視頻簡介：
視頻標簽：鳥島
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學語文蘇教版二年級下冊《鳥島》-廣西省語文優質課
教學設計、課堂實錄及教案：小學語文蘇教版二年級下冊《鳥島》-廣西省語文優質課
鳥 島（第二課時）
靈山縣新星小學 陳春華
教學目標：
1.學習生字 “密、玉、拾”。
2.能夠通過語言文字深切感受到鳥島上的鳥多，鳥窩多，鳥蛋多； 3.領悟因果關系句子表達意思的兩種方式。
4.懂得鳥是人類的朋友，從而自覺地愛鳥，護鳥。 教學重點：
1.學習生字詞“密、玉、拾”。
2.通過對課文語言文字的朗讀，體會鳥島鳥多、鳥窩多、鳥蛋多的特點。 教學難點：
1.領悟因果關系句子表達意思的兩種方式。
2.培養學生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情，進而自覺地愛鳥、護鳥。 教學流程： 一、復習導入
通過第一課時的學習，我們知道了鳥島的位置在哪兒呀？（青海湖西部）還知道了，到了春天，鳥兒們飛到鳥島，在那里（筑巢安家、養育后代）。這節課我們繼續走近鳥島，去領略鳥島那獨特的魅力。一起讀課題。 二、新授
1．學習第三自然段。
（1）師：春天的鳥島是一幅美麗而充滿生趣的畫卷，那么夏天的鳥島又是怎樣一種熱鬧的景象呢？請小朋友打開書本105頁，聽老師讀一讀第三自然段，一邊聽一邊想，這一段一共有幾句話？每一句分別寫了什么多？聽明白了嗎？
（2）學生匯報有幾句話？每一句分別寫了什么多？（板書：鳥兒多、鳥窩多、鳥蛋多）
（3）默讀第三小節，用橫線畫出寫鳥兒、鳥窩、鳥蛋多的詞語。
（4）課件出示句1：六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。）
小朋友讀讀這句話，看看從哪些詞能看出鳥多？ （“各種各樣”課件點擊變色）（課件出示鳥的種類圖）鳥島上的鳥種類繁多，白色的，有黑色的，有長脖子的，有短脖子的，有長腿的，有短腿的。，這就叫做（多種多樣），出示詞卡讀。
（“聚在一起”課件點擊變色）這可不是簡單的聚會，而是10萬多只鳥的聚會啊。
“鳥的世界” （課件點擊變色）是呀，整個小島上都是鳥。 “最熱鬧” （課件點擊變色）是的，鳥多了才熱鬧 。 指名讀，讀出鳥的多。
這么多的鳥兒聚在一起，他們平時都干些什么呢？（出示圖片）
六月是鳥島最熱鬧的時候，鳥兒們有的 ，有的 ，還有的 „„真逗人喜愛
（5）課件出示句2：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。
說說你從哪些詞語感受到了鳥窩多？（密密麻麻、一個挨著一個）想象一下，
密密麻麻，一個挨著一個，不留一點空隙，鳥蛋多多呀！
見過密密麻麻的情景嗎？想不想去看一下（課件出示） 指導讀出鳥窩的多。 （6）（課件出示句3：窩里窩外，到處是玉白色的，青綠色的鳥蛋。）
從哪你體會到了鳥蛋多？（窩里窩外、到處）是呀，窩里裝滿了蛋，窩外也有蛋，處處都是蛋，蛋真多啊！你能把蛋的多讀出來嗎？
（圖）蛋不止多，而且顏色還很美呢, 瞧，這玉白色，青綠色的鳥蛋多惹人喜愛呀！
學習生字“玉”
（7）小結：是啊，鳥島上鳥多，窩多，蛋也多，真不愧是名副其實的“鳥島”啊！讓我們忍不住贊嘆，這里真是鳥的（世界、天堂、王國）讓我們一起把這段文字再讀一次吧。
2．學習第四自然段。
（1）師：過渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥島，誰不想親眼瞧一瞧呢？所以來島上游玩的人也很多。（課件出示第四自然段） （2）引讀第四自然段。 他們伸手就能——（生讀），隨手就能——（生讀）。（出示詞卡：拾到 指名讀、學習生字拾） 可是——（生讀）
（3）提問：他們為什么會這樣做呢？（因為大家都知道鳥是人類的朋友）
（4）課件出示： 因為大家都知道鳥是人類的朋友，所以沒有人碰幼鳥和鳥蛋。 沒有人去碰幼鳥和鳥蛋，因為大家都知道鳥是人類的朋友。） 讀讀這兩個句子，看看有什么不同？
（5）師小結：第一句先說原因，再說結果；第二句先說結果再說原因。 （6）練習：因為他生病了，所以他今天沒有到校上課。
（ ），因為（ ）。 四人小組討論后再匯報 三、總結全文
1、師小結：鳥兒是人類的朋友，它的生存需要適宜的自然環境，更需要人類的保護。只有每個人都用自己的行為愛護鳥兒，保護環境，人們才能真正擁有美麗的大自然，我們才能看到如此美麗的鳥島。 四、放松游戲：正話反說。 五、寫生字：密 拾
六、作業設計：設計一條愛鳥宣言。 七、板書設計：
18 鳥島 鳥兒多
鳥窩多 愛鳥 護鳥
鳥蛋多
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