視頻簡介：
視頻標簽：理發(fā)師
所屬欄目：小學音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《理發(fā)師》小學音樂人音版-陜西省
教學設(shè)計、課堂實錄及教案：《理發(fā)師》小學音樂人音版-陜西省
設(shè)計思路評論
圍繞“理發(fā)師”這一主題,以故事為主線貫穿于整個教學過程中,故事概括:白雪公主和王子要結(jié)婚了,可是白雪公主對自己的發(fā)型不夠滿意,于是決定去理發(fā)!老師利用各種道具讓孩子們給白雪公主設(shè)計發(fā)型、讓孩子真實體驗“理發(fā)”過程,最后,公主和王子舉行了盛大的婚禮,還邀請孩子們參加,孩子們?yōu)榘籽┕骱屯踝颖硌萘司实墓?jié)目!
其中,老師始終站在引導者的位置,通過扮演理發(fā)師“老爺爺”的角色來引導小理發(fā)師“孩子們”在玩中學。
基本教學流程是:導入——通過故事創(chuàng)設(shè)情境引出課題;新授——熟悉歌詞、學習歌曲,把故事和游戲穿插其中;拓展——奏一奏(用打擊樂器為歌曲伴奏)、跳一跳(為歌曲自編動作表演)、演一演(為自己設(shè)計造型),總結(jié)——小結(jié)學習內(nèi)容,引導孩子樹立遠大理想!
2教學目標評論
1、能夠用活潑輕快的聲音有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》。
2、讓學生體會到理發(fā)師勞動的愉快心情。
3、能主動參與到各種音樂實踐活動中。
3重點難點評論
重點:能夠有感情的,正確演唱歌曲。
難點:發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】教學過程評論
一、聽音樂進教室
二、師生問好
三、美聲訓練場
四、導入
師:小朋友,你們喜歡白雪公主嗎?(出示“白雪公主”圖片)明天她就要和王子結(jié)婚了,她想做個漂亮的新娘,但是她對自己的發(fā)型不太滿意,于是決定去理發(fā)!你們聽,是誰在給她理發(fā)呢?(播放音樂《理發(fā)師》)
生:是老爺爺。
師:(老師帶上“胡子”道具,扮演理發(fā)師爺爺?shù)慕巧?嗨!小朋友們好!想跟我學理發(fā)嗎?
生:想。
師:今天,就讓我們一起學習這首歌曲——理發(fā)師(板書)
二、新授
1、節(jié)奏訓練場
師:剛才的這段音樂里都有哪些聲音呢?(咔嚓……沙沙……)都是那些理發(fā)工具發(fā)出的聲音呢?(剪刀、噴霧)讓我們一起來模仿這些聲音。
2、新歌體驗營
(1)按節(jié)奏讀歌詞
師:讓我們把老爺爺理發(fā)的過程按節(jié)奏讀一讀。
a、師跟伴奏讀歌詞
b、生逐句讀歌詞
(2)學唱旋律
師:有經(jīng)驗的理發(fā)師剪出來的頭發(fā)都是有層次的,拿起你們的小剪刀,我們一起來剪一剪。
(3)跟琴填唱歌詞
(4)處理歌曲
師:理發(fā)師在工作的時候是很精神的,剪刀的聲音再輕一點,快完成的時候,理發(fā)師很得意,所以我們唱“哎,就快成功啦”這一句的時候再得意一點。
三、拓展——綜合展示臺
把學生分成3個小組,共同演繹勞動交響樂!
師:白雪公主很喜歡這個新發(fā)型,還邀請大家參加他的婚禮!在婚禮上,讓我們一起把這首歌曲《理發(fā)師》獻給她好嗎?那么誰來為歌曲伴奏,誰來為歌曲伴舞呢?可是我們也不能穿成這樣去呀,這組小朋友趕緊裝扮起來吧!
1、表演唱組
2、打擊樂器組
3、設(shè)計創(chuàng)編組
四、小結(jié)
師:小朋友,今天你們學會了什么?(學會了唱《理發(fā)師》,學會了理發(fā)……)你們學會了那么多本領(lǐng),真了不起!在以后的生活學習中,請帶上你們的巧巧手,創(chuàng)造快樂、創(chuàng)造美吧!最后老師也有一首歌曲要送給你們,聽!
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