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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標簽：木偶的步態(tài)舞
視頻課題：小學(xué)音樂人音版三年級下冊第2課《木偶的步態(tài)舞》遼寧省級優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)音樂人音版三年級下冊第2課《木偶的步態(tài)舞》遼寧省級優(yōu)課
《木偶的步態(tài)舞》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標
1、聆聽《木偶的步態(tài)舞》,通過節(jié)奏、速度、旋律等音樂要素感受音樂情緒,啟發(fā)學(xué)生對音樂進行想像與理解,并鼓勵學(xué)生在音樂體驗活動中大膽表達見解,自信地進行音樂表現(xiàn)。
2、通過聽、看、唱、演、奏等音樂活動,想象音樂表現(xiàn)的情景,表現(xiàn)音樂中木偶滑稽可愛的步態(tài)特點,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力;同時讓學(xué)生感受童年生活的樂趣,體驗?zāi)九嫉娜の缎浴?nbsp;學(xué)情分析
1、三年級學(xué)生能體驗不同的音樂情緒,自然流露出相應(yīng)的表情,善于模仿表演動作;能聽辨節(jié)奏、速度、旋律,有了一些曲式結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識基礎(chǔ);同時三年級學(xué)生對木偶很感興趣,易于對作品產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和情感上的共鳴,這些都是引導(dǎo)學(xué)生欣賞此作品的優(yōu)勢。
2、低、中年級學(xué)生喜歡漫無邊際地進行想象,有時會忽略對音樂要素本身的聆聽與理解,因此教師要引導(dǎo)學(xué)生帶有明確目的地去聆聽,有依據(jù)地進行想象,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞音樂作品。 重點難點
教學(xué)重點:聽辨音樂節(jié)奏,理解音樂動機,感受音樂情緒。 教學(xué)難點:即興編創(chuàng)動作,表現(xiàn)音樂中木偶滑稽可愛的步態(tài)特點。 教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】聆聽《木偶的步態(tài)舞》
一、看圖聽賞導(dǎo)入。
觀察圖片,通過提問、投票的方式,選擇圖片做音樂的主角。板書“木偶”。
導(dǎo)語: 今天張老師給大家?guī)硪欢我魳罚埬悴乱徊乱魳繁憩F(xiàn)的是什么？今天老師帶來了兩幅圖,一幅是一顆安靜的樹,一幅是可愛的木偶娃娃的形象，選誰做我們今天音樂的主角? 木偶明星皮諾曹給我們帶來了他們家族的朋友，介紹提線木偶、鐵枝木偶、布袋木偶。
活動2【講授】聽賞鋼琴版《木偶的步態(tài)舞》A主題。
(一)感受小木偶形象。
1、設(shè)問:你心目中的小木偶是怎樣形象?有什么個性?用語言描述或者用動作表現(xiàn)一下。
2、全體學(xué)生跟著音樂動一動,表現(xiàn)自己心目中的小木偶形象。 師:相信每個孩子心目中的小木偶形象都不一樣,請你為心中的小木偶選擇你自己想到的動作來表現(xiàn)他,給你音樂表演表演,誰表演的好,就為你們組得到一個 “糕餅卡”。(全體學(xué)生站立表演)
(二)表現(xiàn)小木偶節(jié)奏。
活動3【活動】聽賞《木偶的步態(tài)舞》第二部分B。
三、聽賞《木偶的步態(tài)舞》第二部分B。 (一)聆聽管弦樂版本的音樂,說說新發(fā)現(xiàn)。師:但是老師總覺得缺點什么?我把音樂作個變化,再來聆聽一段音樂,聽聽音樂發(fā)生了什么變化?跟我們剛才學(xué)習(xí)的這段音樂有什么不一樣?
(二)揭示樂曲完整曲名“木偶的步態(tài)舞”。
師:我們同學(xué)懂得可真多。加上中間這段音樂,才形成了今天完整的木偶的音樂,叫什么?生看課件齊讀“木偶的步態(tài)舞” (三)欣賞“第二部分B” 。
1、介紹 “第二部分B”,并板書“B”。
師:中間這段音樂我們起名叫“第二部分B”,(課件展示“第二部分B”)讓我們一起來聽聽B段的第一種旋律的速度、情緒怎樣?走進小木偶內(nèi)心,聽聽他是怎么想的?請把手伸出來,模仿小木偶腳步來聽賞。
2、聆聽“第二部分B”第一種旋律,教師在黑板上用雙手模仿木偶腳步拍打出音的節(jié)奏和旋律線,學(xué)生模仿。
設(shè)問:跟“第二部分 A”相比,木偶心情發(fā)生了什么變化? 3、教師介紹“班布拉”樂器,并拍擊鈴鼓引導(dǎo)學(xué)生拍手感受模仿班布拉的前倚音節(jié)奏。
師:德彪西用前倚音模仿非洲的一種叫班布拉的樂器,這種樂器有點像我手里的鈴鼓,他用這種班布拉的樂器來表達小木偶憂傷的感覺。我們一起來拍拍這種節(jié)奏。
4、聆聽B段第二種旋律,教師隨著課件畫面比劃旋律線,學(xué)生用手指模仿劃,感受旋律起伏,課件展示“下行”。
5、看譜,引導(dǎo)學(xué)生說說節(jié)奏的變化,課件展示“拉開”。 6、用音樂進行思品教育,請學(xué)生幫助小木偶,用一句話鼓勵小木偶。
師:節(jié)奏也拉開了,旋律也下行了,旋律線一會兒上去一會兒下來,小木偶一會兒心情好,內(nèi)心充滿期待,一會兒突然往下跌了,心情糟糕,看來,小木偶的情緒很復(fù)雜,可能真的遇到困難了。那我們來幫助他,讓我們一起來鼓勵鼓勵他吧!
活動4【活動】聆聽再現(xiàn)段第三部分A¹
四、聆聽再現(xiàn)段第三部分A¹。課件展示“第三部分A¹”。 1、聆聽第三部分A¹。
設(shè)問:這段音樂小木偶心情怎么樣了?
師:小木偶又振作起來。那你們發(fā)現(xiàn)這段音樂和哪段相似? 2、哼唱再次出現(xiàn)的四小節(jié)音樂動機。
師:第三部分A是什么節(jié)奏?(展示課件切分音和頓音節(jié)奏并播放)
活動5【練習(xí)】完成填空練習(xí)“考考你”
五、完成填空練習(xí)“考考你”。 木偶的步態(tài)舞
第一部分A 第二部分B 第三部分A¹ 速度 快速 放慢 快速
情緒 歡快活潑 憂傷 歡快活潑 節(jié)奏 跳躍密集 拉寬 跳躍密集
六、聽音樂辨析樂段
學(xué)生將所聽到的音樂片段卡片貼在黑板上。
七、拓展欣賞打擊樂演奏的《木偶的步態(tài)舞》,學(xué)生模仿機械舞表演動作。在表演中結(jié)束音樂課。
師:我們知道音樂動機會不斷發(fā)展變化,那木偶的步態(tài)舞也在不斷創(chuàng)新,如今,現(xiàn)代的人們把它發(fā)展成用打擊樂演奏,讓我們在模仿機械舞的表演中結(jié)束我們今天的音樂課。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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