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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：畫楊桃
視頻課題：部編版小學(xué)語文二年級下冊13《畫楊桃》重慶
教學(xué)設(shè)計、課堂實(shí)錄及教案：部編版小學(xué)語文二年級下冊13《畫楊桃》重慶市江北區(qū)
13、畫楊桃(第二課時)
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助形聲字記字的方法認(rèn)識本課部分生字，書寫“擺、搶、哈、嘻”四字。 2、通過關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號，體會人物語氣，指導(dǎo)讀好對話。
3、能說出看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同，并從中受到啟示。 教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)生詞，回顧第一自然段。
1、孩子們，這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課，齊讀課題。
2、讀的真好聽。瞧，課文里的這幾個不容易讀對的生詞朋友也被你們叫出來了，還認(rèn)識他們嗎？那就和他們打個招呼吧。（PPT出示詞語）
倒水 嚴(yán)肅 半晌 教誨
3、快看，詞語朋友們送給我們什么禮物？（PPT楊桃圖）
原來是一個大大的楊桃。咱們眼前的楊桃是什么樣的？（青綠色，橢圓形的）是的，在我們的印象中楊桃就應(yīng)該是這樣的。
4、回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，坐在前排靠邊的“我”， 認(rèn)認(rèn)真真看，老老實(shí)實(shí)畫的楊桃像什么樣兒呢？（五角星）（PPT楊桃對比圖） 二、對比師生不同的做法，指導(dǎo)讀好對話。 （一）學(xué)習(xí)生詞：哈、嘻、審視,書寫“座”。
1、可當(dāng)我把這幅畫得像五角星一樣的楊桃交出去的時候，同學(xué)們和老師都有怎樣不同的反應(yīng)呢？請孩子們自由默讀課文2至5自然段，勾畫出文中寫同學(xué)們和老師分別是怎么做的句子。（PPT出示 自主學(xué)習(xí)要求） 2、看到我的畫，同學(xué)們是怎么做的？
相機(jī)出示詞卡：哈哈大笑,讀一讀這個詞。你們哈哈大笑過嗎？誰來學(xué)一學(xué)。課文里還有一處寫到了同學(xué)們的笑聲，“嘻嘻的笑聲”（出示詞卡）讀。 出示：哈、嘻，一起讀讀。兩個字?jǐn)[在一起能找到規(guī)律記住它們嗎？交流，用形
聲字的規(guī)律記住了兩個字，像這樣模擬事物聲音的詞叫擬聲詞。這是擬聲詞——（哈、嘻）放回詞語里讀讀吧！（讀詞卡）
3、看到同學(xué)們哈哈大笑，老師是怎么做的呢？
匯報。孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)老師連著做了兩件事，首先是到我的（出示詞卡）座位，然后是（出示詞卡）審視，一起讀一讀這兩個詞。
“座”是我們今天要寫的生字，你怎么記住它？觀察一下，它的結(jié)構(gòu)是——半包圍，我們要寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該做到什么？回顧語文園地一的書寫提示（撇畫伸展，里面部件緊湊不分家），看老師書寫一個。孩子們像老師一樣在田字格里書寫一個座。
評議：寫完了就同桌互評，看看小伙伴有沒有做到撇畫伸展，里面部件緊湊不分家，認(rèn)為寫的好，就請送他一顆星。
4、（出示詞卡）審視，這也是課文里的一個生詞，一起讀。看著這個“視”，大膽的猜一猜它的意思？你是怎么推測的？（PPT出現(xiàn)“視”的古字）其實(shí)這個視也是一個形聲字，左邊的示字旁就是這個字的——讀音，右邊的見自然就告訴我們這個字的意思。瞧,咱們祖國的文字多神奇呀，看著這個漢字咱們不信能知道它的讀音，還能領(lǐng)會它的意思，自豪地再來讀一讀。你能用“視”組詞嗎？注視、仰視、視而不見（PPT）一起讀，這些詞語都與看有關(guān)系，所以我們知道了“視”就是看的意思。
5、讀好這個詞“審視”，那審視是怎樣的一種看呢？送回句子，讀。（PPT句子）這里的審視是什么意思？聯(lián)系上下文理解詞語真是一個好方法。 （二）比較對話的異同。
1、當(dāng)老師看明白楊桃的樣子，他舉起了畫，和同學(xué)們開始了對話。請孩子們接著默讀課文6-16自然段，勾畫出師生之間的全部對話。 2、都找到了嗎？誰來讀一讀。（交流：勾出的對話。）
3、在這兩次對話中隱藏了怎樣的秘密呢？讓我們來一起合作學(xué)習(xí)吧！ 4、小組合作學(xué)習(xí)。出示自主合作探究學(xué)習(xí)一：(出示PPT)
請一個孩子來給大家讀一讀要求。 自主合作學(xué)習(xí)任務(wù)一：
* 自學(xué)：自己對比讀兩組對話，想想它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ * 互學(xué)： 和小組伙伴交流，用簡潔的話概括。 *展學(xué)：全班交流，根據(jù)學(xué)習(xí)要求的提示，小組匯報。
大家都明白要求了嗎？現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)吧，小組長組織好大家一起學(xué)習(xí)。 5、請一組代表展示，其余小組的每個同學(xué)都要認(rèn)真傾聽，既可以贊同也可以補(bǔ)充。 相同點(diǎn)：
A文字相似；(內(nèi)容和文字,內(nèi)容不只是文字還有含義，) B一問一答的形式。
C一句話一段。（無論是問的，還是答的，都獨(dú)立成段。） 不同點(diǎn)：
A標(biāo)點(diǎn)符號不同。(第一組的對話出現(xiàn)最多的是什么標(biāo)點(diǎn)，“！、？”，什么時候使用“！”，情感強(qiáng)烈，試著讀出肯定的，強(qiáng)調(diào)的語氣，指名讀第一組中感嘆號的句子。那“？”呢？試著讀出疑問的語氣。第二組出現(xiàn)最多的標(biāo)點(diǎn)是？句子里為什么要出現(xiàn)省略號，讀起來語氣還那么肯定嗎？自己試著讀一讀，表現(xiàn)了同學(xué)們怎樣的語氣。斷斷續(xù)續(xù)，吞吞吐吐。) B表達(dá)的意思不同； C語氣不同。
6、小結(jié)：孩子們，剛才我們通過找相同，比不同，發(fā)現(xiàn)了明明文字相似，但因?yàn)椴煌臉?biāo)點(diǎn)符號，句子的語氣和意思完全不同了。 （三）指導(dǎo)讀好對話。
1、那咱們就請它們來幫幫忙，讓我們練習(xí)讀好對話。（關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號，同桌選擇一組分角色練習(xí)，并體會說話時同學(xué)們的心情。）
2、哪一組小同桌愿意來展示。（抽讀，采訪：說這話時什么心情？為什么自
信？為什么不好意思？）
3、小結(jié)：正是通過對話中的感嘆號和省略號的關(guān)注，讓我們讀出了人物不同的語氣，從而也體會到了人物內(nèi)心情感的變化。看來小小標(biāo)點(diǎn)，可有大大的作用。
4、孩子們還想讀人物對話嗎？老師讀旁白，男生讀老師的話，女生讀同學(xué)們的話。請端書。
三、感悟啟示，鞏固生詞。
1、看著同學(xué)們明白過來了，也讓老師的神情發(fā)生了改變，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（嚴(yán)肅---和顏悅色）讀好詞語：嚴(yán)肅和顏悅色，悅是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的生字，讀，關(guān)注偏旁，這個字與什么有關(guān)？心情有關(guān)，用悅字組詞，喜悅、愉悅、賞心悅目（PPT）、心悅誠服，這么多含有“悅”的詞都在表示什么心情？都是表示高興，愉快的心情，
再讀詞語，你知道和顏悅色是一種怎樣的神情嗎？（和藹高興的神情） 3、老師和顏悅色地說了些什么呢？讓我們一起來讀一讀吧。(出示PPT老師的話)
4、從老師和顏悅色的語言中，你讀懂了些什么呢？
5、老師說的話，不僅在美術(shù)課上給了我啟迪，還讓我們一生受用，在生活中，如果看到別人說的、做的，與我們的判斷不一樣，我們應(yīng)該怎么做？交流后，再次引讀（正如老師說的）——不要忙著發(fā)笑，要看人家是從什么角度看的。
6、推薦課后閱讀第五單元語文園地“我愛閱讀”《好天氣和壞天氣》 6、孩子們，現(xiàn)在詞語娃娃們來到了我的手里 ，開火車讀。
審視 搶著 半晌 和顏悅色 嚴(yán)肅 輪流 教誨 哈哈大笑
7、小結(jié)：孩子們這節(jié)課我們不但學(xué)習(xí)了好多新詞，而且在他們的幫助下還讀懂了課文，收獲真大。最后讓我們一起進(jìn)入寫字時間。 四、書寫生字。
1、這節(jié)課我們還要書寫的生字是：哈、嘻、擺、搶，一起讀。
2、仔細(xì)觀察這四個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字兩個口旁，兩個提手旁）
3、寫好左右結(jié)構(gòu)的字要注意什么？（高矮、寬、窄、筆畫穿插） 4、看來孩子們已經(jīng)熟練掌握書寫左右結(jié)構(gòu)字的要點(diǎn)了，那就請大家按這三個要點(diǎn)，仔細(xì)讀貼，寫好它們吧。
5、小結(jié)：孩子們在書寫漢字時，認(rèn)真觀察，用心模仿，一定會越寫越好！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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