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視頻標簽：理發(fā)師
所屬欄目：小學音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學音樂人音版一年級下冊第7課巧巧手-理發(fā)師-河南省 - 鄭州
教學設(shè)計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版一年級下冊第7課巧巧手-理發(fā)師-河南省 - 鄭州
《理發(fā)師》的基于標準教學設(shè)計
教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民音樂出版社2012年版
教學內(nèi)容來源：小學一年級音樂（下冊） 教學主題：歌唱課 課時：一課時
授課對象：一年級學生
目標確定的依據(jù) 1、課程標準相關(guān)要求 領(lǐng)域一、感受與鑒賞
標準1、能夠感對二拍子的音樂做出相應的體態(tài)反應。 標準2、 體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情。 領(lǐng)域二、表現(xiàn)。
標準1、能夠用正確的姿勢、自然的聲音、有表情地獨唱或參與齊唱。
標準2、認識簡單的節(jié)奏符號，能夠用身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏，用自制樂器參與伴奏。 2、教材分析
《理發(fā)師》是人教版一年級教材，是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞兒童歌曲，2/4拍，D大調(diào)，單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級進、樂句模進，八度大跳、同音反復等
發(fā)展手段，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的“X X | X X |”節(jié)奏相配合，生動地描繪了理發(fā)師認真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。使學生在歌唱、歡笑中體驗勞動的愉快和樂觀向上的精神。 3、學情分析
一年級學生以形象思維為主，行為上好奇好動，喜歡模仿表演，容易被具體的場景感染，我在教學中積極為學生提供身臨其境的理發(fā)店氛圍，通過理發(fā)工具，配上象聲詞歌謠，調(diào)動學生興趣，積極參與音樂活動中，教學中采用形式多樣，生動活潑的教學方式，設(shè)計變魔術(shù)、看表演、聽旋律、記歌詞、制樂器，巧伴奏等系列活動，幫助學生保持主動學習的愉快心情，運用聽唱法讓學生學會演唱，掌握音樂知識，通過表演激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，及時表揚贊賞學生的點滴進步，讓他們感受到學習的快樂。 學習目標
1、 通過聆聽等形式，學生能夠正確演唱歌曲《理發(fā)師》。 2、 通過討論等形式，學生能夠和老師一起為歌曲創(chuàng)編律動、
想象繪畫。 評價任務
任務一：有感情的正確演唱歌曲。 評價標準：音準、情緒是否正確。 任務二：根據(jù)歌曲創(chuàng)編律動。評價標準：積極討論、積極參與伴奏和表演。 教學過程 一、 組織教學 二、 引入課題
師：歡迎來到開心音樂課堂，今天的音樂課不先唱歌，不先律動，先來玩?zhèn)�魔術(shù)！
師：請看這是三個普通的瓶子，里面裝著普通的自來水，現(xiàn)在老師用巧巧手施以魔法，隨即晃動瓶子水變顏色紅，再找兩名同學晃動瓶子變黃、藍。
咒語：3 1|1 1|變變變（播放音樂） 師：老師為什么能把瓶中水變色呢？ 生：因為有一雙巧巧手。
師：手的作用還有很多，比如有一位澳大利亞老爺爺，他的一雙巧巧手特別會理發(fā)，而且他也喜歡唱歌，今天我們就來學習它帶來的澳大利亞名歌——《理發(fā)師》 三、 學唱歌曲
1、 初聽歌曲。
師：一起感受一下歌曲是什么速度什么情緒的？你聽到了什么也可以用動作表示出來。
2、 邊聽歌曲，邊看表演。
師：老爺爺是最有名的理發(fā)師，你們想不想欣賞一下他的手藝？認真聽仔細看，他有什么和別的理發(fā)師不一樣的手藝？
師當理發(fā)師，兩名學生當顧客臺上表演。 生：他一邊理發(fā)，一邊唱歌
師：老爺爺理發(fā)的過程就是享受音樂的過程，所以他才這么棒。同學們想學老爺爺?shù)氖炙噯幔磕蔷瓦M入學藝大闖關(guān)！
3、 學藝闖關(guān)，學唱歌曲。 （1）、學藝第一關(guān)：讀歌詞，找工具 突出強弱的身體動作讀節(jié)奏
找到工具——配上簡譜——柯爾文手勢——加歌詞——打樂器
師：咔嚓咔嚓要輕快利落，沙沙聲音要輕。 （2）、學藝第二關(guān)：細聆聽，對口型 （3）、學藝第三關(guān)：跟琴唱，添詞唱
跟琴唱時節(jié)奏放慢，師生對唱；添詞唱時注意感情。 （4）、學藝第四關(guān)：制樂器，巧伴奏
師生對唱后生生對唱，加自制樂器巧妙伴奏。 （5）、學藝第五關(guān)：微笑服務，演唱歌曲
師：微笑是最美的語言，老爺爺總是微笑服務，你們能不能做到？請帶上表情愉快的演唱歌曲。
闖關(guān)成功，老爺爺頒發(fā)證書。 四、 拓展
1、 創(chuàng)編律動
師：你們個個手藝高強，微笑服務，非常開心的祝賀你
們學藝闖關(guān)成功！想不想成為真正的理發(fā)師呢？
師：請想一想后小組討論理發(fā)店是什么場景？會發(fā)生怎樣的故事呢？創(chuàng)編個律動來展示吧？（兩兩結(jié)合，分角色展示）
請一個組展示 2、 設(shè)計發(fā)型
小理發(fā)師們準備給顧客設(shè)計什么發(fā)型呢？動動你的巧巧手，試著把它畫出來。
小組逐一展示 五、 小結(jié)
同學們，在我們的生活中，只要你細心觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們身邊的每一個人都在用自己的巧巧手為我們的社會做貢獻，希望大家從自己做起，從小事做起，用自己的巧巧手為祖國服務，共同創(chuàng)造美好的未來！
老師用《理發(fā)店》的旋律唱出：“理發(fā)店的小理發(fā)師真棒！真棒！鏡子里面看一看呀！非常出色！哎，勞動最光榮！我們創(chuàng)造快樂創(chuàng)造美！”
六、 師生再見（聽音樂《理發(fā)師》出教室）
現(xiàn)在請帶上你們的巧巧手走出教室，創(chuàng)造快樂、創(chuàng)造美吧！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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