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視頻標簽：校園小戲迷
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版六年級上冊《校園小戲迷》-天津
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版六年級上冊校園小戲迷-天津市 - 濱海新區
《校園小戲迷》教學設計 【授課年級】六年級 【授課類型】唱歌課 【教學目標】
1.了解西皮唱腔與原板板式，能用大、小嗓演唱老生、青衣唱段。 2.通過聆聽、念白、做功、模唱、畫旋律線演唱，基本學會京歌《校園小戲迷》。
3.通過感受老生、青衣的唱段、做功表演，表現校園“小戲迷”對京劇的喜愛與傳承。
【教學重點】能用大、小嗓演唱京歌《校園小戲迷》 【教學難點】
1.能用大、小嗓演唱京歌《校園小戲迷》 2.老生唱段的學唱與青衣演唱中小嗓的運用 【教學過程】
（課前組織，動情入境）
1、隨《唱臉譜》走圓場進教室 2、跟唱《唱臉譜》B段
一、地域文化，導入新課
1.導入語
師：歡迎大家來到戲迷課堂，請坐。今天老師要帶你們去市里最有天津特色的地方看一看。（播放圖片）古文化街上有一座戲樓，它的背面原來是一個海運碼頭，南來北往的人們都把船停靠在這里聽
戲、看戲。所以，天津就被大家稱作“戲曲碼頭”。
師：碼頭每天都上演著精彩的劇目，久而久之，天津的戲迷就成了最懂戲，也最愛看戲的戲迷啦。
師：老師也想給大家唱一段傳統京劇《蘇三起解》。請你觀察我扮演的蘇三屬于四大行當中的哪個行當？動作和聲音有什么特點？
2. 教師表演《蘇三起解》 3. 回答問題： 生1：老師扮演的蘇三屬于京劇四大行當中的旦行。 生2：表演動作很端莊，聲音比較高、比較亮。
師：觀察的真仔細，我扮演的是青衣、花旦還是老旦？青衣。 4. 觀看視頻，學生聽辨行當（生行——老生） 師：生行中也可細分為老生、小生、武生等，你們聽，小戲迷扮演的是哪個行當呢？（老生）
師：今天，我們也來學習一首既有老生唱段，也有青衣唱段的京歌——《校園小戲迷》。板書：京歌
二、聆聽感受，模仿念白 （一）聆聽感受，聽辨唱腔
1.初聽，這首京歌中，老生先出場還是青衣先出場 （打拍子） 2.復聽，老生的唱詞中提到了京劇演員的四項基本功和京劇的兩種唱腔，請同學們在歌詞中找找答案。（輕打拍子）
3.視頻講解：西皮、二黃 4.感知、學唱西皮、二黃過門兒
5.第三次聆聽，《校》用的是哪種唱腔？（板書：西皮） 6.歌曲節拍:剛剛我們一直打著拍子聽，你有沒有感覺到這首歌是幾拍子？
師：二拍子的強弱規律是一強一弱，在京劇中強拍叫做板，弱拍叫做眼，一板一眼是京劇中最原始的板式，叫做原板。（板書）
（二）深度研習，京韻念白（7分）
師：“光說不練假把式”，咱們先從念功學起。
1. 師：老生，男性角色，坐姿剛毅挺拔，念白時用的是大嗓。
大嗓（板書）
2. 隨師分句讀，將字頭、字腹、字尾都念清楚。（注意“黃”“濃”“功”字的歸韻，鼻腔共鳴）
3.第二遍隨師跟讀
師：京劇中唱念是歌，做打是舞，京劇講究無歌不舞，加上動作，更能體現老生的剛勁挺拔。（出示老生圖片）
4.師生小嗓對話練習
師：青衣的念白還用大嗓嗎？生：小嗓（板書小嗓） 師：你來模仿我用小嗓說話，“青衣用小嗓”“仔細學認真練…” 師生對話：你喜歡唱歌還是唱戲？
5.第二遍隨師讀，加上青衣端莊、細膩的動作和表情 三、有板有眼，學唱京歌 1.隨音樂完整模仿動作 2.學習老生唱段
① 隨師清唱，加動作（譜面中裝飾音“上波音”“前倚音”） ② 看圖形譜，隨師讀，找到裝飾音的位置 ③ 隨琴完整唱，生畫圖形譜（處理一字多音） ④ 看四行樂譜，“見真功”“展奇功”對比演唱 ⑤ 隨琴唱，注意前奏 3.學唱青衣唱段
① 隨師分句模唱，觀察出現的音樂記號（前倚音、下滑音） ② 再次跟唱，最后一句“奇”字拍數與一字二音。 ③ 結合青衣表演動作，演唱最后一句
④ 老生練唱最后一句，注意起音位置（第二遍拉山膀） ⑤ 青衣、老生共同演唱最后一句 4.隨琴完整演唱歌曲
5.觀察圖形譜對比老生、青衣旋律的節奏與旋律 師：旋律起伏大與小？節奏密集與舒展 6.隨伴奏完整演唱 四、綜合實踐，拓展表演 1. 欣賞浙小小戲迷表演
2. 認識老生、青衣道具，給同學穿戴并介紹 3. 分組創編表演動作，教師為其他小戲迷扮裝 4. 生生表演 五、小結
師：今天學習了京歌《校園小戲迷》，說說你都有哪些收獲？
師： 京劇藝術博大精深，它精美的服裝、道具，生動、夸張的臉譜，以及細膩婉轉的唱腔，都為我們的生活增添了許多歡樂，希望你們課后能夠更多的關注京劇，成為真正的校園小戲迷。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
