視頻簡介：
視頻標簽：美麗的黃昏
所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)音樂人音版三年級上冊演唱美麗的黃昏-吉林省級優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)音樂人音版三年級上冊演唱美麗的黃昏-吉林省級優(yōu)課
《美麗的黃昏》教學(xué)案例
《美麗的黃昏》是一首簡易而富有效果的三拍子二部輪唱歌曲。全曲只有三個樂句，一、二兩句優(yōu)美流暢，構(gòu)成美妙的三度和聲，第三樂句連續(xù)的“do”音進行描寫了“叮咚”的鐘聲，實際是主音的持續(xù)，在二聲部的輪唱過程中形成了美妙的二部合唱曲，表現(xiàn)了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、休閑的感覺。
對于三年級的學(xué)生來說，二部輪唱肯定是個難點，于是我從課一開始就進行簡易的輪唱，再結(jié)合圖形譜變化著來進行輪唱和聲音處理，引出黃昏、鐘聲的音樂，直接進入歌曲的主題——美麗的黃昏，美妙的鐘聲，同時也讓學(xué)生感受到這個演唱形式大概是怎么回事。再從歌曲的情調(diào)意境出發(fā)，通過讀歌詞、唱歌詞，重點解決二部輪唱這個難點，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏等，積極鼓勵學(xué)生進行實踐試驗。整個教學(xué)過程關(guān)注音樂審美的本身，重視學(xué)生音樂實踐的愉悅。
教學(xué)片段： 學(xué)唱歌曲 1、讀歌詞。
師：啊，多美的黃昏景色，還有那音樂、那鐘聲。簡直要讓我們陶醉了，誰能陶醉地來說說“啊，那黃昏，美麗的黃昏。”
幫助引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地、陶醉地說。 再來一句：“聽，那鐘聲，美妙的鐘聲。”
連起來感嘆地說，師先示范一遍（第一句低，第二句高） 學(xué)生來一遍。
師生合作：學(xué)生先來，老師隔一句后來（有高低起伏）。 師：黃昏的景色，這邊也美，那邊也美，到處都美。
（設(shè)計意圖：師生通過變化著朗讀歌詞，不僅給學(xué)生創(chuàng)造了一次實踐的機會，學(xué)生容易做到，又降低了后一環(huán)節(jié)歌曲輪唱的難度。）
2、請欣賞老師為大家?guī)淼母枨睹利惖狞S昏》。想一想：這是一首怎樣的歌曲？
你可以從歌曲的內(nèi)容、情緒、旋律等方面來思考。 學(xué)生聽后自由說。
師小結(jié)：《美麗的黃昏》是一首短小而優(yōu)美的歐美歌曲，三拍子的旋律優(yōu)美抒情，歌曲通過簡練的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、悠閑的感覺。
3、師生合作：老師唱旋律和歌曲，請你們用三拍子指揮圖式來為老師劃拍。
（設(shè)計意圖：通過教師的范唱，目的是讓學(xué)生能清楚的聽清，而同時要求學(xué)生為我劃拍，讓他們感受三拍子的特點。）
4、唱歌譜三遍。 第一遍跟著老師默唱。
第二遍學(xué)生輕輕演唱，不足之處反復(fù)練習(xí)。然后，討論：一、二兩樂句旋律有什么特點？（第二樂句是第一樂句的三度模進，同時每一句的3、4小節(jié)和5、6小節(jié)是一樣的。）
第三遍要求唱出高低起伏，結(jié)尾弱。 5、唱歌詞三遍。
第一遍學(xué)生隨琴填歌詞，不足之處糾正。 第二遍隨琴聲音有起伏地唱。 第三遍跟伴奏陶醉地唱。
唱完，問學(xué)生：我們現(xiàn)在采用的是什么演唱形式？
6、再聽范唱，思考：他們的演唱與我們有什么不同？引出“輪唱”。怎么唱，再聽錄音找答案。師生實踐兩次，弄清兩聲部怎樣同時結(jié)束。然后，分組實踐。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生積極參加音樂實踐活動，在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣；同時也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。）
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