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視頻標(biāo)簽：蝙蝠和雷達(dá)

所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第11課《蝙蝠和雷達(dá)》廣東省 - 佛山

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第11課《蝙蝠和雷達(dá)》廣東省 - 佛山

《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)／學(xué)習(xí)探究作業(yè) 
一、 教學(xué)背景分析 學(xué)科 語(yǔ)文 所用教
材 
人教版小學(xué)語(yǔ)文 
班級(jí) 
四（4） 
課題 蝙蝠和雷達(dá) 
教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 以可持續(xù)發(fā)展教育理論為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)文字，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生的閱讀、寫作能力，倡導(dǎo)學(xué)生的主體地位，以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。 
教材分析 
《蝙蝠和雷達(dá)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第3組的一篇說明文，它與另外三篇課文構(gòu)成了共同的主題----大自然的啟示。在此主題下的單元訓(xùn)練重點(diǎn)是抓住文章的主要內(nèi)容，了解大自然給人類的啟示，并圍繞“大自然的啟示”，開展一次綜合性學(xué)習(xí)，做到對(duì)大自然有新的發(fā)現(xiàn)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有新的收獲。 
選編本文的意圖，是為了讓學(xué)生在閱讀中抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野。 
這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，可以分為三部分。第一部分：通過飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎么能安全飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二部分：科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第三部分：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)安全飛行。這項(xiàng)研究告訴人們，研究生物可以對(duì)人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。課文后一頁(yè)的“資料袋”簡(jiǎn)單地介紹了近代新興的學(xué)科──仿生學(xué) 
學(xué)情分析 1、從學(xué)習(xí)方式的角度看，教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，這是新接手的班級(jí)，孩子們剛剛加入可持續(xù)發(fā)展課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于開展自主/合作探究需要教師在活動(dòng)中要做好指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的同時(shí)注意獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)。2、從知識(shí)的角度看，孩子們對(duì)內(nèi)容的概括能力、語(yǔ)言品評(píng)能力基礎(chǔ)較為薄弱，引導(dǎo)孩子們“把握文章主要內(nèi)容”，品詞析句，內(nèi)化并運(yùn)用語(yǔ)言是訓(xùn)練重點(diǎn)。3、從心理年齡的角度看，四年級(jí)的孩子注意力持久性相對(duì)較弱，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣
 
                    
             
                    
                            的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探究的原動(dòng)力。 
教學(xué)目標(biāo) 
知識(shí)與能力： 
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。 
2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，感受說明文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、用詞準(zhǔn)確的表達(dá)特點(diǎn)。 過程與方法： 
1.通過語(yǔ)言表達(dá)的轉(zhuǎn)換、對(duì)文本的回讀，語(yǔ)言創(chuàng)作等有效策略，培養(yǎng)準(zhǔn)確有條理的口頭表達(dá)能力和對(duì)他人觀點(diǎn)做出自主分析評(píng)價(jià)能力。 
2.通過指導(dǎo)預(yù)習(xí)探究、課上自主－合作探究與課后應(yīng)用探究，著重培養(yǎng)收集、處理信息、與他人合作探究解決問題等可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。 
3.通過比較、閱讀以及對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的了解，感受說明文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、用詞準(zhǔn)確的表達(dá)特點(diǎn)。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，發(fā)展分析與概括學(xué)習(xí)的能力。 
情感態(tài)度與價(jià)值觀： 
在課文學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)到大自然是人類的老師，懂得珍惜環(huán)境、保護(hù)環(huán)境與大自然和諧相處的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。 
教學(xué)重點(diǎn) 
1. 朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，感受說明文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、用詞準(zhǔn)確的表達(dá)特點(diǎn)。 
2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，與他人合作探究和解決問題的可持續(xù)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。 
教學(xué)難點(diǎn) 
朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，感受說明文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、用詞準(zhǔn)確的表達(dá)特點(diǎn)。 
教學(xué)方法 
指導(dǎo)預(yù)習(xí)探究—合作探究—應(yīng)用探究 
（自學(xué)+小組學(xué)習(xí)+全班討論+教師講授與隨機(jī)指導(dǎo)） 
ESD滲透點(diǎn) 
1.以自主探究式的學(xué)習(xí)方法實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體可持續(xù)發(fā)展能力的提高。 
2. 在課文學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)到大自然是人類的老師，懂得珍
 
                    
             
                    
                            惜環(huán)境、保護(hù)環(huán)境與大自然和諧相處的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。 
二、 
教學(xué)過程 
１. 課前指導(dǎo)預(yù)習(xí)探究： 時(shí)間 指導(dǎo)預(yù)習(xí)探究 
預(yù)期學(xué)習(xí)效果 
指導(dǎo)知識(shí)預(yù)習(xí) 
指導(dǎo)問題探究 
科學(xué)知識(shí) 學(xué)習(xí)能力 
價(jià)值觀與生活方式 
課前２天 
1.讀一讀：借助拼音讀準(zhǔn)生字新詞，讀通讀順課文，給課文標(biāo)注自然段序號(hào)。 
2.自學(xué)生字詞，在《寫字課》練寫。 
1.理清蝙蝠與雷達(dá)之間的聯(lián)系，了解課文主要內(nèi)容。 2.搜一搜蝙蝠與
雷達(dá)的資料,制作資料卡。 3.繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)，了解仿生學(xué) 
1.鞏固生字詞； 2.讀通讀順課文，了解課文主要內(nèi)容。 
1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題并能完整表達(dá)的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生收集資料、提取信息、歸納整理信息的能力。 
通過了解人類從大自然身上受到的
啟發(fā)進(jìn)行的
發(fā)明創(chuàng)造，而產(chǎn)生對(duì)大自然的敬畏之情。  
２．課上指導(dǎo)自主－合作探究： 時(shí)
間 課堂教學(xué)階段
任務(wù) 教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 
預(yù)期學(xué)習(xí)效果 知識(shí)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)能力培養(yǎng) 價(jià)值觀與生活方式滲透 5分
鐘 第一階段：學(xué)生展示
課前預(yù)習(xí)探究作業(yè) 
把講臺(tái)交給學(xué)生  
部分學(xué)生展示預(yù)習(xí)探究作業(yè)，其他學(xué)生評(píng)價(jià) 
有條理地說明
事物 
培養(yǎng)學(xué)
生觀察、聆聽、表達(dá)和交流的能力 
學(xué)習(xí)與他
人合作，在發(fā)表自己觀點(diǎn)的同時(shí)尊重他人的觀點(diǎn)8分
鐘 第二階段：聚焦蝙蝠飛行本領(lǐng)，學(xué)習(xí)作者語(yǔ)言表達(dá)   
1.文中什么地方寫出了蝙蝠夜間飛行的本領(lǐng)特別高超？ 2.學(xué)習(xí)作者，用上“無論„„從來„„即使„„也能”寫出蝙蝠的飛行本領(lǐng) 
1.學(xué)生找描寫蝙蝠飛行的句
子，讀、畫、議。 2.練筆，完成并交流探究作業(yè)
（一）（部分同學(xué)原位匯報(bào)，其余同學(xué)補(bǔ)充交流觀點(diǎn)）  
文章的結(jié)構(gòu)思路、說明方
法、關(guān)
聯(lián)詞的積累和運(yùn)用 1.抓住關(guān)鍵詞品讀文章能力。2.訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生交流、評(píng)價(jià)能力。  
學(xué)習(xí)與他人合作，在發(fā)表自己觀點(diǎn)的同
時(shí)尊重他人的觀點(diǎn)。 
10分
鐘 第三階段：聚焦科學(xué)家的三次
試驗(yàn)，體會(huì)說明文的語(yǔ)言
特
點(diǎn)。 
 
1.為了弄清蝙蝠的飛行本領(lǐng)，科學(xué)家是如果進(jìn)行試驗(yàn)的呢？出示3次試驗(yàn)表格，布置合作任務(wù)。 2.比較表格與課文原文試驗(yàn)
寫法，探尋作者寫作高明之處 
1.合作完成探
究作業(yè)（二）（小組匯報(bào)，其余小組補(bǔ)充觀點(diǎn)）  
2.自主完成探究作業(yè)（三）讀一讀，比一比，議一議，全班合作評(píng)議發(fā)現(xiàn)。  
了解科
學(xué)家的3次試驗(yàn)過程，感受說明文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，用詞準(zhǔn)確的語(yǔ)
言特點(diǎn) 1.培養(yǎng)學(xué)生提取信息、概括歸納和表達(dá)的能力2.與他人合作、探究并解決問題的
能力3.對(duì)書本結(jié)論、他人觀點(diǎn)提出自主分析與評(píng)價(jià)能力 
能與他人合作完成一項(xiàng)任務(wù)，
激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。 
 
                    
             
                    
                            7分
鐘 第四階段：聚焦試驗(yàn)結(jié)果，演示蝙蝠夜里飛行的秘密 
1.蝙蝠能在夜間飛行的秘密是怎樣的呢？雷達(dá)如何模仿蝙蝠工作呢？完成示意圖。 2.科學(xué)家得到蝙蝠的啟示，發(fā)明了雷達(dá)，雷達(dá)的天線就是蝙蝠的？雷達(dá)發(fā)出的無線電波就是蝙蝠的？熒光屏就是蝙蝠的？ 
1.生默讀課文，完成示意圖。   
2.生完成探究作業(yè)（四）交流匯報(bào) 3.合作朗讀 
懂得蝙蝠夜間飛行的科學(xué)原理 
培養(yǎng)學(xué)生提取
信息、理解、表現(xiàn)力及團(tuán)隊(duì)合作能力。 
能與他人合作完成
一項(xiàng)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。 
6分
鐘 第五階段：展示綜合
性學(xué)習(xí)階段成果 
科學(xué)家從大自然中得到啟示并進(jìn)行模仿、研制，于是產(chǎn)生了一門科學(xué)——仿生學(xué)，關(guān)于仿生學(xué)，大家在綜合性學(xué)習(xí)中都有哪些了解呢？  
小組合作展示“大自然的啟示”學(xué)習(xí)成果，匯報(bào)對(duì)仿生學(xué)的了解。 小發(fā)明發(fā)布會(huì)，發(fā)布人上臺(tái)接受訪問。 
大自然的啟示 表達(dá)、交流、對(duì)他人評(píng)價(jià)與建議能力 
產(chǎn)生對(duì)大自然的熱
愛、敬畏之情 
4分
鐘 第六階段：小結(jié)《蝙
蝠與雷達(dá)》給我們的啟示 
教師引導(dǎo)學(xué)生從文體、文本、科學(xué)的角度進(jìn)行總結(jié) 
學(xué)生發(fā)言談理解感受 
說明文的相關(guān)知識(shí)，大自然
的啟示 培養(yǎng)學(xué)生歸納能力和表達(dá)能
力 
樹立對(duì)大自然的熱愛，遵循自然之道的使命感。 
 
                    
             
                    
                             
３.課后指導(dǎo)應(yīng)用探究 時(shí)間 
作業(yè)內(nèi)容 目的方式與要求 
預(yù)期學(xué)習(xí)效果 科學(xué)知識(shí) 基礎(chǔ)和可持續(xù)學(xué)習(xí)能力 價(jià)值觀與行為方式 課后一
周 1.推薦閱讀 2.繼續(xù)開
展綜合性
學(xué)習(xí)  
1.拓展知識(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文的興趣。 2.合作開展整理綜合性學(xué)習(xí)收獲。 
了解仿生學(xué)，進(jìn)一步走進(jìn)大自然，了解大自然。 
基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、理解。 可持續(xù)學(xué)習(xí)能力：獨(dú)立思考、分析、歸納表達(dá)。 
在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的熱愛與敬畏 
  
《蝙蝠與雷達(dá)》學(xué)習(xí)探究作業(yè) 
班級(jí)       姓名          學(xué)號(hào)        
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫14個(gè)詞語(yǔ)。 
2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，感受說明文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、用詞準(zhǔn)確的表達(dá)特點(diǎn)。 過程與方法： 
1.通過語(yǔ)言表達(dá)的轉(zhuǎn)換、對(duì)文本的回讀，語(yǔ)言創(chuàng)作等有效策略，培養(yǎng)準(zhǔn)確有條理的口頭表達(dá)能力和對(duì)他人觀點(diǎn)做出自主分析評(píng)價(jià)能力。 
2.通過指導(dǎo)預(yù)習(xí)探究、課上自主－合作探究與課后應(yīng)用探究，著重培養(yǎng)收集、處理信息、與他人合作探究解決問題等可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。 
3.通過比較、閱讀以及對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的了解，感受說明文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、用詞準(zhǔn)確的表達(dá)特點(diǎn)。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，發(fā)展分析與概括學(xué)習(xí)的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 
在課文學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)到大自然是人類的老師，懂得珍惜環(huán)境、保護(hù)環(huán)境
 
                    
             
                    
                            與大自然和諧相處的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。 一、講前預(yù)習(xí)探究 [預(yù)習(xí)知識(shí)] 
1．把課文讀上3遍以上，在有疑問的地方做上記號(hào)。 
2．自學(xué)生字詞，盡量做到會(huì)讀會(huì)寫會(huì)理解，把你認(rèn)為難寫的或容易寫錯(cuò)的，在《寫字課》本子上練一練。 [探究問題] 
1．蝙蝠和雷達(dá)有什么聯(lián)系，為什么作者把它們放在一起描述。 
                                                                                                                                              
2．搜一搜（上網(wǎng)或查閱書刊，了解蝙蝠和雷達(dá)，制作成資料卡片進(jìn)行匯報(bào)。） 3．繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)，了解仿生學(xué)。 二、課中自主―合作探究 [預(yù)習(xí)探究學(xué)習(xí)報(bào)告] 
1．匯報(bào)蝙蝠與雷達(dá)資料卡，指導(dǎo)蝙蝠的書寫。 
2．通過理清蝙蝠與雷達(dá)的關(guān)系學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容。 [課堂討論與評(píng)價(jià)]（積極參與討論并對(duì)他人的報(bào)告做出評(píng)價(jià)） [聽講與探究作業(yè)] 
1．聚焦蝙蝠的飛行本領(lǐng)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)。 
蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。 
蝙蝠飛行的本領(lǐng)真絕啊！無論                               ，從來沒見它跟什么東西相撞，即使                         ，它也能                                       
2．聚焦科學(xué)家的三次試驗(yàn)，體會(huì)說明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

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• (02-14)·部編人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字語(yǔ)文園
• (04-25)·小學(xué)語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)選讀課文4麻雀
• (05-02)·人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一口語(yǔ)
• (03-02)·統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地
• (03-02)·統(tǒng)編教材二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七 
• (03-06)·部編本人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字1《春夏
• (03-07)·部編小學(xué)語(yǔ)文人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四
• (05-08)·部編本義務(wù)教育教科書語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課文
• (05-01)·人教部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)6《千人糕
• (05-05)·部編版二年級(jí)下冊(cè)第8課《彩色的夢(mèng)》廣東
• (05-06)·部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下第11課《彩虹》湖
• (02-16)·部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《楓樹上的喜鵲
• (03-06)·部編本人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字《有趣的
• (03-07)·部編小學(xué)語(yǔ)文人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三
• (04-25)·小學(xué)語(yǔ)文人教版（部編）一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字5
• (02-18)·部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)12寓言二則《揠

• (08-23)·四年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻《蝙蝠和雷達(dá)》_許
• (06-16)·七彩語(yǔ)文杯首屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽