視頻簡介：
視頻標簽：豐收
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版三年級上冊聆聽《豐收》（片段）武漢
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版三年級上冊聆聽豐收（片段）武漢市江夏區大花嶺小學
《豐收》教學設計
武漢市江夏區大花嶺小學 陳慧娘
【課題名稱】九年義務教育六年制小學音樂教材（人民音樂出版社）
第五冊第八單元《豐收歌舞》
【教學課時】一課時 【授課年級】三年級 【課 型】欣賞課 【教學目標】
1.通過聆聽管弦樂《豐收》，感受人們勞動豐收的喜悅之情，激發熱愛家鄉、熱愛勞動的感情。
2.在聽、唱、跳等實踐活動中，學生能感知旋律、節奏、力度及音樂形象等特點，體會這些音樂要素在塑造音樂形象、表達情感的作用，逐步提高學生的音樂審美能力。
3.記憶并聽辨出管弦樂《豐收》（片段）中兩個不同主題旋律，用自己的語言表達對不同音樂主題的感受，準確感知其特點，能哼唱、聽辨出樂曲中不同主題樂段的重復及變化。 【教材分析】
管弦樂曲《豐收》，原是影片《海霞》中的配樂，后由作者王酩本人將影片中的配樂整理改編成管弦樂《海霞組曲》，這部組曲由《童年》《解放》《織網》《豐收》《勝利》五首樂曲構成。《豐收》整曲充滿舞蹈性的節奏動感而愉悅人心。在曲式結構上，該曲采用了兩首風格迥然不同的舞蹈旋律加以組合，第一段主題旋律熱情奔放，節奏短
促有力，演奏形式主要是合奏和木管樂器演奏兩種方式，第二段主題旋律優美如歌，節奏舒展，主要用弦樂演奏為主，更顯抒情。兩段不同情趣的舞曲加以組合，烘托出了漁民豐收后的喜悅心情。 【學情分析】
小學三年級學生通過一、二年級的學習，已了解了音樂常規，養成了相關學習習慣，他們熱愛音樂，喜愛唱歌，樂于參與音樂表演，但由于學生的差異性，仍有少數學生識譜視唱，聽辨能力弱，參與表演也不夠主動自信。因此，全面提高學生的音樂感受及表現能力是很重要的。在教學設計中應充分考慮學生的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，強化對音樂的聆聽、結合舞蹈律動、圖片、游戲等多種方式激發學習興趣，實施欣賞教學，在實踐中體驗感知樂曲特點，理解音樂內容。 【教學重難點】
【重點】完整欣賞樂曲，記憶音樂主題。能感知旋律、音色、節奏、力度等特點，體會這些音樂要素在塑造音樂形象中所起的作用。
【難點】能聽辨出不同旋律主題主奏樂器的音色，并能哼唱、聽辨出樂曲中不同的主題樂段，感受其變化。
【教學準備】多媒體課件、鋼琴、小堂鼓、小紅綢若干。 【教學過程】
展
開 部 分
二、欣賞主題一
1.奏一奏
2.辨一辨
(二)學習主題一 1.出示道具—小堂鼓：還記得剛才的節奏練習嗎？聽聽老師是怎樣彩喝的，
2.出示節奏譜，引導學生練習。
師：我們的身體就是一樣樂器，請同學們拍拍雙腿（好似打起小鼓）一起練習。
3.完整聆聽主題1，引導學生在心中默打節拍。
4.隨音樂，師生合奏。
5.加入歡呼聲“嗨”，隨音樂合奏。 2/4 Х Х∣Х 0∣Х 0∣Х 0∣ 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨
6.出示鼓點、紅綢節奏譜，師教簡單的律動，男女生合作：男生舞蹈，女生揮綢。（交換合作）
7.播放主題1，引導學生聽主題旋律出現了幾次？每一次都是一樣的嗎？
8.思考：力度是怎樣的？（力度：f-p-f）演奏形式是怎樣的？（適當提示或選 激發學生學習興趣
培養學生善于發現和創新的能力
培養學生良好的音樂節奏感
培養身體協調性
培養學生關注音樂
了解音樂的各種要小堂鼓
課件
小堂鼓 小紅綢若干
板書
課件 板書
板書
展 開 部 分
3.說一說
三、欣賞主題二
1.聽一聽
2.演一演
3.唱一唱
擇） 9.師介紹管弦樂的分類，板書：演奏形式主要是合奏和木管樂器演奏兩種方式。
10.師歸納：主題一用不同的力度和演奏形式讓我們感受了南海漁民歡快喜悅的音樂情緒。
（三）學習主題二 1.對比聆聽：播放主題旋律2，對比旋律1在節奏上有何不同？ （主題一：緊密；主題二：舒展） 2.再次聆聽，演奏形式是什么？
師：主要以弦樂演奏為主，更顯抒情，抒發了人們內心的喜悅之情。（圖片或者課件展示）
3.出示課件，介紹小提琴的基本組成部分和演奏姿勢，學生隨音樂旋律模仿樂器動作。
4.出示曲譜，引導學生用“lu”聲優美地哼唱主題旋律：
（1）用柯爾文手勢引導學生用“lu”聲模唱“5．
—1——”； 素 了解管弦樂的分類，豐富音樂知識
對比聆聽,關注旋律
模仿小提琴演奏姿勢，增強對音樂的熱愛
鞏固柯爾文手勢
課件
板書
課件
課件 板書
課件
板書
展 開 部 分
4.辨一辨
四、整體聆聽 演一演
（2）師彈琴，引導學生用“lu”聲模唱主題旋律二；
（3）關注學生的演唱情緒，做到音色統一，注意呼吸和氣息的運用。
5.播放主題旋律二，引導學生聆聽出現了幾次？思考：力度和音區上發生了什么變化？
(板書：力度：p─mp；音區提高)
思考：為什么在第二次把音區提高，力度加強呢？還加入了什么樂器？音樂情緒發生了什么變化？（喜悅的心情進入高潮）
（四）完整聆聽，整體感知。 師：聽到主題一我們用紅綢舞起來，聽到主題二我們用“lu”聲唱出來（或學小提琴拉起來）
培養學生良好的歌唱狀態和正確的歌唱方法
培養良好的音樂感受力
整體感知音樂，檢驗教學成果 鋼琴
小堂鼓
小紅綢若干 拓
展 部 分
觀看視頻
師生討論 1.播放視頻，師：樂隊現場版演奏的和我們剛才聆聽的樂曲《豐收》有什么不同？最后出現的是哪個主題？（師：今天欣賞的是管弦樂《豐收》片段）
2.師：你們的收獲大嗎？！請說說這拓展學生的音樂視野
讓學生關注音樂
培養學生 課件
板書
節課學到了什么？（師生自由討論） 語言表達
能力
結 束 部 分 師總結
師生同樂 1.師總結：同學們，今天我們欣賞管弦樂《豐收》，樂曲中以兩首不同情趣的舞曲加以組合，烘托漁民豐收后的喜悅心情，了解了管弦樂的表演效果,又感受到漁民豐收的樂趣，同時我們也體會到漁民勞動的辛苦，我們要做個從小熱愛勞動的好孩子，長大后把家鄉建設得更美！
2.師生同樂：用紅綢、律動、模仿演奏、串鈴等你喜歡的方式來表現音樂。
德育滲透
培養學生
的音樂表現力
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
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