視頻簡介：
視頻標簽：打電話
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文一年級下冊口語交際：打電話-湖北省國家級優質課
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文一年級下冊口語交際：打電話-湖北省國家級優質課
口語交際《打電話》教學設計
枝江市江漢路小學 楊 梅
教學目標：
1.通過觀察發現、實踐演練等方法，做到給別人打電話時有禮貌，能先介紹自己，把話說清楚；接電話時認真傾聽，聽清楚。
2.創設生活情境，讓學生靈活運用所學本領，學會打電話，培養良好的口語交際能力。 教學重難點：
借助情境創設，引導學生自主發現打電話的要領，習得打電話的方法，并在交際中靈活運用習得的方法。 教學過程：
一、創設童話情境，習得打電話的方法
1、同學們，老師給大家帶來了一位小客人，請看大屏幕，它是誰？在干什么？誰能用一兩句完整的話說一說？還有聲音更響亮的嗎？
2、這是一只勤勞的小白兔，不一會兒，就采到了一籃子又鮮又嫩的蘑菇。他也是一只善良友好的小白兔，他想邀請他的朋友來一起分享。那小朋友們幫小白兔想一想，有哪些方法可以聯系上他的朋友呢？（微信、QQ、打電話、寫信等）
3、大家可真是生活中的有心人，知道這么多種辦法，在這些方法中哪一種最方便最快捷呢？
板書： 打電話
4、平時，你們和你們的爸爸媽媽都是用什么打電話的呀？主要是手機，楊老師平時也主要用手機打電話。手機是屬于移動電話。除手機外，還可以用什么打電話？（電話手表、座機）（出示電話機，是像這樣的座機嗎？座機是屬于固定電話，今天咱們的課上就用這樣的座機來模擬打電話。）除這種樣式，固定電話還有很多種好看的樣子呢（出示圖片）這些都是屬于固定電話，有電話線連接。
5、我們認識了各種電話機，再來看一看，小白兔想打電話邀請哪些朋友呢？（出示小灰兔，小松鼠圖片）認識他的朋友嗎？一個是----，一個是----- 6、小白兔說，我先把電話打給小灰兔吧（出示電話機和小灰兔）
7、要給別人打電話，首先要知道什么？（電話號碼）小朋友們，你們都記得誰的電話號碼呀？（知道爸爸媽媽的呀，那我考考你，爸爸的電話號碼是多少？是真的知道，太棒了！但是也要注意，可不能把家人的電話隨便告訴陌生人哦。）除了爸爸媽媽的，你們還知道誰的電話號碼？家人的電話號碼我們一定要記住，關鍵時刻一定用得著。
8、小白兔要給小灰兔打電話了，那他記得小灰兔的電話號碼嗎？當然記得，我們來聽一聽，小白兔是怎樣打這個電話的？小朋友們要認真聽，看看誰有金耳朵，把電話內容聽得最清楚。
9、誰來說一說，你聽到他們在電話里說了些什么？ A：說明白
（1） 你有金耳朵，把小白兔給小灰兔打電話是為了一件什么事聽出來了。 （2）那什么時候去吃，現在就去嗎？當然不是，指名答，你也有金耳朵，把小白兔請小灰兔吃蘑菇的時間也聽出來了。
（3）到哪里去吃呢？（你把吃蘑菇的地方也聽清楚了）
（4）小結：小白兔打電話的時候把事情-吃蘑菇，時間-星期天中午，地點-小白兔家里這些都說的清清楚楚、明明白白的。（板書：說明白） B：有禮貌
（1） 你還從他們的電話中聽出了什么？接通電話時說了你好，打完電話以后說了再見，打電話的過程中，他們還使用了請問-，這說明他們---（板書：有禮貌） （2）在第三單元的口語交際《請你幫個忙》這一課里，我們學會了很多禮貌用語，你們在生活中經常使用哪些禮貌用語呢？
（3）師：真是有禮貌的孩子，我們在打電話的時候要多多使用這些禮貌用語，平時的生活中也要多使用這些禮貌用語。 C：介紹自己
（1）誰還記得小灰兔接通電話，互相問了“你好”以后，小白兔第一句話說的是什么？
（2）對呀，接通電話后，我們先要告訴別人自己是誰，要介紹自己。 9、小結：看來打電話的講究還真不少，首先要告訴別人自己是誰，既要講禮貌，使用禮貌用語，還要把事情說清楚、說明白。會打電話了嗎？誰來扮演小白兔，給他
的另一個好朋友小松鼠打電話，邀請他來吃蘑菇呢？（指名扮演小白兔和小松鼠，打電話）
10、一下子就愉快地決定了。你們先等一等，我們來聽一聽大家對你們的評價。 11、誰來說說，他們的電話打得好不好？ 指名評價
12、小灰兔小松鼠都很愉快地接受了小白兔的邀請。那小朋友們，你們想打電話邀請班上的同學到自己家里去玩嗎？誰來打一個邀請電話？（指名上臺打邀請電話，被邀請的同學接電話） 13、學生評價
14、別的班里有你想邀請的小伙伴嗎？（指名學生上臺打電話，老師扮演被邀請的伙伴接電話）
15、發生了一點意外，楊老師沒有扮演他的朋友，而是扮演了他的媽媽。不是同學接的，是同學的媽媽接的，誰來評一評，他的這個電話打得怎么樣？
16、打電話的時候，如果是同學的媽媽接的，我們要稱呼同學的媽媽什么？如果接電話的是小伙伴的爸爸，我們要稱呼他--，我們還要禮貌地請他們轉達自己有什么事。
二、創設生活情境，掌握接電話的要領
1、（播放電話鈴聲）聽！電話鈴響了，誰來接這個電話呀？ 2、生和課件接打電話
3、同學們，你們聽明白這個電話了嗎？誰來說說，你聽到是誰打來的電話？ **同學一開始就聽清了阿姨的名字了嗎？沒聽清的時候是怎么做的？
4、是的，我們在接電話的時候一定要聽清楚（板書聽清楚）。 如果沒聽清對方的話，可以請求別人重復。
5、好了，現在媽媽回來啦，我就是媽媽，**，你來告訴媽媽你接了個什么電話吧。6、你真棒，不僅會接電話，而且還會轉達呢。大家都會接打電話了嗎？那我們來試試吧。
三、創設互動情境，鞏固接打電話的重點
1、（出示情境圖）和你的同座練習接打這幾個電話，注意老師黑板上提示的要點。如果想練習向老師請假的，可以邀請楊老師和你配合。沒有電話機，我們可以用這個手勢代替。開始吧
2、學生練習打電話，指名上臺表演打電話。 （1） 打電話約同學踢球 （2） 打電話問同學作業 （3） 打電話向老師請假
（4） 自由設計表演其他打電話的情景
四、創設實踐情境，運用習得的方法要領
1、打電話是我們生活中必不可少的一種交往方式和聯系的紐帶，特別是對爸爸媽媽在外地工作的小朋友來說就更重要了，想念他們的時候就會和他們打打電話。在我們班上，哪些小朋友的爸爸媽媽在外地工作呀？誰想這時給他們打一個電話？ 2、讓我們把掌聲送給他，也送給我們自己，今天這節課，我們練習了打電話，小朋友們都很棒，回家后，給在外工作的爸爸媽媽或者親戚朋友打個電話，講一講我們剛剛過去的六一兒童節是怎么過的，好不好？下課。
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