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所屬欄目：小學語文優(yōu)質課視頻
視頻課題：小學四年級語文優(yōu)質課視頻《頤和園》_王艾明
教學設計、課堂實錄及教案：【案例簡析】
本節(jié)教學，教師讓學生先自學，自主嘗試，課堂上每個學生都有充分的時間讀書、思考。在個人充分自學、領悟的基礎上開展小組討論。學習過程運用了“確定目標、自主探究、獲取知識、分析問題和解決問題”的五步教學法。整個探究學習的過程，完全是學生自主、合作、探究性的語文實踐活動，教師僅僅是學生學習的幫助者和引導者，讓學生成為了學習的主人，課堂的主體，真正成為了教學過程中的勞動者，求索者和設計者。
助課后思考練習題強化訓練
語文課一定要上成語言文字訓練課。訓練什么，如何訓練？義務教育教材課后的思考練習題為我們提供了很好的憑借。
從《頤和園》教學案例談閱讀教學中自主合作探究
【案例主題】
新課標的一個重要目標是實現學生學習方式的轉變，即從被動的接受性學習轉變?yōu)橹鲃拥奶骄啃詫W習，以適應未來社會和個人發(fā)展的需要。而研究性學習，就是以學生的自主性、探究性為基礎，從他們感興趣的多方面入手，以個人或小組合作的方式進行研究，讓每一位學生都能獨立思考，并在此基礎上，使之形成獨特的感受和體驗，進而與作者產生情感的共鳴。《頤和園》一課的教學主題定位在：學生自主，探究合作為主要學習方式，深入理解課文內容，體會頤和園之美，以掌握作者抓住事物特點來寫作的方法。依據學生過去積累的學習經驗，以《頤和園》為例，在學習過程中使之具體化，最終達到教學既定目標。整節(jié)課采用“確定目標，自由探究，獲取知識，分析問題與解決問題”五個環(huán)節(jié)構成。
視頻來源：優(yōu)質課網 www.jixiangsibao.com
