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視頻標簽：八單元總結課,有學問的問號
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：統編教材小學語文一年級下冊語文園地八單元總結課“有學問的問號”河北省優課
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“有學問的問號”
——單元總結課
選文
《棉花姑娘》、《小壁虎借尾巴》、《咕咚》、《小熊住山洞》、《小河馬的本領》 學習目標
1. 借助圖片、形聲字特點、生活經驗鞏固復習本單元的詞語。 2. 體驗角色、讀好對話。
3. 借助連環畫理解課文內容，說說故事的主要情節。 教學重難點
重點：鞏固復習本單元詞語；借助圖畫理解課文內容。
難點：體驗角色、讀好對話；說說故事的主要情節，積累語言。 教學策略
推論策略、復述策略 課前準備 課件、圖片、頭飾 教學流程
一、創設情景，激趣導入。
播放動畫片米奇妙妙屋里的片段，米妮不小心采摘了一朵沉睡玫瑰，將會沉睡一百年，要想解救米妮，就要經過音樂迷宮得到一把金豎琴，金豎琴的音樂可以喚醒米妮。
同學們，讓我們和米奇一起闖迷宮，找到金豎琴來解救米妮吧！
二、闖關。
第一關就進入“我會認”。這一關我們來復習一下這一單元認識的詞語寶寶們。
（一）第一關：我會認。
1. 聯系生活鞏固復習詞語。（結合園地八“識字加油站”。） 第一題：牙刷，刷牙（PPT配相關圖片） 第二題：梳子，梳頭（PPT配相關圖片） 第三題：毛巾，擦手（PPT配相關圖片） 第四題：臉盆，洗臉（PPT配相關圖片）
2.運用形聲字特點鞏固復習生字。（結合園地八“我的發現”。） 第一題：PPT出示反犬旁，這是什么偏旁？ 反犬旁的字大多和獸類有關。
PPT分別出示“貓、猴、獅”漢字及相關圖片 第二題：PPT出示鳥字邊，這是什么偏旁？ 鳥字邊的字大多和禽類有關。
PPT分別出示“雞、鴨、鵝”漢字及相關圖片 第三題：PPT出示蟲字旁，這是什么偏旁？ 蟲字旁的字大多和昆蟲有關。
PPT分別出示“蝴蝶、蜻蜓、螞蟻”漢字及相關圖片。 3.借助圖片鞏固復習生字。（結合“字詞句運用”里表示心情的詞語） 第一題：出示詞語“高興”，配相關圖片 第二題：出示詞語“生氣”，配相關圖片
第三題：出示詞語“難過”，配相關圖片 第四題：出示詞語“害怕”，配相關圖片 （二）第二關：我會讀、我會演。
1.教師：看看我們遇到了哪位朋友來考我們？噢！原來是小壁虎呀！（PPT出示小壁虎圖片）
（PPT播放小壁虎的聲音）同學們好！我是那只被蛇咬斷了尾巴的小壁虎呀！我的尾巴斷了，心里可難過了！沒有尾巴多難看哪！我向誰去借一條尾巴呢？
教師：我們看看小壁虎向誰去借尾巴了？（PPT出示小壁虎向小魚借尾巴的插圖和對話）
PPT出示任務卡：請同學們分角色讀讀這段對話，幫小壁虎向小魚姐姐借一條尾巴。
2. 教師：小壁虎沒借到尾巴心里可難過了（PPT出示小壁虎圖片），讓我們聽聽他在說什么？
（PPT播放小壁虎的聲音）小魚姐姐不借給我尾巴，她的尾巴還用來撥水呢！我只好繼續往前爬，這次我遇到了牛伯伯。（PPT出示小壁虎向老牛借尾巴的插圖和對話）
PPT出示任務卡：同學們，請你們來讀讀這段對話，再幫小壁虎向牛伯伯借一條尾巴吧，并且演一演這個片段。
3.教師：同學們，我們不要擔心小壁虎了，因為小壁虎最后又長出了一條新尾巴呢！我們還是來擔心一下棉花姑娘吧！（PPT出示棉花姑娘的圖片）
（PPT播放棉花姑娘的聲音）我可是遇到了大麻煩呀！我生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲，我在期盼有醫生來給我治病。
教師：我們看看棉花姑娘遇到了誰？（PPT出示棉花姑娘和小燕子對話的插圖及相關文字）
PPT出示任務卡：請同學讀讀這段對話，并且演一演這個片段。 4.教師：看看還有誰來考我們了？噢！原來是小河馬呀！（PPT出示小河馬的圖片）
（PPT播放小河馬的聲音）我是那只垂頭喪氣、沒精打采的小河馬，我看到別人本領都很大，而我真不知道自己有什么本領。直到有一天，我遇到了小兔子。（PPT出示《小河馬的本領中》小河馬背小兔過河的插圖及文字）
PPT出示任務卡：請同學們分角色讀讀這段對話，并且演一演這個片段。 （三）第三關：我會講。
1.教師：誰在堅守闖關的大門？原來是一只可愛的小熊。（PPT出示小熊的圖片）
（PPT播放小熊的聲音）大家好！我是住在山洞里的小熊，你們還記得我們家的故事嗎？（PPT出示《小熊住山洞》故事情節梯，繼續音頻，來講《小熊住山洞》這個故事。）
任務卡：請同學來講一講小熊家的故事吧！
2.教師：同學們都表現得太好啦！小兔子都被你們吸引來啦！她也要來考考你們呢！（PPT出示小兔子的圖片，并播放小兔子的聲音。）同學們，我是只膽小的兔子，因為我的膽小還鬧了一個大笑話呢！（PPT出示《咕
咚》連環畫插圖）
教師：這個故事就是《咕咚》。
PPT出示任務卡：請同學給大家講一講這個故事吧。 三、播放動畫片結尾，老師做總結。
闖關成功！得到一把金豎琴。播放動畫片結尾，喚醒米妮！同學們今天都表現得非常好，讓我們伸出大拇指再來夸夸自己吧！今天的課就上到這兒，下課！
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