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視頻簡介：

視頻標(biāo)簽：同伴進(jìn)行曲

視頻課題：人民音樂出版社小學(xué)三年級上冊第3課《同伴進(jìn)行曲》重慶

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人民音樂出版社小學(xué)三年級上冊第3課《同伴進(jìn)行曲》重慶

同伴進(jìn)行曲
  年級
三年級上
課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聆聽感受《同伴進(jìn)行曲》,感受同伴間合作的喜悅和勇往直前的士兵精神。
2、通過對樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒變化、旋律以及節(jié)奏特點(diǎn)來感受進(jìn)行曲風(fēng)格，能聽辨出
《同伴進(jìn)行曲》中的相似樂段。
3、通過小組合作、自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、聆聽法等方式來欣賞《同伴進(jìn)行曲》。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過相關(guān)音樂要素的感受體會(huì)同伴進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作和串鈴來表現(xiàn)音樂的變化。
學(xué)科特色
以審美情感體驗(yàn)為中心，通過畫旋律線和小軍鼓敲擊節(jié)奏以及運(yùn)用串鈴的方式來掌握同伴進(jìn)行曲特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
紅色粉筆、板書卡片、PPT、鼓棒、小軍鼓、背帶、磁鐵、遙控筆、串鈴
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容學(xué)生、教師設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
組織形
式
一、組織進(jìn)教室
自我介紹，踏步進(jìn)課堂。
體驗(yàn)進(jìn)行曲風(fēng)格音樂，增進(jìn)興趣。
群學(xué)




二、感受A部分
（一、導(dǎo)入）
1、師：剛才我們能夠踏著整齊的步伐走進(jìn)教室，是什么在指揮我們的腳步呢？   生：是音樂、還有小軍鼓。
2、律動(dòng)進(jìn)軍營。師：指揮我們腳步的是什么風(fēng)格的音樂呢？  讓我們一起走進(jìn)軍隊(duì)去看一看。（看軍隊(duì)進(jìn)行時(shí)的圖片播放背景音樂）
3、交流感受。
（二、第一部分）
1、揭示課題。師：剛才我們聽到的這段音樂  是由著名的德國軍樂作曲家  泰克創(chuàng)作的《同伴進(jìn)行曲》第一部分的主題片斷。
2、了解進(jìn)行曲含義。師：什么是進(jìn)行曲？
3、感受情緒。
師：這首進(jìn)行曲給你帶來怎樣的情緒？（聽音樂）
4、感受節(jié)奏特點(diǎn)。
師：你們再聽聽，小軍鼓敲擊的節(jié)奏適合干什么？(聆聽、配音樂敲擊小軍鼓)    生：踏步，走正步
5、小組實(shí)踐討論選擇正確踏步節(jié)奏并進(jìn)行表演。
6、小組匯報(bào)展示。
7、全班跟著這小組合上音樂踏步展示，師用小軍鼓伴奏。
   師：哇，小軍人越來越有戰(zhàn)斗力啦！
為了解進(jìn)行曲含義做鋪墊
進(jìn)一步了解進(jìn)行曲，了解軍隊(duì)印象，（進(jìn)行曲最初主要是軍隊(duì)中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的樂曲）
揭示課題
讓學(xué)生通過之前的體驗(yàn)，自己思考總結(jié)出進(jìn)行曲含義。
感受A片段的情緒
利用小軍鼓感受A片段的節(jié)奏特點(diǎn)
感受進(jìn)行曲的步伐節(jié)奏特點(diǎn)和進(jìn)行曲作用
自學(xué)      律動(dòng)
自我感受、思考
自我感受
小組合作學(xué)習(xí)   展學(xué)   對學(xué)





                                                               執(zhí)教：陳蕾                                                                2017/6/7
三、感受B部分
1、感受情緒變化。
師：這首進(jìn)行曲一直都在表現(xiàn) 軍人們行進(jìn)時(shí) 激昂的情景嗎？仔細(xì)聽，音樂發(fā)生了什么變化？
2、畫旋律線。
師：我們一起畫一畫  這段抒情優(yōu)美的旋律，再來感受下。
  師：你們看，旋律是由哪兩種線條組成的呀？生：有波浪線，有點(diǎn)線。
3、接龍畫旋律線。
4、出示串鈴。
  師：你們看（拿出串鈴搖一搖）這是什么？
師：怎樣演奏，才能奏出剛剛我們畫的三條有節(jié)奏感的點(diǎn)線？生演奏。
師：你們聽我這樣演奏會(huì)不會(huì)好一點(diǎn)，示范。
5、一起模仿演奏串鈴。當(dāng)點(diǎn)線旋律出現(xiàn)時(shí)。
6、小組分工合作，用肢體和串鈴來表現(xiàn)音樂的變化。小組合作要求在PPT上
7、請小組上臺展示，兩組配合展示，請兩次。
8、簡單小結(jié)：你們看這段音樂整體變得舒緩的情況下，仍然具有什么特點(diǎn)？
感受B部分情緒變化（雖然是抒情的中部，但是音樂仍然在行進(jìn)過程中，依然具有進(jìn)行曲的節(jié)奏風(fēng)格特點(diǎn)）
感受旋律變化
師生交流串鈴演奏方式，常見的演奏方式一般表現(xiàn)音樂的清脆和抒情婉轉(zhuǎn)。我們師生一起探討出另外一種具有節(jié)奏感的串鈴演奏方法，為體會(huì)進(jìn)行曲中部的抒情情緒做更進(jìn)一層次的理解。
用肢體動(dòng)作和串鈴來表現(xiàn)進(jìn)行曲中的抒情部分。
通過小組開展創(chuàng)編與活動(dòng)，來感受中段音樂變化。
自我感受
師生齊學(xué)
師生對學(xué)      群學(xué)
小組合作學(xué)習(xí)   互學(xué)   展學(xué)
四、感受再現(xiàn)A’部分
1、你們聽聽，第三部分，和前邊哪部分相似呢？    問：情緒回到了？ 2、模仿敲擊小軍鼓，表現(xiàn)再現(xiàn)部分。               聽出相似樂段  再次感受節(jié)奏

自學(xué)  群學(xué) 五、課堂小結(jié)
1、小結(jié)。帶再現(xiàn)三段體結(jié)構(gòu)（出示結(jié)構(gòu)A B A’的卡片）
小結(jié) 群學(xué)     六、完整展示，結(jié)語
完整表現(xiàn)  當(dāng)A部分出現(xiàn)時(shí)：你們踏著整齊的步伐跟在我身后做行進(jìn)表演。當(dāng)抒情的B部分出現(xiàn)時(shí)，回座位用串鈴和肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。當(dāng)再現(xiàn)部分出現(xiàn)時(shí)：模仿敲擊小軍鼓。  我們看哪些同學(xué)能準(zhǔn)確的聽出每段音樂的出現(xiàn)。  總結(jié)：今天我們走進(jìn)軍隊(duì)感受了舉世聞名的軍樂曲《同伴進(jìn)行曲》，愿這激昂優(yōu)美的旋律鼓舞我們不怕困難，勇往直前！同學(xué)們下課！ 5分鐘
師生完整聆聽表演，整體感知，能基本分辨出樂段。      結(jié)語。

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com -----更多視頻請?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿巴檫M(jìn)行曲”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“人民音樂出版社小學(xué)三年級上冊第3課《同伴進(jìn)行曲》重慶”，所屬分類為“小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“人民音樂出版社小學(xué)三年級上冊第3課《同伴進(jìn)行曲》重慶”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

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