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視頻標簽：朱德的扁擔,許嫣娜
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文二年級上冊第16課《朱德的扁擔》許嫣娜
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文二年級上冊第16課《朱德的扁擔》許嫣娜
《朱德的扁擔》
（第二課時）
執教：常州市局前街小學 許嫣娜
※教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 反復誦讀文本中描寫朱德同志挑糧的關鍵段落，了解動賓搭配的準確，并適當拓展；根據文本內容進行補白。
3．了解朱德同志和紅軍戰士一起挑糧的生動故事，體會革命領袖以身作則，與戰士同甘共苦的品質，感受戰士們對朱德同志的敬愛之情。
※教學過程：
課前交流：初次見面，我們一起來放松下，邊讀邊跟我做——放松之后，我們安靜地坐好，準備上課。
一、“扁擔”引疑，導入新課。
1．這節課，我們繼續學習課文16——《朱德的扁擔》。
2．上節課我們認識了好多詞語朋友，不知道小朋友還記不記得，拿出糖果老師剛剛發下來的默寫紙，聽一聽，寫一寫，比比誰寫得又對又好。
扁擔 戰士 紅軍 同志 隊伍 怎樣 3.看看大屏幕上的字，你寫對了嗎？位置擺放得準確嗎？
4.小朋友們，通過上節課的學習，我們讀通了課文，初步了解了這個故事。那一根小小的扁擔，為什么會讓大家這么（貼）敬愛朱德同志呢？今天我們繼續走進這個故事。 二、細讀課文，感悟內涵。 (一)尋找原因
1．小朋友已經讀過這篇課文了，那你們知道這個故事發生在哪里呢？（江西的“井岡山”） （1）簡筆畫井岡山：介紹井岡山方圓500多里都是高山，地勢險要。
（2）出示會師圖：1927年，毛主席帶領紅軍在井岡山建立了第一個革命根據地。1928年，朱德同志帶領一支紅軍上井岡山，與毛主席的部隊會合了。看，兩支部隊會合在一起，這就是課文第一自然段中說的一個詞——“會師”。（出示：會師，讀兩遍，出示第一句）
2．指導看圖：現在井岡山上有了兩支部隊，人數——增多了；力量更——強大了，大家心情怎么心情怎么樣？你從哪兒看出來的？
（大家很高興，有一個戰士都舉起了手中的槍。是的，他雙手舉起槍來慶祝。他們在揮舞著紅旗。 他們都笑了，露出了牙齒。是的，大家都激動、開心地笑了。毛澤東和朱德同志緊緊地握住了手。） 3．過渡：是呀，大家多激動啊！讓我們也高興地讀好這句話。(再次指導讀好句子：1928年，朱德同志帶領隊伍到井岡山，跟毛澤東同志會師了。)
4．小結：會師后不久，就把這兩支軍隊整編成立了“紅軍”，朱德當時就任紅軍最高指揮官——軍長。（出示詞串：軍隊 紅軍 軍長）
5．引讀第一自然段第二句（出示）：此時，紅軍在山上，山下不遠處就是敵人。敵人離我們這么近，他們想干什么呀？
6. 請小朋友們打開書，先默默地讀課文的第二小節，想想朱德和紅軍戰士為什么要挑糧上山呢？再把你找到的原因劃下來，讀給同桌聽。（出示第二小節第一句話。齊讀。）
7.看著這些被敵人圍攻的紅軍戰士，老師真為他們擔心。讀讀這段話，你也一定會為他們擔心。 補充：井岡山當地的老百姓不到兩千人，生產的糧食很少，老百姓連自己都吃不飽。
8.讀了這句話，你擔心什么？（不夠山上的戰士吃；戰士們就會餓肚子；戰士們吃不飽，就沒力氣打仗了。）
9. 我們常說：人是鐵，飯是鋼。要守住井岡山根據地，首先要解決戰士們的吃飯問題，必須儲備足夠的糧食。原來，朱德同志和戰士們一起去挑糧，是因為——（出示第二小節第一句話。齊讀。） (二)體會辛苦
1.（出示挑糧圖）看，挑糧大軍來了。仔細觀察這幅圖，你看到了什么？
（1）誰來說說他的穿著打扮？出示詞串：戴著斗笠 穿著草鞋 挑起糧食（草帽能遮太陽，他們頭上戴的是用竹子做的，不但能遮陽，還能擋雨，叫做——斗笠）請你完成課后的練習。 （2）朱德同志的穿著和后面的小戰士比一比，你有什么發現？（評：是呀，他和戰士們穿的沒什么兩樣，多樸實的軍長啊。）
（3）再看他籮筐里裝的糧食……那是 “滿滿”的一擔糧食呀。
師：朱德同志挑著滿滿一擔糧食去爬山，哎？有小朋友爬過山嗎？感覺怎樣？身上背東西了嗎？一定很累！糖果老師告訴你們，這一擔糧食足足有100多斤！100多斤有多重呀？有小朋友十幾個書包那么重哪，如果是你，你一定會覺得——（辛苦、勞累）讀出這份辛苦；讀出這份艱難。 出示：他穿著草鞋，……，跟大家一塊兒爬山。
（4）朱德同志挑著滿滿的一擔糧食，以自己的行動給戰士們做出了榜樣，這就叫做——以身作則
（5）朱德同志處處以身作則，所以戰士們都——板書：敬愛朱德同志。
2.過渡：再看看圖，你還發現了什么？ 遠處的山很高很陡（說不出：看看遠處還有什么？） 過渡：朱德同志翻山越嶺走的是一條怎樣的路啊？指名讀。 出示：從井岡山上到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。 ①路遠——五六十里 ②難走——山高路陡
（1）師：五六十里有多遠呢？老師想問問大家，你繞著操場跑過嗎？跑到第幾圈覺得累啦？ 師：你們跑三五圈就累了，而那條山路相當于要繞著學校的操場走將近200圈！那是多么長的一條路啊，誰來讀？
（2）從哪兒看出路很難走呢？“山高路陡”
師：（生說很高）山很高，有一千三百多米。你家住幾樓？不坐電梯爬上去累不累？朱德同志和紅軍戰士爬的這座山有1300多米，相當于要爬400多層樓房那么高，他們累不累？一起讀！ 師：山不但高，還很陡。這樣是陡嗎？那小朋友用手比劃比劃，怎樣才是陡啊？ 師：對啊，（指圖）像這樣，又高又斜、直插云霄，就叫做——山高路陡。 師：越是直的山越難走，小朋友們想想，一路會遇到怎樣的困難呀？
（3）是的，戰士們穿著草鞋，一不小心腳就磨破了，多疼啊——請你讀：要是碰上下雨天，路很滑，走一步，滑兩步，多難走呀——；一旦下雨了，他們顧不得自己，還要去保護糧食，這是多么危險的挑糧路啊！——肩上挑著那么重的擔子，走著那么陡峭的山路，多么艱難啊，一起讀—— 肩上挑著那么重的擔子，走著那么陡峭的山路，多么艱難啊，一起讀—— 這么遠的路，他們不是走一天，幾乎天天要走，多辛苦啊！一起讀——
3. 挑著滿滿一擔糧食，走在那么陡峭的路上，朱德同志和戰士們卻爭著去，一路上，他們滿面笑容，什么艱難險阻都不怕，這就叫——不畏艱險。
4.讓我們捧起書，再來感受朱德同志和紅軍戰士不畏艱險的品質。齊讀1-3（前半部分）小節。 5.這樣的好軍長，誰能不喜愛他呀。所以，大家都——敬愛朱德同志。 （三)感受關心
1．朱德同志的辛苦還不止這些（出示句子），白天他——晚上還——
第二天，白天他——晚上還—— 第三天，——
2．朱德同志和紅軍戰士打成一片，沒有區別，這樣一位可親可敬的司令，怎么能不讓紅軍戰士敬愛呢？讀到這兒，老師想問一問，如果你是朱德身邊的一位小戰士，看到他又要辛苦地挑糧了，會怎么想？
3．是啊，戰士們看在眼里，疼在心里，這就是“心疼”。 4．于是，有個同志就——引讀：……藏了起來。 5.你藏了他的扁擔，你心里怎么想？
6.出示：課文。朱德這樣做，你們有沒有想到啊？（哦，沒有想到，這就叫做——不料）。 7.那朱德同志為什么要這樣做呢？
（1）做上記號，就表明這根扁擔是他的，專門用來挑糧的，誰也不許拿走，他還要繼續堅持挑糧 （2） 他連夜趕做，說明他第二天還要去挑。
8.再苦再累，朱德同志也要和戰士們一起挑糧，這樣的好軍長，誰能不愛啊！所以大家見了——越發敬愛朱德同志。（出示課文）
9.天亮了，朱德同志又帶上他的那根作了記號的扁擔出現在挑糧的隊伍中，看，他——他穿著……一塊兒爬山。
即使山高路陡，可朱德同志卻微笑著和戰士們面對一切困難。瞧，他——他穿著……一塊兒爬山。 10．作為一名小戰士，你愛不愛這樣的軍長？（生）是呀，朱德同志和戰士們吃一樣的苦，受一樣的累，卻樂呵呵的，人們都說他是和戰士們出示：“同甘共苦”的好軍長。
11．就這樣，在朱德同志的帶領下，紅軍儲備了足夠的糧食，最后勝利粉碎了敵人的圍攻，守住了井岡山根據地。
三、總結全文，揭示中心。
1．今天我們學習了課文——看著這根扁擔，我們眼前會出現朱德同志翻山越嶺去挑糧的感人畫面（引導學生背誦那句話）；看著這根扁擔，我們還能真切地感受到朱德同志……引說“不畏艱險、以身作則、與戰士們同甘共苦”的高貴品質。讓我們永遠記住這根特別的扁擔——“朱德的扁擔”，永遠記住這個偉人的名字“朱德”。
2.直到今天，這根寫著“朱德的扁擔”的扁擔還珍藏在軍事博物館里。小朋友，你們已經知道了這根扁擔的來歷。如果和爸爸媽媽一起去博物館，你會怎樣向他們介紹呢？看著書，自己練一練。課后，小朋友可以把這個故事講給爸爸媽媽聽。
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