源;
（2）退耕還濕，保護(hù)濕地；
（3）建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)生物多樣性...
課堂小結(jié) 指導(dǎo)學(xué)生將本節(jié)所學(xué)知
識(shí)整理成思維導(dǎo)圖。 畫思維導(dǎo)圖，整理本節(jié)所學(xué)知識(shí)。
讓學(xué)生弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)。 課堂檢測(cè) 通過題目測(cè)試學(xué)生知識(shí)
與技能的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生反思不足之處。 1.下列關(guān)于東北地區(qū)農(nóng)
思考并回答問題，反思本課的收獲與不足. 2．下面對(duì)于東北農(nóng)業(yè)發(fā)展敘述正確的是
通過題目反饋課堂學(xué)習(xí)情況，通過情況
業(yè)生產(chǎn)的表述，正確的是（ C ）
A．東北地區(qū)農(nóng)作物一年一熟或兩年三熟
B．本區(qū)適合種植冬小麥 C．東北地區(qū)平原面積廣闊，適合大型農(nóng)業(yè)機(jī)械生產(chǎn)
D．東北地區(qū)氣溫低，不適合水稻生長(zhǎng)
（ B ） A．氣候雨熱同期，農(nóng)作物能一年二熟 B．地勢(shì)平坦，是我國(guó)機(jī)械化程度最高的糧食基地
C．氣候寒冷，經(jīng)常遭受低溫凍害，糧食產(chǎn)量較低
D．土壤肥沃，水稻、小麥、油菜、甘蔗產(chǎn)量最多
反饋及反思改進(jìn)后續(xù)教學(xué)。 板書設(shè)計(jì)
重要的商品糧基地
回顧：東北地區(qū)的自然地理環(huán)境 1. 地形 2. 氣候
一、自然地理環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 1.氣溫條件只能滿足農(nóng)作物一年一熟； 2.雨熱同期，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)；
3.農(nóng)作物易受低溫凍害影響，但病蟲害較少； 4.農(nóng)作物生長(zhǎng)周期長(zhǎng)，品質(zhì)高。 二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型及其分布
1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型：種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)
2.分布的地區(qū)：種植業(yè)—東北平原；林業(yè)—大小興安嶺、長(zhǎng)白山脈。 3.規(guī)律：宜林則林，宜耕則耕，因地制宜。 三、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)條件 1.自然條件：（1）氣候：雨熱同期，病蟲害少；（2）地形：平原遼闊，耕地多；（3）土壤：土層深厚、土壤肥沃；（4）水源：河流眾多，水源充足。 2.社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：（1）勞動(dòng)力充足（2）交通便利（3）機(jī)械化程度高（4）國(guó)家政策支持
五、開發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合
教學(xué)反思
本節(jié)課的可取之處：1.依據(jù)課標(biāo)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)可操作性強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成;2.經(jīng)過課堂教學(xué)的檢驗(yàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)的確定是正確的，課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)比較合理；3.本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了分層教學(xué)的思想，設(shè)計(jì)了不同難度的問題，學(xué)生參與度高；4.整體課的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，把時(shí)間還給學(xué)生。
不足之處：1.課程資源的種類不夠豐富，挖掘深度不夠；2.學(xué)生的自覺能動(dòng)性沒有得到充分發(fā)揮。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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