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視頻標簽：我的好朋友
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視頻課題：部編版教材二年級下冊語文園地二寫話《我的好朋友》重慶市優課
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部編版教材二年級下冊語文園地二寫話《我的好朋友》
我的好朋友
【教材及學情分析】
《我的好朋友》是部編版教材二年級下冊語文園地二的寫話內容，本次寫話是要求學生根據提示寫自己身邊的一個好朋友，內容貼近學生的生活，學生有話可寫，屬于初步的寫人練習。
對二年級學生而言，寫話有一定的難度。縱觀本期的語文園地大都在重點訓練學生照樣子寫話的能力。因此，為降低本次寫話難度，就要指導學生觀察教材表格中的例子，利用表格提示讓學生明確要寫的內容，即讓學生能圍繞一定的內容來寫自己的好朋友，也就是為學生提供了本次寫話的思路。
在教學寫話時，還要實施分步指導：先指導學生把一個個問題說清楚，把一個個句子說完整，然后指導學生把這些問題連起來介紹自己的好朋友，既降低了難度，又習得了寫話的方法。 【教學目標】
1、仿照例子從我的好朋友是“誰”、“長什么樣子”、“經常一起做的事”這三方面來進行介紹，并將這三個問題寫清楚，把句子寫完整。
2、初步寫出好朋友的特點。
【教學重點】
仿照例子從我的好朋友是“誰”、“長什么樣子”、“經常一起做的事”這三方面來進行介紹，并將這三個問題寫清楚，把句子寫完整。 【教學難點】
初步寫出好朋友的特點。 【教學準備】
多媒體課件、微課、學習單 【教學過程】
（一）創設情境，激發交流欲望 1. 播放少兒歌曲《好朋友》
學生聽后談感受。你們有好朋友嗎？給我們介紹一下你的好朋友吧！
2. 生自由介紹自己的好朋友
抽生交流，要求其他同學聽介紹了解是從哪方面在進行介紹的，師相機抓取并羅列有效信息。
過渡：孩子們，介紹我的好朋友可以從很多方面來介紹，但今天這節課咱們就只從三個方面來進行介紹，語文書26頁有一個介紹好朋友的很好例子，趕快去看看吧！
【設計意圖：學生在樂曲中感知有好朋友的幸福，聯想到自己的好朋友，激發其介紹自己好朋友的興趣，為接下來的自由介紹好朋友做鋪墊，自由介紹的環節能摸底，只有找準學生介紹好朋友
的困難所在，方能采取有效的學習活動。】 （二）引出例子，習得方法 1. 學習例子
讀一讀表格中的例子，想想是怎樣介紹好朋友張池的？ 學生交流：例子中從哪三方面對好朋友張池進行了介紹（師相機板書）是怎樣介紹的呢？抽學生對問題逐一匯報，教師根據學生的交流相機展示。
我的好朋友
誰 長什么樣 我們經常做的事
張池
他掉了一顆門牙。 他的臉圓圓的，笑起來有個小酒窩。
我們天天一起上學，一起回家。 我們經常一起打乒乓球。
學生把介紹張池的這三個方面連起來讀一讀。
【設計意圖：例子是最好的示范，該環節的設計讓學生在交流中悄無聲息地就感受到了介紹好朋友時要從哪三方面來介紹，在連起來讀的過程中再次感受到這三個方面的問題都一一說清楚了，而且句子也說完整。】 2. 習得方法
從書上的例子我們已經知道了怎樣才能把自己的好朋友介紹清楚，抽學生交流，教師引導小結。
【設計意圖：寫話對二年級學生而言有一定的難度。為降低本次寫話難度，指導學生觀察教材表格中的例子，利用表格提示讓學生明確要寫的內容，即讓學生能圍繞一定的內容來寫自己的好朋友，也就是為學生提供了本次寫話的思路。】
（三）照樣子，說說我的好朋友 1. 抽生交流自己的好朋友。
請你照樣子也從以上三方面來介紹自己的好朋友吧！ 2. 其他同學認真傾聽，評價。
評價標準
自評 他評 1.從好朋友是誰、長什么樣、我們經常做的事這三個方面來進行介紹的。（介紹清楚方面獲得一顆星） □ □ 2.把每個句子都說完整了。（獲得一顆星）
□
□
3. 向你的同桌介紹一下自己的好朋友吧！同桌互評。
【設計意圖：說是寫的前奏，因此，在寫話前，學生一定要先會說，把自己的好朋友說清楚，教學中通過抽生介紹好朋友、多形式評價、同桌互說等學習活動，讓學生將習得的介紹方法運用于實踐中，為下一步的寫話做鋪墊。】 （四）照樣子，寫寫我的好朋友 1. 首次習作，符合要求
學生寫一寫自己的好朋友吧。（教師巡視）
交流學生習作，評價是否將好朋友的三個方面寫清楚了，句子是否寫完整了。 2. 呈現微課，突破難點
生觀看微課，談收獲。 教師初步滲透：寫人小妙招。 3. 二次習作，體現增長
參照寫人小妙招，學生增加或修改好朋友“長什么樣子”那部分的內容，努力體現好朋友樣子的特點。
二次習作展示及評價。
評價標準
自評 他評
寫好朋友的樣子時，抓住了特點來寫
□
□
【設計意圖：學生的首次習作力爭做到符合本次寫話的要求，微課的呈現則生動形象而直觀地讓學生感知：寫好朋友樣子時要抓住其長得與眾不同的地方來寫，即要寫出好朋友獨有的樣子特點。教師的小妙招既是對微課關鍵信息的總結呈現，也是對寫人要抓特點的初步滲透，為優秀習作進行了導航。】 板書:
寫話 我的好朋友
誰？
長什么樣子？
我們經常做的事？
【教師簡介】
李佑萍，女，出生于1976年4月，縣級骨干教師，曾多次參與國家級、市級課題研究，所撰寫的論文獲 國家、市縣級一、二等獎10余次，并有多篇論文在《當代教育實踐與教學研究》《科學咨詢教學研究》等刊物上發表，執教《廚師小山羊》在第二屆小學語文課程育德精品課中獲市級獎。教學風格：富有親和力與感染力，教學 中，以生為本，關注課堂的生成，
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