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視頻標簽：情系江淮,鳳陽花鼓
所屬欄目：小學音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：蘇少課標版五年級下冊第六單元情系江淮鳳陽花鼓-貴州
教學設計、課堂實錄及教案：蘇少課標版五年級下冊第六單元 情系江淮鳳陽花鼓-貴州省 - 遵義
教學內(nèi)容：
《鳳陽花鼓》
備課
時間：
2017-3-5
課時安排：
1
授課班級：
五年級
個人教學復備
教學目標
1、通過學唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學生體驗鳳陽花鼓獨特的表演風格，在相互合作的學習過程中，感受安徽地方風格的音樂和文化。
2、能夠用圓潤而富有彈性的聲音演唱歌曲，并通過表演、伴奏等形式共同表現(xiàn)歌曲，表達出歌曲歡快愉悅的情緒。
教學 重難點
能夠用連貫的聲音演唱歌詞部分，尤其是能夠唱好一字多音處；用富有彈性的聲音演唱歌曲的襯詞部分。舞蹈表演部分積極大膽，自然流暢 。
教學準備
鋼琴、課件、鳳陽花鼓、打擊樂器等。
教學環(huán)節(jié) 教學過程
個人教學
復備
一、目標呈現(xiàn)
（一）組織教學，導入新課。 1、出示《鳳陽花鼓》舞蹈視頻。
2、導入新課，揭示課題《鳳陽花鼓》。
3、介紹鳳陽花鼓。鳳陽花鼓：又稱雙條鼓、打花鼓、花鼓小鑼，是安徽地區(qū)一種集曲藝和歌舞為一體的漢族民間表演藝術，流行于明清時期，最初表現(xiàn)形式為姑嫂二人，一人擊鼓，一人擊鑼，口唱小調(diào)。音樂凄婉，令人神醉，內(nèi)容多是訴說家室流離之苦。2006年鳳陽花鼓入選國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
（設計意圖：以舞蹈視頻的形式進入課堂激發(fā)學生的興趣。運用多媒體課件，使學生初步了解鳳陽花鼓的歷史。） （二）目標呈現(xiàn)
1、通過學唱歌曲《鳳陽花鼓》，體驗鳳陽花鼓獨特的表演風格，在相互合作的學習過程中，感受安徽地方風格的音樂和文化。
2、能夠用圓潤而富有彈性的聲音演唱歌曲，并通過表演、伴奏等形式共同表現(xiàn)歌曲，表達出歌曲歡快愉悅的情緒。
二、互助學習
（三）學習歌曲。 1、聆聽歌曲范唱。
教師有感情地范唱歌曲。設問：這首歌的速度和情緒怎樣？
（設計意圖：通過教師的范唱，以加深學生對歌曲的理解。）
2、用模唱的方法學習歌曲的歌詞部分。
（1）教師提問：鼓敲擊會發(fā)出什么樣的聲音？ （2）用“咚”模唱歌曲的歌詞部分。 （3）師唱簡譜，生用“咚’模唱。 （4）師彈琴，生唱簡譜。
（設計意圖：通過模唱歌曲，用正確的發(fā)聲狀態(tài)歌唱，為學唱做好鋪墊。）
3、填唱歌詞，解決歌曲中的難點。 （1）跟著鋼琴，慢速地填唱歌詞。 （2）解決歌曲的難點部分。
難點部分先學唱歌譜，再填入歌詞演唱。 （3）用原速演唱歌詞部分。
（4）合著伴奏演唱歌曲，學生唱歌詞部分，教師唱襯詞部分。
（設計意圖：由慢速到原速逐步學唱歌詞部分，降低了學唱的難度。歌曲的難點部分先學唱歌譜，在唱準歌譜的基礎上再填上歌詞。）
4、學生學唱襯詞部分。
（1）學生跟琴學唱襯詞部分。 （2）加入力度處理襯詞部分。
（3）提醒學生們值得注意的地方，如這首歌曲屬于中國民族五聲調(diào)式，演唱時注意唱得連貫圓潤，具有中國韻味。連線較多，因此連線部分唱得要連貫。附點八分音符的地方唱得輕巧有彈性。
（設計意圖：襯詞部分是這首歌曲比較有特點的地方，進行了強、弱的力度處理，使襯詞部分活潑、有趣。） 5、學生合著伴奏完整地演唱歌曲。
6、聽一聽歌曲錄音是怎么唱的，并學一學。
（四）互助學習 當當小老師相互指導一下，指出唱得不好的地方教一教，并相互背一背歌詞。 （五）表演歌曲。
1、《鳳陽花鼓》歌舞表演。
（1）觀看老師為《鳳陽花鼓》伴舞，了解舞蹈的基本動作。 （2）指導學生跳幾個簡單的《鳳陽花鼓》舞蹈動作。
三、效果檢測 四、小結(jié)拓展 （3）請部分學生上臺舞蹈，其余學生站起來學手上舞蹈動作和唱歌。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏。
（1）簡單介紹打擊樂器的名稱及演奏方法。 （2）編配打擊節(jié)奏為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏。 （3）請部分學生上臺表演。其余學生唱歌。 3、用歌、舞、奏的形式完整地表現(xiàn)歌曲。
（設計意圖：通過表演讓學生體驗鳳陽花鼓獨特的表演風格。通過編創(chuàng)與活動，能夠運用表演、打擊樂器伴奏等多種形式共同完成歌曲的表現(xiàn)，表達出歌曲歡快愉悅的情緒。） （六）小結(jié)拓展。
剛剛同學們的表現(xiàn)非常棒！令老師很是感動。安徽鳳陽是著名的花鼓之鄉(xiāng)。鳳陽花鼓產(chǎn)生于明朝初期，是根植于鳳陽民間的戲曲藝術瑰寶，有鳳陽“一絕”和“東方芭蕾”之美稱，并入選首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 除此之外，安徽省還有很多民間戲曲劇種如：黃梅戲、徽劇青陽腔、洪山戲等等。今天的作業(yè)就是同學們回家后在網(wǎng)上搜索了解一下安徽地方的音樂和文化，并且回來之后和其他同學相互交流學習。希望同學們今后把我們國家的優(yōu)秀音樂文化傳承和發(fā)揚光大好嗎?
板書 設計
布置作業(yè)
在網(wǎng)上搜索了解一下安徽地方風格的音樂和文化。
教學反思
一、本次執(zhí)教的班級是借班上課，對于學生歌唱、識譜情況不了解，因此課前應準備多種方案，課上根據(jù)學生的具體情況靈活處理。
二、在不熟悉學生的情況下，師生互動需注重調(diào)動學生參與音樂活動的積極性。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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