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視頻標簽：河西走廊,溝通東西方,交通要道
所屬欄目：初中地理優質課視頻
視頻課題：晉教版初中地理八年級下冊8.2河西走廊──溝通東西方的交通要道-山西省 - 忻州
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八年級地理河西走廊教學設計+教學反思
一．教學目標：
1、運用圖文資料歸納河西走廊的位置和自然條件。 2、結合資料說出河西走廊存在的環境問題。 3、學習我省右玉精神，理解保護生態環境的重要性。 4、樹立綠水青山就是金山銀山的綠色發展理念。 二．教學重點：
1、地理位置的重要性
2、灌溉農業和生態環境 三.教學難點： 脆弱的生態環境 四. 教學過程：
導入新課：2013年國家主席習近平提出了“一帶一路”經濟帶的建設，“一帶一路”指的是什么？（海上絲綢之路和路上絲綢之路）路上絲綢之路途徑了我國哪些地區？其中就有咱們今天所學的河西走廊，接下來我們就走進河西走廊。 講授新課：
（一）河西走廊的位置和范圍
出示幻燈片，在圖8.8畫出相關的地理事物，學生自己總結。 （二）河西走廊的交通位置
出示幻燈片，在圖8.8畫出相關的地理事物，學生自己總結。
教師強調河西走廊是古今的交通要道。 （三）綠色青山
出示幻燈片，提示學生從自然環境的角度來分析：
1、地勢平坦。
2、溫帶大陸性氣候，降水稀少，光照充足。
3、祁連山的冰雪融水為河西走廊地區提供水源。（教師強調河西走廊是地處在荒漠、半荒漠邊緣的一塊綠水青山） 4、擁有豐富的礦產資源。 （四）金山銀山
出示幻燈片，提示學生從農業工業角度分析： 農業：畜牧業、灌溉農業。 工業：煤礦、石油的開采。
承轉：由于河西走廊生態環境比較脆弱，再加上人類的不合理活動導致河西走廊的環境問題（播放視頻） （五）生態瘡疤
學生用已儲備的知識自己總結，教師總結歸納河西走廊的環境問題有：土地的荒漠化、環境污染、冰川消融、河流斷流、自然災害頻發、生物多樣性銳減等
改革開放、奮發有為大討論：要綠水青山還是金山銀山？（小組合作查找相關的資料選代表發言，讓學生站在不同的角色感受這種兩難的抉擇）
以他山之石（山西省右玉）得出最后的結論：綠水青山就是
金山銀山。
最后以習近平同志在第二屆一帶一路高峰論壇的發言結尾堅定河西走廊堅持走綠色發展之路的信心。 五．課后作業：
學以致用：構思一幅家鄉的綠水青山，并對當地的環境問題提出一些可行性的措施。 六．教學反思：
1.反思是否已轉變了自己的角色
新課程不僅要求教師的觀含要更新,而目要求教師的角色要轉變,教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的,把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上,而應 成為學生學習的激發者、引導者、組織者和合作者。為此,我在課堂教學中很注意創設民主、平等、自由、和諧的教學氣氛,形成一個無拘無束的思維空間,讓學生處于一種輕松 愉快的心理狀態,來積極思維與想象。如:每節課的開始,我總是對學生說:“這節課讓我們來共同研究,一起探討有關…的問題。“我覺得過去經常講這節課學習或今天上這節課總還有點居高臨下。上課期間,適當允許學生隨時舉手提出問題,講出思想的火花;課堂提問經常問你說呢?“你認為呢?“你的觀點呢?“你的看法呢?“還有不同的想法嗎?“再想想看?“等鼓勵學生自由地表達自己的觀點。對學生回答問題的評價也經常以很好!“太棒了!“很有新意!“你真會動腦筋!“等語氣來及時贊
揚和鼓勵，這樣效果會更好。 2.反思是否已學會欣賞學生賞識學生
為了每一個學生的發展是新課程的核心理念。為了實現這一理念,教師在尊重學的同時,還要學會贊賞每一位學生:贊賞每一位學生的獨特性、興趣、愛好、專長，贊賞每一位學生所取得的哪怕是極其微小的成績尤其要注意贊賞那些智力一般,成績般,性格內向,膽怯的學生。這樣做,會有不驚喜的發現如:初二(5)班的女同學,平時性格內向,膽小,從來不舉手發言,每當我眼睛注視她時,她就低下頭,生怕我提名,常鎖著眉頭。有次我試著讓她回答問題可她說話時聲音很小,鄰座都聽不清。課后我在想,這樣的孩子今后怎么去適應社會,一天上課時,同學們都在繪制降水柱狀圖,我輕輕地走過去,看見她的圖畫得挺不錯,就笑著說:"你的降水柱狀圖畫的真好!“然后起她的圖向全斑同攣展示,夸她的圖畫的隹確美觀。她的眼睛立刻露出喜悅的神色。幾天后,她主動舉手發言了,并且聲音響亮,我又表揚了她。一種莫名的欣慰涌上我的心頭。 3.反思是否教會學生自主學習的方法
傳統的地理教學中學生處于被動的學習狀態,依賴性很強,這就需要教師教會學生自主學習的方法,讓學生能夠在自主學習中獲得知識,體驗到自主學習的樂趣,有一定成就感,激發學習的興趣。
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