視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：小壁虎借尾巴
所屬欄目：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編版小學(xué)語文人教版一年級下冊21《小壁虎借尾巴》銀川市實(shí)驗(yàn)小學(xué)國家級優(yōu)質(zhì)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編版小學(xué)語文人教版一年級下冊21小壁虎借尾巴-銀川市實(shí)驗(yàn)小學(xué)國家級優(yōu)質(zhì)課
21、《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)
（第一課時）
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識“壁、墻”等12個生字和戶字頭、車子旁2個偏旁。 2、 通過多種方法認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音、理解字義，把課文讀正
確、讀流利。
3、 借助連環(huán)畫課文特點(diǎn)，讀懂故事內(nèi)容，說說故事的主要情節(jié)。 4、 了解壁虎、魚、牛、燕子的尾巴的不同作用。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
借助圖畫、形聲字偏旁表意的特點(diǎn)、聯(lián)系上下文等方法猜字、了解字義；借助連環(huán)畫課文特點(diǎn)讀懂故事內(nèi)容，說說故事的主要情節(jié)。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。 四、 教學(xué)準(zhǔn)備：
白板課件 五、 教學(xué)過程 一、 趣味導(dǎo)入
1、 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋�新朋友，你們看它是
誰？（小 壁 虎）你對小壁虎了解嗎？（指名說）現(xiàn)在我們就一起來看一段關(guān)于小壁虎的視頻。 2、 這段視頻講了關(guān)于小壁虎的什么什么故事呢？
（這段視頻講了關(guān)于小壁虎借尾巴的故事。）
3、 今天我們就來學(xué)習(xí)第21課《小壁虎借尾巴》，讓我們在課
文中一起走進(jìn)小壁虎借尾巴的故事。
（板書課題）
二、 初讀課文，整體感知
請同學(xué)們把書打開到109頁，你們看今天學(xué)習(xí)的這篇課文與我們前邊學(xué)習(xí)的課文有什么不同呢（沒有全篇加拼音）。那大家一會兒在讀課文的時候一定會遇到許多困難，老師相信你們一定可以自己想辦法解決。現(xiàn)在就請同學(xué)們自由朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三、 學(xué)習(xí)1、2自然段：理解內(nèi)容，隨文識字。 1、 出示第一幅圖：
請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，指名讀課文的1、2自然段，看
看小壁虎為什么要借尾巴？
你剛才在讀課文時遇到不認(rèn)識的字了嗎，是通過什么方
法認(rèn)識的？
蚊、咬——形聲字特點(diǎn)， 墻——結(jié)合畫面
斷——借助拼音和畫面， 壁——形聲字特點(diǎn)
說的同時出示字卡，認(rèn)讀、組詞。
小壁虎為什么要借尾巴呢？
指名說，再用上“因?yàn)?bdquo;„所以„„”說一說。
小壁虎沒了尾巴，心情怎么樣？（很難過）指導(dǎo)朗讀
句子：沒有尾巴多難看啊！指名讀 我們一起來讀讀1、2自然段，感受一下小壁虎難過的
心里。 三、 學(xué)放結(jié)合，學(xué)習(xí)3—5自然段，理解課文內(nèi)容，隨文識字。 請學(xué)生自由朗讀2、3、4自然段，想想小壁虎都來到哪兒向誰借了尾巴？
先指名看圖說，再用上“先„„然后„„最后„„”說。
（一）、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段。
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1、我們先來看看小壁虎是怎么向小魚借尾巴的？ 出示圖畫，自讀第3自然段，其他同學(xué)畫出小壁虎和小魚的對話，小壁虎說的話用“ ”，小魚說的話用“ ”。
2、 在朗讀中你遇到了這些不認(rèn)識的字，是通過什么辦法解決
的呢？
您——熟字加偏旁，什么時候要用您呢 ？（對別人的 尊稱）
撥——熟字加偏旁，找出句子讀一讀，演一演。
“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”（哦，小魚就是這樣搖著尾巴撥水的）
出示字卡，指名認(rèn)讀、組詞。
3、 小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？小魚要用尾巴撥水。 4、 指導(dǎo)朗讀：小壁虎要讀出有禮貌、懇求的語氣。 小魚要重讀“撥水”。 （二）、自主學(xué)習(xí)4、5自然段
1、導(dǎo)語：小壁虎沒借到尾巴，心里多難過啊！但是它不灰心，繼續(xù)借尾巴。 2、出示學(xué)習(xí)要求：
A、 自讀4、5自然段、畫出小壁虎和老牛、燕子的對話：小壁虎說的話用“ ”，老牛、燕子說的話用“ ”。 B、 遇到不認(rèn)識的字想辦法讀準(zhǔn)字音、理解字義。 C、 想一想小壁虎借到尾巴了嗎，為什么？ 3、檢查自學(xué)情況：
A、小壁虎是怎么向老牛、燕子借尾巴的呢，請同桌分角色讀讀4、5自然段，指名評價。
B、在剛才的自學(xué)中，你們學(xué)會了哪些生字呢？
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甩——借助拼音讀準(zhǔn)字音，借助圖畫理解意思，老牛的尾 巴就像甩字的豎彎鉤，動作演示理解甩，強(qiáng)調(diào)老牛就是這樣甩 著尾巴把蒼蠅趕走的。
趕——熟字加偏旁， 房——形聲字特點(diǎn)，認(rèn)識戶字頭 出示字卡，指名認(rèn)讀、組詞。 C、小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？
老牛要用尾巴趕蠅子，燕子要用尾巴掌握方向。 （你知道燕子是怎么擺著尾巴掌握方向的嗎？請學(xué)生做動作 模仿燕子。
說話練習(xí)： 如果老牛和燕子把尾巴借給小壁虎會怎么樣？
看來，尾巴對他們來說真的很重要，不是它們不想幫助小壁虎，而是它們沒辦法把尾巴借給它。 D、指導(dǎo)朗讀：
出示句子：小壁虎借了3次尾巴，從它說的三句話中你感受
到這是怎樣的一只小壁虎？（可愛、有禮貌、說話誠懇）小壁虎每 次說的話內(nèi)容都是一樣的，但是它每次的心情一樣嗎？指導(dǎo)朗讀。 讀出小壁虎的可愛、有禮貌、懇求的態(tài)度、每次語氣的變化。
指導(dǎo)朗讀小魚、老牛、燕子說的話。老牛聲音要低沉。 1、 帶頭飾分角色朗讀3、4、5自然段。 2、 仿寫練習(xí)：
同學(xué)們，你們猜一猜，如果小壁虎繼續(xù)去問別的小動 物借尾巴，它能借上嗎？為什么？（指名說其他動物尾巴的 作用）
出示提示語，學(xué)生仿照著說。
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四、 學(xué)習(xí)6、7自然段。
1、 小壁虎費(fèi)了很大的力氣也沒有借到尾巴，心里很難過，它 爬啊爬，爬回家里找媽媽，結(jié)果怎么樣呢？讓我們一起來讀讀 課文的6、7自然段吧！
出示“傻、轉(zhuǎn)”，你認(rèn)識它們嗎，認(rèn)讀、組詞。
3、 指名回答：小壁虎又長出一條新尾巴！你們知道這是為什 么嗎？（小壁虎的尾巴有再生功能）
師補(bǔ)充：這種再生功能可以幫助小壁虎逃生來保護(hù)自己。
除此之外，小壁虎的尾巴還可以幫助它掌握平衡，防止它從光滑的 表跌落。
四、 復(fù)述課文，講故事。
課文學(xué)完了，你能看著圖把這個故事講給大家聽嗎？ 五、 作業(yè)
回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。
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