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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：秋天
視頻課題：小學(xué)語文人教課標(biāo)版（部編）一年級上冊1秋天-山東省 - 濟南
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)語文人教課標(biāo)版（部編）一年級上冊1秋天-山東省 - 濟南
《1秋天》教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、運用加一加、生活中識字等多種方法認(rèn)識“秋、會”等10個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁；會寫“人”“大”等4個字。
2.借助拼音正確、流利朗讀課文，讀準(zhǔn)“一”的不同讀音。背誦課文。 3.認(rèn)識并學(xué)習(xí)標(biāo)注自然段。
4.結(jié)合插圖、視頻及生活中的體驗，初步了解秋天的特點，知道秋天是個美麗的季節(jié)，產(chǎn)生對秋天的喜愛之情。
5.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，注意坐姿和握筆姿勢。 學(xué)習(xí)重難點
1．多種方法隨文分散識字，正確朗讀課文，背誦課文。 2．讀好“一”的不同讀音。 教學(xué)準(zhǔn)備 ppt課件 教學(xué)時間
兩課時 教學(xué)過程
第一課時 一、課前交流：導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們 ，老師讓你們到大自然里找秋天畫秋天，你把找到的秋天帶來了嗎，誰上臺展示一下？（2—3名同學(xué)上臺投影展示、交流）
預(yù)設(shè)一：黃葉圖
師：對，變黃的樹葉告訴我們秋天來啦！ 對，秋天來了，樹葉穿上了黃顏色的衣裳。 預(yù)設(shè)二：果園豐收圖
師：秋天里，我們可以吃到好多豐收的水果。 預(yù)設(shè)三：大雁南飛
師：天氣涼了，一群群大雁飛往南方過冬。
2.老師也去找秋天了，看看我找的秋天吧。（配樂出示課件：1、校門口，法國梧桐的葉子變黃了，秋風(fēng)一吹，一片片葉子從樹上慢慢飄落下來，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。2、天氣涼了，同學(xué)們穿上了秋季的校服。3、我們校園上方的天空，那么高那么藍(lán)。4、我們校園里的柿子樹結(jié)果子了，一個個小柿子像燈籠似的掛滿枝頭。 孩子們，秋天真的來到我們身邊了。
【設(shè)計意圖】通過學(xué)生觀察生活，感知秋天的特點，用繪畫的方式記錄下來并在課上交流，調(diào)動學(xué)生多種感官體驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手能力和表達(dá)能力，增加趣味性。老師通過音樂配圖、用優(yōu)美的語言把學(xué)生引入優(yōu)美的情境之中，讓學(xué)生進一步了解秋天的特點，引發(fā)學(xué)生對秋天的情感體驗，為學(xué)文做好鋪墊。
4.今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫秋天。請把你的圖畫放好，我們要準(zhǔn)備上課了。（上課）和老師一起寫課題。
秋：強調(diào)“秋”是本課要認(rèn)識的生字。禾苗的“禾”加火把的 “火”就是“秋”。 齊讀課題。
【設(shè)計意圖】老師通過組詞講解“秋”的組成部分，滲透加一加這種識字方法，激發(fā)學(xué)生識字興趣。
二、初讀課文 整體感知
1．自讀全文：請同學(xué)們把課本翻到54頁，自己出聲朗讀課文，這可是咱們第一次讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音拼一拼讀正確，誰要是一字不錯地讀下來，誰就是最棒的。
【教師提醒學(xué)生自己讀自己的，不要等別人�！�
2．教師范讀：耳朵聽老師讀，眼睛看課本，注意剛才是不是把每個字音都讀準(zhǔn)了。 3．同桌互讀：你讀給我聽，我讀給你聽，同桌讀不準(zhǔn)的字音，你就幫幫他。
【設(shè)計意圖】通過學(xué)生初讀，到老師示范正音，再到同桌互讀糾字音，在規(guī)范讀音方面步步深入，初步落實正確讀課文這一目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生整體感知的意識。 三、認(rèn)識自然段
1.認(rèn)識自然段：同學(xué)們，一篇文章是由一個個自然段組成的。每一個自然段前面都會空兩格，就是兩個字的位置，下面的每一個自然段開頭都空兩格。
2.示范標(biāo)自然段：記住了嗎？那我來考考你，這里空兩格了，這是第一個自然段，標(biāo)1。 誰能上臺指出第二、三自然段在哪里？
其他同學(xué)和他想的一樣嗎？
3.自己標(biāo)記：那就把自然段的序號標(biāo)在課本上吧。 小結(jié)：今后再學(xué)習(xí)課文的時候就要標(biāo)好自然段。
【設(shè)計意圖】這是本冊第一篇課文，通過老師下定義、示范標(biāo)段，讓學(xué)生認(rèn)識并學(xué)會自己標(biāo)注自然段。
四、隨文識字 感情朗讀 （一）學(xué)習(xí)第一自然段
1.（出示第一自然段）自己大聲讀一讀第一自然段。（生字變紅：氣、了、樹、也、片）這幾個字是要認(rèn)識的生字，你讀的時候要特別注意喲，指名讀。
2.認(rèn)識樹葉及口字旁、木字旁 （1）認(rèn)識詞語樹葉
師：看，老師給你們帶來什么？對，是秋天的樹葉。讀一讀這個詞。 （2）認(rèn)識葉及口字旁
師：看電視機，生字單獨誰認(rèn)識？誰知道這個字幾部分組成？
師：對，口就是偏旁（板書），我們稱他為“口字旁”（大屏幕：“口”變紅、口字旁）。 （3）認(rèn)識樹及木字旁 樹：樹的偏旁誰知道 生：木字 師：誰給他糾正？
師：捺變成點，就讀作木字旁，木字旁的字與樹木有關(guān)。 （4）拓展木字旁的生字 師：你都知道哪些樹木？
小結(jié)：對，剛才你們說的楊樹、柳樹、松樹、梧桐樹，這些字都是木字旁。 樹葉：這些樹木都有不同形狀的樹葉，再讀“樹葉”
【設(shè)計意圖】從卡片讀詞到拆分成字，建立文字與圖片的聯(lián)系，降低識字難度；從生字的組成部分到認(rèn)識偏旁，達(dá)到認(rèn)識偏旁“口”“木”這一目標(biāo)；從偏旁的學(xué)習(xí)到拓展帶有木字旁的生字，引導(dǎo)學(xué)生初步感受偏旁與字義練習(xí)，感知偏旁表義特點。最后回歸讀詞，充分尊重孩子由易到難的認(rèn)知過程。
3.情景識詞：一片片
老師給你們帶來的只是一片樹葉，在第一自然段里有一個詞是說很多很多片，讀一讀，找找哪個詞？讀“一片片”
師評價：我好像真的看到了很多葉子落下來。 4.想象畫面 推動朗讀
（1）掃清障礙學(xué)生讀：生字認(rèn)識了，誰愿意把這段話再讀給大家聽？ （2）老師范讀指導(dǎo)：師范讀，老師讀的好不好？
是啊，那是因為老師讀的時候，眼前有個畫面呢（出示落葉圖），所以我能讀得好。 （3）再看畫面，推動朗讀：你也看著這樣的畫面，自己練一練。 （4）學(xué)生展示讀：（配樂）誰想讀給大家聽？
評價：你讀的不僅準(zhǔn)確，你聽他讀的“一片片”葉子，仿佛讓我們看到了葉子落下來的樣子。 你看，葉子落得多么輕巧�。� 一起讀。（配樂）
【設(shè)計意圖】通過借助老師范讀、看圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象葉子飄落的秋景，教給學(xué)生邊讀邊想象畫面的方法，讓學(xué)生有滋有味朗讀，在朗讀中自然流露對秋天的情感。
5.魔方游戲 鞏固識字
老師把第一自然中6個生字放到了魔方上，我們玩一個識字魔方游戲。
游戲規(guī)則：四人一小組，一人拋起魔方，落在桌上后最上的字是什么就讀什么。看誰讀得又快又準(zhǔn)。玩起來吧
反饋檢測：玩得真開心，誰愿意和李老師一起玩，老師轉(zhuǎn)魔方，學(xué)生讀。 【設(shè)計意圖】通過玩識字魔方游戲，落實學(xué)生對第一自然段中6個生字的掌握。 （二）學(xué)習(xí)第二自然段
（出示第二自然段）帶著這份好心情，學(xué)習(xí)第二自然段，看第二自然段能不能讀好，自己試一試。指一到兩名同學(xué)讀。
1．認(rèn)識“會” 讀準(zhǔn)一會兒
【預(yù)設(shè)一】有一個詞不好讀，但是他讀的特別準(zhǔn)，跟老師讀—指名讀。 【預(yù)設(shè)二】這個詞他讀的不準(zhǔn)，聽老師讀—指名讀。 會
師：單獨還認(rèn)識嗎？ 師：他的偏旁誰知道？
小結(jié)：很多字由不同偏旁組成，偏旁在左右叫什么旁，像剛才我們剛學(xué)的口字旁、木字旁，偏旁在上面稱什么頭，像“會”的偏旁就是人字頭。還有偏旁在哪里的呢，隨著學(xué)習(xí)啊，你會有多的發(fā)現(xiàn)和收獲。
師：你用什么辦法記住這個字？
老師在校園里也找到了這個字：出示“學(xué)校會議室”、標(biāo)語“樂學(xué)、會學(xué)”圖片，滲透在生活中識字。
小結(jié)：在生活中識字也是一個好辦法！ 2．“一”字變調(diào)
（1）在這段話里還有個調(diào)皮的字寶寶。 （2）看看他是誰？ （2）為什么說他調(diào)皮呀？
（3）對，調(diào)皮的“一”遇到不同的字，發(fā)不同的音，多調(diào)皮啊！ （4）那體會著你的發(fā)現(xiàn)，讀讀這些詞語。
評：看來調(diào)皮的“一”沒有難住你們�。�
【設(shè)計意圖】“一”的不同讀音是朗讀的重難點，通過讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)的方式，初步感悟“一”遇到不同的字讀不同的音，在反復(fù)朗讀中讓學(xué)生了解這個現(xiàn)象，最后出不同讀音的“一”相關(guān)詞語，進行檢查、鞏固。
3.同學(xué)們，看，大雁飛來啦，你可要看仔細(xì)啊！ 一群大雁：一群大雁飛走了， 讀詞語“一群大雁”
一會兒：大雁在那么短的時間里又飛走了，這就叫“一會兒” 評價：真的有一會兒的感覺，時間很短哦！
飛：看，最后一只大雁也飛走了，讀最后這個字“飛”
4．大雁在天空自由飛翔的時候啊，還會變換不同的隊形呢！我們一起來看看（第一遍看大雁南飛視頻，看視頻老師讀。
同學(xué)們站起來，現(xiàn)在我們就是南飛的大雁，老師就是領(lǐng)頭的大雁，我們一起飛起來（動
作）
一
一片片 一會兒
一群大雁
【設(shè)計意圖】大雁南飛時的情景很多同學(xué)沒有見過，所以讓學(xué)生一邊觀看大雁南飛的視頻感受雁陣飛行時的隊形變化，一邊聽老師范讀，使學(xué)生對這一部分有整體感知。然后帶著孩子做大雁的動作，增加趣味性。
5．學(xué)生讀：大雁在天空中自由的飛，多開心��！你愿意讀給大家聽嗎？
評價1：我聽出來了，你重讀了“那么藍(lán)，那么高”，我們好像看到了秋天天空天高云淡的樣子。 評價2：你把“一會兒„„一會兒„„”讀的很重，就把大雁南飛變化的兩種隊讀了出來，多有趣啊。
6. 一、二自然段連起來可有難度，誰讀？ （三）第三自然段，指導(dǎo)正確、流利朗讀第三段。 1．出示畫面：落葉、天空、大雁。（配樂） 2．看到這樣的畫面，你想說什么？
帶著你的感受讀一讀這句話：��！秋天來了！ 3. 全班一起讀。
4.同學(xué)們，作者和你們一樣喜歡秋天、盼望秋天的到來，所以這里連續(xù)用了兩個相同的標(biāo)點符號表達(dá)強烈的感情，這個標(biāo)點符號叫“感嘆號”，跟我說“感嘆號”,以后再看到它你就知道了，他表達(dá)了人們強烈的感情。
【設(shè)計意圖】通過播放秋天圖片、音效讓學(xué)生產(chǎn)生美的感受 ，自然而然的抒發(fā)對秋天的喜愛之情。 四、指導(dǎo)寫字。 1.摘果子游戲鞏固讀音 2．指導(dǎo)寫人、大兩字。
人（1）寫好字認(rèn)真觀察很重要，仔細(xì)看這兩個字有什么相同、不同的地方？(占格、筆畫兩方面引導(dǎo))
（2）老師板書
強調(diào)：撇起筆在豎中線上半格中間，斜撇；捺在撇的中上部起筆；撇捺在一條線上，這個字才站穩(wěn)了呢！ （3）生寫 （4）點評
3．同學(xué)們，這節(jié)課我們從飄落的樹葉，高而藍(lán)的天空，南飛的大雁，知道秋天來了，這是一個多么美麗的季節(jié)啊！課下我們繼續(xù)走進秋天，探訪他的美麗！
【設(shè)計意圖】 通過將課內(nèi)閱讀教學(xué)延伸到課外，讓學(xué)生到生活中找秋天，豐富孩子的生活體驗。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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