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視頻標簽：《風》
所屬欄目：小學音樂優(yōu)質課視頻
視頻課題：小學音樂人教版五年級下冊第四單元影視音樂欣賞《風》河南省優(yōu)質課
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小學音樂人教版五年級下冊第四單元影視音樂欣賞《風》河南省優(yōu)質課
教學內容
人教版五年級下冊第四單元欣賞課《風》 教材分析
《風》是電影《英雄》中的配樂。《英雄》是一部動人心魄的故事片，它以刺殺秦始皇為背景，描寫了戰(zhàn)國時代的俠客傳奇，是一個虛構出來的英雄故事。片中主人公是勇氣和仁義的象征，基于這樣故事之下的音樂自然會與眾不同。《風》通過人聲、號角等音樂與行軍及馬隊等自然音響的結合，塑造出古樸滄桑與英武挺拔的武士形象。 教學目標
一、能夠認真聆聽電影《英雄》中的配樂《風》，了解電影以及作曲家譚盾。
二、通過不同方法的欣賞，引導學生分析作品的音樂要素及構成方式；鼓勵學生積極參與欣賞，從而感受音樂情緒的渲染及表現(xiàn)。 三、通過樂曲的欣賞，了解影視音樂在影片中的意義與作用，并能為影視場面選配合適的音樂。 教學重難點
通過聆聽、模唱、表現(xiàn)等方法，感受音樂在電影中的作用。 教學準備
小提琴、鼓、多媒體 課時安排 一課時 教學過程
一、創(chuàng)設情境，師生演唱導入。
教師：同學們，平常你們都喜歡看什么影視作品呀？會唱哪部作品的影視歌曲呢？（學生演唱歌曲）
［設計意圖：創(chuàng)設師生共同演唱影視歌曲的情景，激發(fā)學生對影視音樂的學習興趣。］ 二、完整聆聽樂曲
1、初聽樂曲，感受樂曲情緒。
2、能說出音樂中出現(xiàn)的幾種聲音。（人聲、大提琴、鼓聲等） 3、引導學生給樂曲分段。 三、分段欣賞 1、聆聽A段旋律
（1）讓學生了解樂曲的節(jié)拍和強弱規(guī)律；模仿樂曲的人聲、號聲，并能用學生自己的方式表現(xiàn)樂曲。
（2）掌握樂曲結束時的鼓點節(jié)奏。 （3）體會樂曲的風格特點和情感表達。
［設計意圖：通過打節(jié)奏、模唱人聲、等活動，讓學生參與音樂欣賞和表現(xiàn)，從而更好理解音樂、感受音樂。］ 2、聆聽B段旋律
（1） 與A段旋律對比學習，學生通過模唱旋律，感受樂曲節(jié)拍的不同，從而理解樂曲的不同情緒。
（2）鼓勵學生參與聆聽，用自己身體的動作表達對樂曲的理解。
［設計意圖：通過用柯爾文手勢模唱旋律、用對壘活動表現(xiàn)樂曲等方法，讓學生分辨樂曲B段與A段在音樂元素上的不同，并能體會樂曲在情感上的不同。］ 3、聆聽C段旋律
（1）與A、B段旋律對比聆聽，分辨樂曲樂器的變化，了解大提琴的音色，感受樂曲的情感表達。 （2）能用簡單的語言表達自己的感受。
［設計意圖：通過對比欣賞和了解大提琴的音色，提高學生對C段樂曲的感受和理解。］
四、了解樂曲的電影《英雄》及作者
1、教師著重介紹電影《英雄》的導演及《風》的作曲家和音樂特點。
2、引導學生說出影視音樂對影視作品的作用。
［設計意圖：通過學生對影片中音樂視頻的觀看，幫助學生理
解影視作品中音樂的作用。］ 五、拓展練習
教師用小提琴演奏兩段音樂，用課堂小檢驗的方式讓學生給視頻選擇一段合適的音樂。
［設計意圖：讓學生用載歌載舞的形式再現(xiàn)電影人物形象，以此體現(xiàn)音樂對影片的作用，充分展現(xiàn)音樂的藝術魅力。］ 六、課堂小結
教師：影視音樂也包括主題曲、插曲等等，它也是影視作品的組成部分，和鏡頭、畫面、色彩、對話一樣，其特點是注重于畫面、故事情節(jié)的匹配。相信同學們今后會更加關注和熱愛影視音樂，讓我們一起體驗音樂所特有的魅力吧。
【板書設計】
《風》
譚盾曲
A段:5/4拍 B段：4/4拍 C段：4/4拍
視頻來源：優(yōu)質課網 www.jixiangsibao.com
