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視頻標(biāo)簽：神奇的影子,神奇的手影游戲
視頻課題：小學(xué)二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課《神奇的影子（第三課時(shí)）—神奇的手影游戲》江蘇省 - 連云港
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小學(xué)二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課《神奇的影子 （第三課時(shí)） —神奇的手影游戲》江蘇省 - 連云港
1. 神奇的影子 （第三課時(shí)） ——神奇的手影游戲
課題： 考察探究活動(dòng)——1.神奇的影子（第三課時(shí)：神奇的手影游戲）
科目：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng) 年級(jí)：二年級(jí) 活動(dòng)背景：
課間活動(dòng)時(shí)，許多孩子追逐打鬧，充滿危險(xiǎn)，且沒(méi)有玩耍的質(zhì)量，成為許多老師的頭疼問(wèn)題。手影游戲這一主題，內(nèi)容生動(dòng)有趣，取材也方便、環(huán)保，取之于生活，服務(wù)與生活，是個(gè)不錯(cuò)的活動(dòng)主題，適合孩子們研究學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了影子知識(shí)之后的關(guān)于“手影”的一次拓展活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)：
1.價(jià)值體認(rèn)：手影游戲歷史悠久，是我國(guó)民間游戲的一種。它具有簡(jiǎn)便、易學(xué)，趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)。通過(guò)手影游戲的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，使學(xué)生進(jìn)一步熱愛(ài)傳統(tǒng)游戲，將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。
2.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過(guò)小組合作創(chuàng)新手影游戲，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于分享、熱愛(ài)生活的態(tài)度，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。
3.問(wèn)題解決：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)手影游戲的改編、創(chuàng)新，使學(xué)
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生逐步體驗(yàn)到手影游戲的“活”與“趣”，逐步發(fā)展他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
4.創(chuàng)意物化：通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)踐，初步掌握設(shè)計(jì)手影游戲的基本技能；結(jié)合生活實(shí)際，編排故事情節(jié)，設(shè)計(jì)出有一定創(chuàng)意的手影游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生學(xué)習(xí)自己感興趣的手影。
2.教師準(zhǔn)備手電筒10個(gè)、白板10張、手影的示范圖片、課件。 活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，玩一玩
1.今天我要和大家做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“我來(lái)做，你來(lái)猜”。老師做手影，你們猜猜，看到的是什么小動(dòng)物。（游戲一）
2.這些小動(dòng)物從哪里來(lái)？也就是怎么形成的？（用手做出一些簡(jiǎn)單的形狀，在燈光的照射下將影像投射在墻上或地面上，就會(huì)出現(xiàn)一些非常有趣的形象。）
3.展示手影的視頻。
4.PPT課件，學(xué)會(huì)幾種手影技巧。
5.小組內(nèi)展示，上臺(tái)展示，學(xué)生展示學(xué)會(huì)的幾種手影技巧。（游戲二）
6.你還會(huì)什么手影游戲，來(lái)做給大家看一看吧！
（二）視頻示范，學(xué)一學(xué)
1.觀看《兔子和狼》手影視頻。
2.觀看完這段視頻，什么地方給你感受最深？你有什么想說(shuō)的？
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3.怎么樣我們也來(lái)試一試？你們小組能用手影表演一個(gè)故事嗎？（游戲三）
鳥(niǎo)兒和小兔子
一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，一只小鳥(niǎo)迎著朝陽(yáng)，在空中翩翩起舞，自由自在的飛舞著，一只小兔子看見(jiàn)了，也加入進(jìn)來(lái)，和小鳥(niǎo)一起舞蹈，它們一塊的舞蹈著，開(kāi)心極了。
4.請(qǐng)小組同學(xué)討論一下：小組如何分工？ 5.小組內(nèi)展示，上臺(tái)展示。
（三）小組合作，練一練
1.友情提醒：每小組合理分工，共同展示一個(gè)主題小故事，用時(shí)2分鐘。（游戲四）
2.師生共同商定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（如：故事性、運(yùn)用了幾種手影、表演過(guò)程的連續(xù)性、創(chuàng)意性等，分別給定分值）。說(shuō)一說(shuō)或?qū)懸粚?xiě)（畫(huà)一畫(huà)）小組創(chuàng)意設(shè)計(jì)（創(chuàng)意設(shè)計(jì)表）。（畫(huà)一畫(huà)創(chuàng)意設(shè)計(jì)表）（教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照“創(chuàng)意設(shè)計(jì)表”的項(xiàng)目?jī)?nèi)容說(shuō)一說(shuō)即可）
3.小組演練，教師巡視指導(dǎo)。 4.分組展示。
5.根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行投票（量化分值）。
（四）拓展延伸，賞一賞
1.簡(jiǎn)單介紹手影游戲的來(lái)歷，使生明白它是我國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)。
2.我們的祖先運(yùn)用影子的形成原理還創(chuàng)造了皮影戲，讓我們來(lái)欣
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賞一段吧！
3.提出探究期望：大家可以課后繼續(xù)研究。 課外實(shí)踐活動(dòng)（游戲五）：
1.和家長(zhǎng)或同學(xué)一起創(chuàng)編一個(gè)手影故事，并嘗試?yán)锰?yáng)光、燈光、蠟燭光等進(jìn)行表演。
2.了解皮影戲，并能做簡(jiǎn)單的介紹。
教學(xué)反思：
教育部《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出，綜合實(shí)踐活動(dòng)要通過(guò)組織真是的活動(dòng)展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)親歷動(dòng)手去做，在活動(dòng)中感受、實(shí)踐、探索，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)生活百味，收獲成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
本節(jié)課通過(guò)對(duì)手影的“創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作”，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)手影游戲的改編、創(chuàng)新，使學(xué)生逐步感受到到手影游戲的“活”與“趣”逐步發(fā)展他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，著力探索基于“創(chuàng)意物化”這一新課程目標(biāo)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略。
在進(jìn)行手影游戲這一環(huán)節(jié)中，我充分利用了小組合作的意識(shí)，有目的的讓學(xué)生在小組中進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)，鍛煉交際能力。有的小組剛開(kāi)始并不團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致有的學(xué)生能做手影，而有的學(xué)生做不了，糾其原因是沒(méi)有人幫助拿手電筒，自己就不能做，這樣，小組內(nèi)的活動(dòng)就比其他小組要慢了許多，想當(dāng)然，肯定是編不了故事啦！經(jīng)過(guò)一節(jié)課的活動(dòng)，交流，漸漸的同學(xué)們都能聽(tīng)取別人的建議和意見(jiàn)為自己
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所用了，也愿意把自己的想法告訴別人，方法教給別人了。一方面在學(xué)生與學(xué)生的合作交流中，每個(gè)學(xué)生是輕松自由的，所以很多新奇的點(diǎn)子和語(yǔ)言都能不經(jīng)意間流露出來(lái)，在學(xué)生掌握了基本的手影技巧后，能結(jié)合生活實(shí)際，編排故事情節(jié)，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的手影游戲，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
雖然在這節(jié)課上學(xué)生有想法，有收獲，有參與，但是我還是覺(jué)得課內(nèi)還有一些細(xì)小環(huán)節(jié)需要在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步修改和完善。綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程本身還處在一個(gè)實(shí)驗(yàn)、探索、搜集、整理的過(guò)程中，但是我相信自己能跟著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一起進(jìn)步。
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