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視頻標簽：夜色
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：2017 年人教版小學語文一年級下冊《夜色》重慶市省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：2017 年人教版小學語文一年級下冊 《夜色》重慶市省級優課
2017 年人教版小學語文一年級下冊 《夜色》教學設計
教學目標：
1.認識“膽、敢、勇、事、窗”等 10 個生字；會寫“色、爸、晚”等8個生字。
2.通過多種方式使學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.學習課文內容，通過理解“我”從“怕黑” 到“不怕黑”的轉變，鼓勵學生做一個勇敢的孩子。
教學重點：
1. 認識10個生字，會寫3個生字； 2. 能正確、流利的朗讀課文； 教學難點：
1.正確朗讀課文長句子，理解課文內容； 2.運用識字方法識字。 教具準備： 生字詞卡片、課件 教學課時：1 課時 教學過程：
一、 出示圖片導入：
1.出示幻燈片，白天和夜晚的景色，引入課題：夜色。 2.齊讀課題，認識“色”字。“色”的演變。（漢字溯源法） 3.學寫這個字。（刀字頭、豎彎鉤） 4.問：你平時見到的夜色是什么樣子的？
5.我們一起走進柯巖寫的兒童詩《夜色》，看看他筆下的夜色是什么樣子的。 二、初讀課文，整體感知
1.請大家翻開書，借助拼音吧課文讀通順。 2.請學生讀文，點評。 3.師范讀文。
三、感知內容，隨文識字。 （一）學習課文第一小節：
1．自由朗讀課文第一小節，邊讀邊圈出里面的生字。 2．指名讀文，點評。（出示圈生字短文） 3．認讀第一小節生字： （1）小老師教讀詞語。
（2）識字方法的滲透：（出示卡片）
漢字溯源法：色 ；字形記憶法：窗、看（寫一個看字） 偏旁歸類法；熟字變換法；生活中識字„„ （3）男女分角色讀、去拼音開火車讀。
4．字詞通順了，再讀文。邊讀邊思考：從前的我是一個怎樣的孩子？ 5．從前的我是一個怎樣的孩子？（板書：從前-害怕-膽小）
（1）問：課文哪里告訴你這個小朋友膽小、怕黑的？用課文里的句子來回答。“天一黑就不敢往外瞧。”“可我一看窗外心就亂跳。”
（2）再齊讀文。教讀長句子：“媽媽把勇敢的故事„„”
6.后面的省略號，表示話沒說完，還有可能會想到什么嚇人的東西？ 拓展：用一„„就„„練習說話。
例：我一看見黑漆漆的天，就會想到幽靈來了。
我一想到樹枝丫，就會想到是魔鬼的尖角。
我一聽到蝙蝠或者貓頭鷹的叫聲，就會想到是吸血鬼。
7.第一小節寫“我”從前膽小，怕黑，因此讀這兩句時音調應放低點，讓人感覺小朋友是真的很害怕。
（二）學習課文第二小節：
1．指名讀文，點評。長句子，讀通順。 學生自己學會給長句子劃停頓：
爸爸晚上/偏要/拉我去散步，原來/花草都像白天一樣微笑。 從此/再黑再黑的夜晚，我也能看見/小鳥怎樣/在月光下睡覺。 2.學習第二小節生字： （1）出示生字。
（2）學生說說自己如何記字。“原”是半包圍結構，注意廠字頭下部不是“泉”。“笑”下半部分不是“天”，是“夭”；
（3）“爸”“晚”都有豎彎鉤，觀察，書空。 （4）齊讀生字詞語。
（5）玩摘星星游戲（所有生字，課后讀一讀記一記）。 3.齊讀課文，回答問題：
（1）現在的我，變成了一個怎樣的孩子？（板書：從此-不害怕-勇敢） （2）是誰讓我變了？引出“爸爸„”
4.“爸爸晚上偏要拉我出去散步”一句，“偏要”詞一可讀重些。 “偏要”是什么意思？用“偏要”說說話。 根據這個意思能不能換一個意思相同的詞語來說？
5.小朋友在和爸爸散步時看到了什么美景？你們可以根據自己的生活經驗說一說。
6.指導朗讀“原來花草都像白天一樣微笑”應讀出驚訝而又欣喜的語氣。最后的詩句應讀出自信、驕傲的語氣，我們都是勇敢的孩子，要讀出不再黑的心情。但“怎樣在月光下睡覺?”一句要讀輕一點、慢一點，好像真的看到小鳥在靜靜地睡覺，不要打擾了它。
五、延伸拓展，布置作業：
（播放圖片）晚上的景色這么美，晚飯后和家人一起出去散步，欣賞這美好的夜色，給家人有感情地背誦一遍這首詩歌，講一講這個孩子的故事吧！
六、板書設計：
13.夜色
從前 從此 害怕 膽小 我 不害怕 勇敢
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
