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視頻標簽：我們的校園,習作指導,我敬佩的一個人
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教版小學語文四年級下冊語文園地一我們的校園習作指導《我敬佩的一個人》天津市 - 河東區
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學語文四年級下冊語文園地一《我敬佩的一個人》天津市 - 河東區
《我敬佩的一個人》教案設計
（天津市河東區第二中心小學 丁倩）
一、教學目標
1.學會審題，緊緊圍繞題目要求進行習作，寫出校園景物的特點。 2.學習把文章寫具體的方法，并能夠運用這些方法進行修改。 3.培養學生的觀察能力、想象能力、表達能力。 二、教學重難點
重點：引導學生圍繞文章中心進行選材，避免文章千篇一律。
難點：抓住某一處景物的特點，恰當地運用所積累的寫作方法進行生動準確地描繪。 三、教學過程：
一、明確要求，導入情境 1.導語：
我們的學校像一個大花園，同學們在這里生活了四年時間，一定對它很熟悉了吧？今天，我們就以《我們的校園》為題，進行一篇習作。 2.引導審題，明確要求：
請你讀一讀，畫一畫，認為哪幾點要求最重要？ 3.播放小視頻
同學們眼中的校園各有不同，他們眼中的校園是什么樣子的呢？
二、明確中心，聚焦特色
1．確定文章中心：
（1）.你眼中的校園又是什么樣子的？能夠用一個關鍵詞概括嗎？
（2）. 請你把它寫在自己的練習紙上。
3)你寫下的這個關鍵詞，對你有什么幫助呢？（確立中心）
2.圍繞中心選材：
細心的你會發現，我們的校園里處處都是風景。 （PPT展示圖片：操場、教學樓、主題墻……） 1） 這些景物，你想都寫進去嗎？為什么？
2）
你選取的景物，和你確定的關鍵詞有什么關聯？
三、選取景物，安排順序
1）出示《七月的天山》片段，你發現了什么？（方位詞） 2）要寫出一定順序，文章用了什么寫法？（移步換景） 3）你想怎樣安排景物的順序？寫在練習紙上。
四、課內片段，學習方法
1. 同學們選擇的素材都緊緊圍繞自己的中心。那么怎么把一處景物寫具體呢？
回顧本單元學習過的課文，景物描寫都是優美且生動。這其中，有什么妙招呢？請你快速讀一讀這一個片段，邊讀邊思考，作者運用了哪些方法，對你有什么啟發？ PPT出示：
— 融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。每到水勢緩慢的洄水渦，都有魚兒在歡快地跳躍。這個時候，飲馬溪邊，你騎在馬上，可以俯視陽光透射到的清澈的水底，在五彩斑斕的溪水和石子之間，魚群閃閃的磷光映著雪水清流，給寂靜的天山增添了無限的生機。 —
— ——《七月的天山》
2.你發現了什么？
（按照一定的順序——從上到下）
3.你們讀得真仔細，寫好一處景物，也要按照一定的順序。除了這一點，要把一處景物寫具體，你還有什么辦法？你能結合任意一篇課文談談嗎？好在哪里？
(引導學生從本單元課文中得到啟發。依次出示抓住景物的特點、恰當修辭手法、展開豐富想象 )
五、片段練筆，學以致用 1：片段練筆
這些方法可真好，景物仿佛就在我們的眼前了。你能用學到的好方法幫助這位同學修改他的片段嗎？請你出聲地讀一讀小片段，思考，小伙伴哪些地方寫的好，哪些地方需要修改。
走進大門，右邊是一排樹，有桃樹、桂樹、石榴樹。春夏秋冬四季景色各有不同。
操場上有塑膠跑道，有足球場，有旗桿。同學們做著快樂的游戲，你追我趕，快樂極了。
教學樓共有四層，每一層都有教室。一樓是梅蘭竹菊文化墻，二樓是快樂書吧，三樓是動物標本展區，四樓是風箏展區。引導：
發現問題 （4分鐘）
（1）.誰來談一談，小伙伴哪些地方寫的好？為什么？ （2）.請你幫他找一找哪些地方需要修改？ （3）.你準備用哪些學到的方法進行修改？
片段共改
添加修辭方法、寫清楚一定的方位詞、加入自己的想象和感受。你們的想法可真好，老師充滿了期待。快點把你想添加的描寫，運用到你要修改的語段之中吧！ 學生修改。
2：展評修改（6分鐘） 引導：
（1）. 3—4名同學分享。
（2）.請其他同學評價：誰來談一談他改的好嗎？好在哪？
總結：由于時間關系，就不一一展示了。我剛才巡視的時候，發現大家改的都不錯，看來老師沒有把你們難倒。
六、提示結尾，寫出真情
1）用上了這些 方法描寫校園景物，就是一篇好文章了嗎？ 2）文章是不是還欠缺點什么？（表達自己的真情實感） 3）你有什么好方法？課文中可以給你什么啟發？
七、回顧知識，交流收獲
1、這節課圍繞校園景物，你學習到了哪些寫法？（同學間交流） 2、教師總結。
八、作業布置
請你運用今天學到的寫法，依據練習紙上的要點，獨立完成這篇習作。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
