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視頻標簽：靜夜思
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學語文語文S版一年級上冊《靜夜思》
教學設計、課堂實錄及教案：小學語文語文S版一年級上冊《靜夜思》
《靜夜思》教學設計九稿
教學目標：1.認識并能正確朗讀文中含有后鼻音的生字。
2.認識撇折的筆畫名稱，并學會在田字格中書寫“鄉”字。
3.能夠準確、有韻味地背誦古詩。
教學重點：能準確、有韻味地背誦古詩。
教學難點：引導學生理解“望月”和“思鄉”的聯系。 一、問好互動。
孩子們，大家好，我是今天要給大家上課的老師，我姓張，大家可以叫我?今天來到衡州小學，見到你們特別高興，好，下面咱們開始正式上課嘍！ 二、畫月導入。
上課之前，張老師想請同學們來猜猜，我畫的是什么？那月亮還可以是什么形狀的？它像什么呢？是啊，月亮是會變的，有時候是彎彎的月牙，有時候是圓圓的圓月。有一個小朋友，他卻不認識月亮，他說，那是掛在天上的大盤子；還說那是神仙用的大鏡子。你猜得出他是誰嗎？ 對，就是唐朝大詩人李白，人們又叫他詩仙。今天我們就來學習一首李白寫的詩，名字叫：《靜夜思》（板書）。 三、讀準、讀對。 （ppt出示課題及拼音）
1.（相機）你們會背了，想不想聽聽張老師念詩？老師的朗讀你們喜歡嗎？想不想學？那就讓我們從題目開始吧，誰想來讀讀？這里
面躲著一個念后鼻音的字，你能找到它并讀準嗎？
師糾正并教讀“靜”。
咱們來復習一下，后鼻音ing要怎么讀才能更準確呢？ 師講解讀法：先讀出韻母i，再慢慢地把舌頭往后縮，逐漸過渡到用鼻子發出ng的聲音。先慢讀，再加快。師范讀，生跟讀，模仿。
2. 在這首詩里，還藏著很多讀后鼻音的字，請大家拿起鉛筆，翻到書的36面，把它們找出來，畫個圈做標記。
指名匯報答案。你把這些字都找到了，真不錯。老師給生字寶寶排好了隊，你們瞧，第一隊出列！（出示“靜、明”）誰來讀讀？你能用老師剛才教的方法讀準他們嗎？
第二隊出列！（出示“望、上”）這兩個字的韻母是？后鼻音ang，你能讀準嗎？口腔盡量打開發音。
第三隊出列！（出示“床、光、霜、鄉”）這一次他們都是幾拼音節？你會拼讀嗎？
不用拼音來幫忙，你還認識嗎？指名打亂順序開火車讀。 3.如果把這些字都放回詩里，你還會讀嗎？（PPT展示古詩并指名讀）
4. 真好，通過剛才的練習，大家已經能把字音讀準了，不過想像張老師一樣把詩讀得好聽，還得有節奏。接下來咱們玩個游戲，老師讀一遍，你們伸出小手，學著老師的樣子一起讀一讀。讀完說說你發現了什么。（把“光、霜、月、鄉”標紅，把這光字讀兩拍，其他字讀一拍。）你能試著用老師的方式讀一讀嗎？（給節奏指名讀）
原來把每行的最后一個字讀出長尾巴，詩就有了的味道。 5．（PPT展示詩的停頓）你們瞧，這是什么？猜猜這些斜線是做什么用的？他們表示讀到這里需要稍微停頓一下，哪位同學來給我們做個示范？糾錯，師示范指揮前兩行的朗讀節奏。
生齊讀前兩行。
指名示范后兩句的停頓節奏。 生齊讀。
學會了停頓，大家還記得剛才的長尾巴嗎？老師想請一位同學來給我們示范一下，停頓加上長尾巴，該怎么讀呢？
師領讀全詩，注意看著老師的手勢，體會停頓和延長。 生模仿齊讀。
6．接下來，請同學們認真聽張老師讀，一會兒告訴我，剛才老師把哪個字讀得稍微用力一些、大聲一些。是的，老師給這個字的下面，加上了小點點，有了它，就表示要讀得稍微重一些。你們想來試試嗎？老師帶著你們讀一遍。讀前兩行，重讀“明、地”。
指名檢測學生讀。還記得剛才講過的停頓和長尾巴嗎？讓我們帶著節奏，加上重音，看著老師的指揮再讀一遍。
接下來，用剛才的方法自己讀一讀后兩句。 （出示全詩）齊讀檢測。
7.大家都會讀了，那咱們就來比試比試。請一二大組的同學讀前兩行，三四大組的同學接著讀三四行。老師讀課題，看看哪一隊讀得更好。
三、課中休息。
你們認真朗讀的模樣太可愛了，把詩讀得特別動聽。現在是課中休息時間，讓我們站起來活動一下，做做操，不過大家要仔細看，等音樂結束，老師要請同學們根據我的動作猜猜詩句的意思。全班起立，用你喜歡的姿勢等待。
四、書寫練習
1、說說這是什么？對，這是一個月亮，（出示圖片）月光灑下來，地上變得？白白的、亮亮的。（讀第一行）我還以為那是一層冰霜呢。（讀第二行）。（做第三個動作）師范讀：舉頭望明月。你知道“舉頭”的意思了嗎？舉頭望明月就是？的意思。（板書“月”）看著月亮，他就想起了？你從哪里找到答案的？（板書“鄉”）讀讀這兩行吧。
人們看著月亮，總會想起家鄉，咱們就來寫寫“鄉”字吧。 2、“鄉”字的第一筆，是我們今天要學習的新筆畫，它叫？ 3.請把撇折的讀音抄在語文書的37頁，鄉這個田字格的前面。4.這個字一共幾筆？哪幾筆？大家舉起右手跟老師一起書空。 5.（出示田字格）這是什么？中間的橫線叫？豎線叫？ 6．請同學們認真觀察，第一筆要從哪里起筆，寫到哪兒停？ 7、第二筆還是撇折，比第一個要寫得？稍大一點。左邊對齊。 8．最后一筆是撇，朝著左下角劃過去。生描紅，師巡視，給寫得好的孩子畫笑臉。 五、情感體驗，再讀共情。
1.這李白很長時間都沒回家了，這時候，他最想念誰呢？爸爸媽
媽。你們有沒有過特別想爸爸媽媽的時候？什么時候？（播放親情圖片）（可選）想他們的時候心情怎樣？如果他們現在就在你面前，你最想做什么？讓我們帶著這樣的想念，讀出這句詩：（出示句子生齊讀）舉頭望明月，低頭思故鄉。（拉長音）
2.現在讓我們回到這首詩的題目：靜夜思，夜，指的是？什么樣的夜晚？在安靜的夜晚，思，就是？這三個字連起來，意思是？在安靜的夜里，思念著？（故鄉）（重復讀）
六、作業布置
今天晚上回家，把這首詩背給你最想念的人聽。 讓我們再次齊背《靜夜思》邊背邊排隊離開舞臺。
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