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視頻標(biāo)簽：群文閱讀,反復(fù)結(jié)構(gòu),童話故事
視頻課題：人教部編版小學(xué)語文三年級上冊快樂讀書吧群文閱讀《反復(fù)結(jié)構(gòu)的童話故事》江西省優(yōu)課
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人教部編版小學(xué)語文三年級上冊快樂讀書吧群文閱讀《反復(fù)結(jié)構(gòu)的童話故事》江西省優(yōu)課
快樂讀書吧群文閱讀——《反復(fù)結(jié)構(gòu)的童話故事》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過群文閱讀并借助結(jié)構(gòu)圖，發(fā)現(xiàn)童話故事中的反復(fù)結(jié)構(gòu)； 2．學(xué)習(xí)比較性閱讀，了解反復(fù)結(jié)構(gòu)的基本特點；
3．運用結(jié)構(gòu)圖，合作創(chuàng)編反復(fù)結(jié)構(gòu)的童話故事，激發(fā)閱讀興趣。 教學(xué)重點：
通過群文閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。 教學(xué)難點：
體會童話的反復(fù)性結(jié)構(gòu)基本特點 教學(xué)準備：
多媒體課件 群文閱讀文本
群文篇目：《小壁虎借尾巴》《漁夫和金魚的故事》《田鼠太太的項鏈》《老頭子做事總不會錯》 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)?nbsp;
1、我說你猜：“同學(xué)們，你們都喜歡讀童話故事嗎？上課前我們來做個游戲，我說故事內(nèi)容，看誰能快速猜出這個故事的名字。”—— 師：這是一雙神奇的鞋子，它帶領(lǐng)一個姑娘參加了王子的舞會。可是姑娘必須在午夜12點回到自己的家，這雙水晶鞋是誰的？（《灰姑娘》）
師：有一個姑娘，大冷天要去賣火柴，再街頭她凍得受不了了，擦亮了火柴，最后看到了她最愛的奶奶……這個可憐的小女孩是誰呢《賣火柴的小女孩》
2、這兩個故事都是我們喜歡的童話，童話故事為什么會那么吸引人呢？其實，它里邊隱藏著許多奧秘。今天，我們就來探尋其中的一個奧秘，如果你掌握了這個秘密武器，沒準你也可以成為童話大王呢。（板書：童話故事） 二、回顧《小壁虎借尾巴》
1.我們以前學(xué)過童話故事《小壁虎借尾巴》，大家還記得嗎？請大家重溫故事內(nèi)容看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)？(板小壁虎借尾巴） 生答....
2.哪幾個自然段寫了小壁虎借尾巴的過程?能不能用關(guān)鍵詞概括出來？
第一次借尾巴的關(guān)鍵詞是小魚、撥水，第二次借尾巴的關(guān)鍵詞是老牛、趕蠅子，第三次借尾巴的關(guān)鍵詞是燕子、掌握方向。(教師貼關(guān)鍵詞)
3.了解情節(jié)結(jié)構(gòu)圖：
剛才我們用找重點句抓關(guān)鍵詞的方法來梳理了這個故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)圖，跟據(jù)這個結(jié)構(gòu)圖故事的主要內(nèi)容就一目了然了。你們從結(jié)構(gòu)
小魚 撥水
老牛
趕蠅子
燕子
掌握方向
圖中體會到了什么？(生:動物的尾巴都是有用的。) 4.了解反復(fù)結(jié)構(gòu):
請孩子們看這個結(jié)構(gòu)圖，你發(fā)現(xiàn)小壁虎三次借尾巴在寫法上有什么共同特點呢？它都是先寫什？再寫什么的？(先看上面的詞語,再看下面的詞語。）
三次借尾巴，都是先寫小壁虎向哪種動物借尾巴，再寫動物不借尾巴的原因。像這樣的寫法我們就叫它反復(fù)，反復(fù)的情節(jié)多次出現(xiàn),結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相近，我們就叫它反復(fù)結(jié)構(gòu)。(補完課題: 反復(fù)結(jié)構(gòu)的童話故事)今天，我們就借助情節(jié)結(jié)構(gòu)圖，了解反復(fù)結(jié)構(gòu)的特點。這節(jié)課我們的群文閱讀議題就是童話中的反復(fù)結(jié)構(gòu)。 三、共讀《漁夫和金魚的故事》
師：下面我們一起來讀一篇具有反復(fù)結(jié)構(gòu)的童話故事，看一看這個故事的反復(fù)結(jié)構(gòu)有什么特點。 1.按要求自主學(xué)習(xí): 自主閱該提示:
(1)快速默讀《漁夫和金魚的故事》用橫線勾出老太婆提出要求的相關(guān)語句,在相關(guān)語句中畫出關(guān)鍵詞。
(2)對比作者描寫老太婆的幾個要求在寫法上的共同特點。 2.指名學(xué)生回答:貪婪的老太婆一共提出了幾個要求?第一個要求是……這個要求得到滿足了嗎?
師:第一個要求的關(guān)鍵詞是要……（教師貼關(guān)鍵詞）
3.比較《小壁虎借尾巴》和《漁夫和金魚的故事》的情節(jié)結(jié)構(gòu)圖，
了解反復(fù)結(jié)構(gòu)的兩個基本特點。
師:請大家看看這兩個故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)圖,每個故事的情節(jié)能前后調(diào)換順序嗎？為什么? 指名學(xué)生回答。
師小結(jié)：對，小壁老可以先向小魚借尾巴，也可以先同老牛借尾巴，故事情節(jié)互不影響，我們叫它并列結(jié)構(gòu)。(板書)
《漁夫和金魚的故事》故事情節(jié)為什么不能前后調(diào)換順序呢？ 師：是的，反復(fù)情節(jié)里邊表達的感情和意思依次更進一層的，就不能調(diào)換順序,我們叫它遞進結(jié)構(gòu)。(板書)
師:我們看看哪些圖例可以用來呈現(xiàn)并列結(jié)構(gòu)和遞進結(jié)構(gòu)的情節(jié)？并列結(jié)構(gòu)的可以用櫻桃形、花瓣形、蝴蝶形。房子形、泡泡形、樓梯形和樹形的圖例就可以用來呈現(xiàn)遞進結(jié)構(gòu)的情節(jié)。你們在畫情節(jié)結(jié)構(gòu)圖時,可以選擇這上面的圖例，也可以設(shè)計自己喜歡的圖例。 四、群文共讀《田鼠太太的項鏈》片段、《老頭子做事總不會錯》（片段）
師:下面,我們就用剛才學(xué)習(xí)的找、畫、比、悟的方法進行小組合作閱讀童話故事《田鼠太太的項鏈》《老頭子做事總不會錯》 閱讀提示: 1.按要求自主閱讀:
找:找反復(fù)的情節(jié),用橫線畫出相關(guān)語句。
畫:用波浪線在相關(guān)語句中畫出關(guān)鍵詞，填情節(jié)結(jié)構(gòu)圖。 比:對比反復(fù)情節(jié)都是怎么寫的，是哪種結(jié)構(gòu)特點。
.悟：從反復(fù)的情節(jié)你體會到什么。 2.小組合作完成一份情節(jié)結(jié)構(gòu)圖。 3.全班交流。 (分工)
展示情節(jié)結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生在全班文流。 五、規(guī)理統(tǒng)整
孩子們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四個反復(fù)結(jié)構(gòu)的串話故事,了解了反復(fù)結(jié)構(gòu)的兩個基本特點并列結(jié)構(gòu)和遞進結(jié)構(gòu)。接下來我們來梳理統(tǒng)整一下這四個故事,它們的相同點有哪些?不同點有哪些？
1.相同點:（1）故事中都有反復(fù)情節(jié)。 （2）每個童話故事都蘊含了一個道理。
2.不同點：（1）反復(fù)情節(jié)出現(xiàn)的次數(shù)不同。(師:大家想一想反復(fù)出現(xiàn)的情節(jié)至少要反復(fù)幾次？為什么？老子曰：“一生二二生三，三生萬物。”一般“三”就表示多。很多事物都與“三”有關(guān)，此如，“三思而行，三顧茅廬,三人行必有我?guī)熝傻取Ｗ疃嗫梢苑磸?fù)幾次?為什么?一般反復(fù)5次。我反復(fù)8次,10次,20次行嗎?為什么?這樣貌太羅嗦了,沒趣味。)
（2）反復(fù)結(jié)構(gòu)的特點不同：有并列結(jié)構(gòu)和遞進結(jié)構(gòu)。 六、讀寫結(jié)合，課外延伸
有人說，童話是一座奇妙的橋梁，走過它，你的行囊里就裝滿了很多好東西。今天我們一起走進了一組反復(fù)結(jié)構(gòu)的童話故事，認識到它的特點和類型，感受到了童話故事中反復(fù)結(jié)構(gòu)的魅力。
1、看大屏幕《小猴學(xué)本領(lǐng)》續(xù)編反復(fù)結(jié)構(gòu)的童話故事。 2、課后，同學(xué)們?nèi)プx一讀這些童話故事書（出示《安徒生童話》《格林童話》），看看哪些具有反復(fù)結(jié)構(gòu)，畫一畫情節(jié)結(jié)構(gòu)圖，也可以將剛才續(xù)編的的童話故事寫出來。
板書：
反復(fù)結(jié)構(gòu)的童話故事
并列結(jié)構(gòu) 遞進結(jié)構(gòu)
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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