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視頻標簽：校園小戲迷
所屬欄目：小學音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學音樂人音版六年級上冊《校園小戲迷》-荊州
教學設(shè)計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版六年級上冊校園小戲迷-荊州市沙市北京路第一小學
校園小戲迷
北一小 音樂 曹煉
教學目標：
1．能夠自信地單獨或與他人一起表演戲歌,享受京劇帶來的魅力和震撼力！用歌聲表達自己真摯的感情。
2．能較好地掌握戲曲的趣味發(fā)聲練習方法并運用到演唱當中。
教學設(shè)計亮點：
1．教師有感情地范唱；
2．生旦兩種角色的表演特點； 3．著戲裝的角色扮演； 4．趣味的發(fā)聲練習。
教學重點難點：學唱《校園小戲迷》并能學會基本動作并表演。
教學準備：教學課件、
教學過程：
一、組織教學
老師京劇腔調(diào)與學生問好。
二、新課教學
1．激趣表演：教師演唱《紅燈記》選段，教師模仿表演。提問：老師今天唱的是什么類型的歌？ 什么叫京劇？
顧名思義，京劇是北京地區(qū)的戲曲。
京戲是受到北京的語言、風俗等地方文化潛移默化的影響，當時也有湖北黃岡和黃陂的戲班子的人到北京表演，隨之就互相融合互相影響，逐漸形成了一個新的劇種——京劇。
初聽．
2．聆聽歌曲：（問：歌詞中有什么是大家不太明白的詞呢？）
①出示新歌。
初聽全曲學生哼唱熟悉歌詞。
西皮二黃韻味濃，唱念做打見真功； 仔細學，認真練，古樸神韻展奇功。 京劇的唱腔風格
既然說到了京劇用的是北京的方言，那么下面我就來重點和大家說一下京劇的唱腔風格。
京劇的唱腔主要包括二黃和西皮兩種。
二黃：起源于湖北黃陂和黃岡,所以叫二黃.唱腔平和,渾厚,曲調(diào)深沉，蒼涼，善于表現(xiàn)猶豫，激憤的感情。如上學期我們曾經(jīng)欣賞過的《蘇三起解》 西皮：是從陜西.甘肅一帶的一種曲調(diào)演變而來,,曲調(diào)活潑，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。比如鐵梅唱的《都有一顆紅亮的心》 唱 念 做 打
唱、念、做、打是戲曲表演中的四種藝術(shù)手段。同時也是戲曲演員表演的四種基本功。通常被稱為“四功”。“唱”，指的是唱功。“做”指的是做功，也就是表演。“念”指的是念白。而“打”則指的是武功。 唱：指唱功
念：指念白.人物說的話。
做：指的是舞蹈化的形體動作，包括手、眼、身、步的各種程式動作用來突出人物性格，表達人物的情緒、情感。 我們一起欣賞選段《三岔口》 ②第二次聆聽：教師范唱，要求學生邊聽邊打節(jié)奏。（京劇當中的“一板一眼”）在每次的學生的表演之后及時進行評價，分兩個組進行點評。
③第三次聆聽：加上節(jié)奏和搖頭晃腦的動作沉醉于音樂中分角色再次聆聽。 說行當
京劇的行當在很早以前被分為生旦凈末丑五大行當，隨著時間的流逝，到了近期以后，人們就把凈和末融合為了一個行當，于是便有了現(xiàn)代京劇的四大行當：生、旦、凈、丑
那么現(xiàn)在就先讓我們一起來看看這四個行當各代表了什么角色。生：男性角色。小生、武生、老生、娃娃生
旦：按扮演人物的年齡、身份、性格和表演特點可大致分為青衣、花旦、老旦、刀馬旦。
青衣已唱功為主。如西廂記里的崔鶯鶯
花旦與青衣的情況不同，以做功和念白為主。人物性格比較活潑開朗。如紅娘
刀馬旦：誰來說說？對！是指會功夫的，要扎大靠的女將、女元帥。以我們都熟悉的楊家將為例，里面的誰是屬于刀馬旦的角色？
老旦：再來看看老旦。故名思議，老旦就是指年老的女性。看看這位京劇演員的扮相，（按）你覺得她演的是誰？
丑：丑角俗稱三花臉，主要扮演滑稽、幽默、機敏、活躍的人物。比如大家在電視里和書上都經(jīng)常會看到的陳咬金、時遷、蔣干等等。
我想問問大家都平時了解的一些角色的代表人物及他們的故事?能不能跟大家講講?
3. 京劇是我國的國粹，迄今為止已經(jīng)有200多年歷史了。那么，京劇為什么能夠流傳這么久，它又有哪些值得我們欣賞，值得我們驕傲的地方呢？今天啦，就請大家跟隨著我一起來來揭開它神秘的面紗————走進京劇今天，學習一首《我是校園小戲迷》
4．學唱歌曲：
①引導學生學習趣味發(fā)聲方法開始第一遍演唱，演唱時注意高音用假嗓子，嘗試將京劇當中的吊嗓運用到其中。
②第二遍演唱：要求所有同學注重京劇當中的咬字、吐字、字正腔圓等。注重京劇的京味濃。
③第三遍演唱：要求學生能一板一眼地跟隨節(jié)奏注重咬字等演唱。
三、拓展與延伸 學生表演唱
欣賞說唱臉譜的視頻
說唱臉譜》是一首京劇與流行音樂相結(jié)合的戲歌，借鑒京劇唱腔和旋律，將我國的傳統(tǒng)戲曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌聽起來瑯瑯上口，亦歌亦戲。這首歌由作詞家閻肅作詞，作曲家姚明作曲，并由青年歌手謝津演唱，流傳甚廣，深受人們喜愛。
四、教師小結(jié)
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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