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視頻標簽：校園小戲迷
所屬欄目：小學音樂優(yōu)質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版六年級上冊《校園小戲迷》濟南
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版六年級上冊校園小戲迷-濟南市興隆小學
教師課堂活動
學生課堂活動
一、故事導入，情境帶入：
1、師：同學們都愛聽故事吧，上課前啊老師要給大家講一個故事，認真聽。在遙遠的溫哥華，常年居住著一位年邁又孤獨的中國老人，他心系祖國卻久久不能歸。一天晚上他在散步的時候，突然，從不遠處傳來了一個熟悉的聲音“咦~~~~~”（《貴妃醉酒》吊嗓子表演）同學們這位老人聽到聲音，你熟悉嗎？像。。。那
種藝術形式？
師：沒錯，這位老人聽到的就是京劇，此時此刻他內
心激動澎湃，熱淚盈眶，急忙聞聲而去，當他敲開房
門的那一刻，主人竟然也是位黑眼睛黃皮膚的中國老
人，兩人一見如故，激動相擁。兩位老人為何如此激
動啊？
師：恩是啊！還有嗎？再來說說？
師：是啊，正是鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情讓他們相識相知，無論在世
界任何角落、任何國家、任何膚色的人們一聽到京劇
就能想到CHINA，中國！
2、師：咱們在坐的有喜歡聽戲的小戲迷嗎？太好了，
誰能給大家唱上幾句？來，俊杰
師： 好~~~（叫好）同學們覺得呢？好！但是啊剛才
這種藝術形式并非是真正意義上的京劇，而被稱作京
歌【貼板書 京歌和京味濃郁】它最大的特點就是具有濃郁的京腔京韻，但又通俗易懂朗朗上口，便于人們傳唱。
3、師：京劇這么高深的藝術又怎會是一朝一夕就能學會的呢，但是老師也想起了一首京歌，也許可以幫你們過一把戲迷隱。這就是我們今天要學習的《校園小戲迷》（拉紅布揭示題目）
生：有點像京劇。
生：他們在異國他鄉(xiāng)見到了
中國同胞很激動，很親切
生：也可能是因為兩人本身
很熱愛京劇吧，沒想到在外
國還能聽到我們的國粹，意
外又激動。
生：《龍里格龍》
生贊同，并認真聆聽
二、知識梳理，有效聆聽：
師：敲鑼。。。小戲迷們咱們來聽戲嘍！播放《我是校園小戲迷》模仿京劇票友的聽戲時的狀態(tài)，我們邊聽邊用手拍強弱（一板一眼）體會歌曲的韻味。 師：別說你們聽戲的時候還真是有模有樣，我們剛才拍的強弱，叫一板一眼是京劇中的拍子。【帖一板一眼】 師：同學們，我們要當一名真正的小戲迷，可不容易，首先要走近戲曲，了解京劇。。。 【介紹戲曲發(fā)展歷程】
3、師：眾所周知 中國的戲曲藝術源遠流長，它最早是從模仿勞動的歌舞中產生的。 距今約1500年 在這1500年的歷史長河中 經歷了萌芽期--形成期---發(fā)展期---繁榮期由清代四大聲腔發(fā)展到近代戲曲四大聲腔 昆腔-昆曲 高腔-川劇 梆子腔-豫劇 皮黃腔-京劇 4、、【京劇唱腔】小戲迷們，西皮和二黃是京劇中的兩大唱腔
西皮腔：高亢、喜悅旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，唱腔流暢明快，適合于表現歡快堅毅的情緒；
二黃腔：低沉、憂郁旋律則較為平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩， 唱腔凝重渾厚，更宜于抒發(fā)沉郁、悲憤的情懷。 板式：（速度）有原板、慢板、快板、導板、散板、流水板、跺板、快三眼、慢三眼、二六、搖板、回龍等師：聽，這是什么唱腔什么板式？（播放《校園小戲迷》）
評價：真不錯，鑒賞力越來越專業(yè)了。 5、【京劇行當】
師：小戲迷們關于行當你了解多少？
師：噓，做個游戲，咱倆來比劃讓同學們來猜！（演到悄悄話）師生合作：同學表演生和丑（紅臉蛋兒）；老
生：投入的拍著一強一弱
生：認真聆聽，了解京劇的發(fā)展歷程
生：體會聆聽《校園小戲迷》的唱腔板式（西皮原版）
生：老師我知道京劇中有四大行當。是。。。師生合作，做游戲“比劃猜”行當
師比劃旦和凈（唱）。
師：（擊掌give me five）那老師再加大點難度，看大屏幕他們是誰？（閃圖4張）
師：真棒！這都難不倒你們！哎？怎么判斷出來的啊？ 師：夠專業(yè)！了不起！
6、【京劇伴奏樂器】京胡、板胡、三弦、中阮并稱為京劇伴奏四大件 【貼板書 伴奏樂器】
師：我聽說咱們班同學多才又多藝，有彈琵琶的，有彈古箏的，還真的有會拉京胡的。在哪呢？師：快上來給大家介紹介紹你熟悉的朋友，
師：（鼓掌）感謝張老師的介紹，同學們你們知道的可真不少啊！可見平時對京劇還是比較關注和喜愛。
生：娃娃生，彩旦，武凈，文丑
生：我是先根據性別判斷他
是哪個行當的，然后再根據他的年齡性格特征來認定的。
生：同學們說張元杰，我！ 生：京胡屬于拉弦樂器，是京劇中的重要伴奏樂器，應該有200多年的歷史了，我爺爺告訴我一把好京胡的音色會比較“亮、脆、厚”，恩？這個背景音樂就是京胡演奏的對吧，老師？（師大拇指）
三、分段學唱，完整演唱 （一）有效聆聽，判斷角色
師：講了這么多老師已經躍躍欲試的想給大家唱上一段了范唱《校園小戲迷》
師：仔細聽老師模仿了哪兩個角色的聲音？ 師：小耳朵真靈 （二）分段演唱
師：京劇的學習講究口傳心授，小戲迷們一起來模仿“孫”派唱腔
（跟琴跟老師逐句模唱，唱會唱好唱準。在每次的學生的演唱之后及時進行評價與鼓勵。隨時指導演唱，
要求所有同學注重京劇當中的咬字、吐字、字正腔圓，注重京劇的京味濃）
3集體唱熟練后再分角色演唱，唱熟后一段段加動作。 第一部分：低沉渾厚 （播放老生唱腔選段，出示特點）
生：老生，花旦
生：跟著老師的鋼琴逐句學唱
本嗓A~~~~~~~~~
A跟琴跟老師逐句模唱，加入XXX拍手，能夠準確的把間奏空出來，演唱時銜接緊湊。
響板 響板 響板
西皮二黃（XX X）韻味濃(XX X)唱念做打見真功（XX X）； 仔細學（XX），認真練(XX)，古樸神韻展奇功(XX X)。 B加動作（看大屏幕播放）
C跟伴奏，男女生分別賽唱，看誰模仿的像老生（不唱的學生打響板填間奏）
第二部分：細、高、亮 （播放《校園小戲迷》花旦唱腔選段，出示特點）吊嗓YI~~~~~~~~~ A聆聽選段原唱，心中默唱，再跟琴學唱 B加動作輔助唱腔柔美，合伴奏 仔細學，認真練，古樸神韻展奇功
【引導學生學習趣味發(fā)聲，演唱旦角時高音可用假嗓子，嘗試將京劇當中的吊嗓運用到其中】 第三部分：大氣磅礴精氣神兒足 古樸神韻展奇功（大合唱）
A聽原唱選段，體會氣勢，數長音的時值，出示PPT B跟琴演唱，分聲部，加入龍里格龍冬龍格里格龍 4、跟鋼琴完整唱一遍，再次注意特殊記號的演唱。 5、看大屏幕和伴奏分角色完整演唱加動作。 師：同學們你們的唱功果然了得，真不虧是小戲迷，不一會兒就把這么難的一首京歌學會了，老師真為你們開心啊！
生：男女生賽唱，邊打響板邊唱
生：隨伴奏演唱加動作輔助唱腔柔美，仔細學，認真練，古樸神韻展奇功~~~~
生：男生唱，女生加入二聲部龍里格龍冬龍格里格龍 生：完整演唱
四．拓展延伸，總結升華：嘗試為《校園小戲迷》表演增添樂趣，著戲裝師生共同表演。 【京劇四項基本功】
唱念做打是京劇表演的四種藝術表現手段，也是京劇
表演的四項基本功。老師有個大膽的想法，開一場屬于我們班自己的戲迷大會。
我們按唱念做打分四組，進行小組討論練習，教師每組下去指導
A唱就是唱功,我們沒問題
B念就是念白（念白就是有節(jié)奏的說，像老師這樣唱《賣水》（梆子演示《報花燈》）我們可以一起念，加響板加動作，你念紅我念藍，跟上我的節(jié)奏念，我們這就開始了：
燈官好，燈官妙，聽我把燈名報一報，我報的是：
一團和氣燈，和合二圣燈，三羊開泰燈，四季平安燈， 五子奪魁燈，六國封相燈，七才子祿燈，八仙過海燈， 九子十成燈，十面埋伏燈
師：練習的時候念組設計前兩句念白的速度 西皮二黃韻味濃，唱念做打見真功； 仔細學，認真練，古樸神韻 展 奇 功。
C做就是表演，這個我們也會了，一會兒我們要練熟 D打就是武打，這個太難也不好實現，我們就用打擊樂伴奏來代替好了。用《三岔口》小試牛刀，體驗鑼鼓镲梆子，
師：咱們先來聽介紹《三岔口》背景，同學們太厲害了，老師感覺完全被你們的演奏帶入戲了！ 師：一會有參考節(jié)奏錦囊，有能力的同學可以即興演奏，老師還為你們帶來了京胡呢，看！好，那我們就開始操練吧！ 念組：響板加強弱節(jié)奏
打組：出示PPT練習前奏，鑼鼓镲梆子京胡模仿拉奏鑼：xxxx xxxx｜xxxx xxxx｜【只敲每句開頭重音】 鼓：XOXO XOXO｜XOXO XOXO｜ 【填補間奏XX X】
師生合作體驗念白《報花燈》
生生合作《三岔口》即興體
驗鑼鼓镲梆子的伴奏樂趣
生生合作，小組討論，各組一起展演
镲：xxxx xxxx｜xxxx xxxx｜ 【只敲每句最后一個字】 梆子：X·X XX xxxx｜X·X XX xxxx｜【全曲強弱部分】
唱做組：男生組，女生組練習 （發(fā)戲服）念組唱龍里格龍冬龍格里格龍結尾 師起立拍手叫好！ 五、課堂小結：
京劇藝術博大精深，堪稱世界上的藝術瑰寶，作為一個中國人我們有義務和責任傳承京劇國粹，弘揚戲曲文化。最后讓我們帶著對中國戲曲的崇敬之情，來欣賞老師為大家?guī)淼乃浔硌荨独婊灐?nbsp;
學生放松欣賞水袖表演《梨花頌》
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