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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：小雞的一家
視頻課題：小學(xué)音樂人音版二年級上冊《小雞的一家》天津
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人音版二年級上冊小雞的一家-天津市 - 濱海新區(qū)
《小雞的一家》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
郭盈希
一、教材及學(xué)情分析 1、教材分析
《小雞的一家》是人音版小學(xué)音樂二年級上冊第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設(shè)計(jì)和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容。《小雞的一家》是一首有角色特點(diǎn)、適合低年級學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景，給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。
2、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動，善于模仿，身心可塑性強(qiáng)。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的。
本班學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，班級學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力方面的差異，在學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)習(xí)過程的參與度，學(xué)習(xí)自信心方面還有所差異。學(xué)生年齡特點(diǎn)決定了學(xué)習(xí)活動的生動和趣味性是保證良好持續(xù)學(xué)習(xí)狀態(tài)的保證。可通過在平日的教學(xué)中，營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。
二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn) 1、教學(xué)目標(biāo)
經(jīng)過深入研讀教材，并結(jié)合新課標(biāo)理念，設(shè)定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
（1）律動參與《我的小雞》的聆聽，表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象；通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
（2）能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。
（3）通過動物活潑可愛、熱情好客的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛他人優(yōu)良品德。 2、教學(xué)重點(diǎn)
（1）讓學(xué)生用輕巧有彈性的聲音唱好wo、ge、ji的發(fā)音。
天津市小學(xué)信息技術(shù)學(xué)課程整合優(yōu)秀課參賽——音樂課
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（2）感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點(diǎn)，能夠快樂的演唱歌曲。 （3）學(xué)生能夠用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏，并且通過肢體語言來表現(xiàn)歌曲。 3、教學(xué)難點(diǎn)
能夠準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，并且能用打擊樂器為歌曲作準(zhǔn)確、生動的伴奏。 三、教法和學(xué)法
新課標(biāo)指出：教無定法，貴在得法。音樂教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對于低年級的孩子來說他們的學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定。知識和思維都有一定的局限性。多數(shù)學(xué)生缺乏音樂知識的思考能力。針對這種情況，我注重豐富學(xué)生對形象的感受和認(rèn)知，聯(lián)系實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)問題情景，我主要采用了情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、設(shè)疑誘導(dǎo)等方法進(jìn)行教學(xué)。
有效的音樂學(xué)習(xí)活動不是單純的依賴模仿和記憶，而是一個有目的的主動建構(gòu)音樂知識的過程。為使學(xué)生能有效地學(xué)習(xí)，主動建構(gòu)知識，采用合作交流法、游戲搶答、自主探究和觀察發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在一系列的活動中，比一比、做一做、唱一唱、跳一跳，來感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點(diǎn)，能夠快樂的演唱歌曲。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
電鋼琴、打擊樂器、多媒體設(shè)備。 五、教學(xué)資源與工具的設(shè)計(jì)與使用
本課主要選擇使用西沃課件平臺、Smart Notebook課件平臺和西沃手機(jī)助手，整合Flash動畫、游戲模塊、微課資源、視頻欣賞等，結(jié)合學(xué)生的動手操作，讓學(xué)生在多種感官刺激下，主動參與教學(xué)過程，完成學(xué)生對知識的自主建構(gòu)。
1、游戲?qū)耄肧mart Notebook課件中評比功能，讓猜測對象以淡入的形式出現(xiàn)，增加神秘感；并使用記分插件，增強(qiáng)游戲的競爭性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)，使用西沃課件的拖拽、出現(xiàn)等對象動作，將具體照片簡化為基本圖形，增加音樂趣味性，增強(qiáng)教具的可操作性。
3、教師演示，利用Flash動畫、視頻，直觀充分的演示《小雞的一家》動物特征和歌曲感情表達(dá)，讓學(xué)生對演唱情緒有了更深刻的理解。
4、利用西沃手機(jī)助手平臺，將學(xué)生演唱時狀態(tài)記錄下來上傳到課件中，增強(qiáng)學(xué)生的參與熱情，提高注意力，激發(fā)對音樂課學(xué)習(xí)的積極情感。
5、整合視頻資源，在音樂中欣賞可愛的《小雞的一家》，激發(fā)學(xué)習(xí)、表演情緒。
天津市小學(xué)信息技術(shù)學(xué)課程整合優(yōu)秀課參賽——音樂課
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六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入。
（一）情景導(dǎo)入，緊扣主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、師生音樂問好！ 2、同學(xué)們，今天郭老師變身成雞媽媽，那你們就是一群活潑可愛的小雞寶寶。（按學(xué)生凳子顏色分為黃、紅、綠三組小雞寶寶）（ppt顯示動態(tài)黃、紅、綠三色小雞寶寶。） 3、今天，雞媽媽要帶你們?nèi)ヒ粋�神奇又好玩的地方，你們要一起去嗎？那就讓我們跟著音樂做律動隨著郭老師一起出發(fā)吧！
1、學(xué)生音樂問好。 2、學(xué)生熱情回應(yīng)。
3、學(xué)生圍繞凳子站成一圈，隨音樂跟老師律動。
以律動的形式，走進(jìn)主題情景，突出2/4節(jié)拍特點(diǎn)，緊扣主題。
一、導(dǎo)入。
（二）游戲?qū)耄o扣主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、雞媽媽帶著小雞寶寶們，已經(jīng)走到門口，卻被高高的柵欄攔住了，里面?zhèn)鱽砉芗掖笕说穆曇簦?ldquo;要想走進(jìn)我們的地方，必須完成兩輪闖關(guān)游戲，否則不得進(jìn)入！”小雞寶寶們，有沒有信心闖關(guān)成功？ 2、第一輪為男女生闖關(guān)搶答比賽：
（1）2/4強(qiáng)弱規(guī)律？
（2）是什么記號？ （3）演唱順序？ 3、第二輪為跟旋律三聲部節(jié)奏闖關(guān)游戲： 黃雞：x x丨x x丨(拍手) 紅雞：x o丨x o 丨(拍凳子) 綠雞：o xx丨o xx丨(拍腿) 4、恭喜小雞寶寶們闖關(guān)成功，快看看我們來到了哪里---《小雞學(xué)院》（白板視頻中顯示出小雞學(xué)院動漫視頻）。
1、大聲齊喊：有信心！ 2、男女生兩隊(duì)搶答。 （1）強(qiáng)弱 （2）四分休止符 （3）ABAC 3、雞寶寶根據(jù)自己顏色隊(duì)跟音樂打節(jié)奏， 4、哇！小雞學(xué)院！ 1、情景設(shè)置，游戲闖關(guān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2、游戲闖關(guān)，提出歌曲中重難點(diǎn)，緊扣主題。
3、初聽歌曲，以節(jié)奏游戲加強(qiáng)對所學(xué)歌曲2/4拍節(jié)奏的把握。 4、利用多媒體引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
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二、寓教于樂
（一）初識歌曲，找出主題人物及其特征。
1、小雞寶寶們，想不想知道小雞學(xué)院里都住著誰？它們各自都擁有著怎樣的本領(lǐng)？管家大人給雞媽媽一首歌曲作為提示，讓我們快來聽一聽吧！ 2、原來是《小雞的一家》啊！那它們各自都擁有著怎樣的本領(lǐng)呢！
（課件中依次出現(xiàn)《小雞的一家》歌詞中的天亮嘍、生蛋嘍、蟲子找到嘍。）
1、大公雞 老母雞 花小雞
2、大公雞會打鳴叫人們起床！
老母雞會生蛋！ 花小雞吃小蟲！
1、通過學(xué)生的合作探究聽歌曲，提高學(xué)生注意力高度集中。 2、通過豐富的課件、動態(tài)圖片、Flash、讓學(xué)生對《小雞的一家》各自特征有深刻的認(rèn)識與思考。
二、寓教于樂
（二）健身課---復(fù)聽歌曲，節(jié)奏訓(xùn)練。
1、《小雞的一家》為了歡迎我們來學(xué)習(xí)它們的本領(lǐng)，在小雞學(xué)院里為我們精心準(zhǔn)備了四堂豐富多彩的課程。 2、每堂課都有位嚴(yán)厲的小雞老師為我們出題打分，如果我們完成了它派給我們的任務(wù)，就會給我們3顆星。如果集齊四堂課的12顆星，《小雞的一家》就會找齊小雞學(xué)院里所有的小小雞們跟我們一起玩耍。你們有沒有信心得到這12顆星？（課件中顯示12顆星和小雞寶寶們）。
3、小雞寶寶們快來看看第一堂課---健身課。健身老師為我們提出要求：
（1）請分別為小雞的一家設(shè)計(jì)一個動作。
（2）隨著音樂的節(jié)拍走一走。
2/4 4、讓我們跟著視頻中的健身教練按照節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律一起動起來吧！
5、小雞寶寶們，你們真棒，健身教練給了我們?nèi)w星哦！（課件中顯示） 1、哇！都是什么課？
2、大聲齊喊：有信心！
3、為大公雞、老母雞、花小雞分別設(shè)計(jì)動作。
4、跟著視頻中的小雞健身教練一起按照節(jié)拍特點(diǎn)動起來。 5、耶！
1、通過在小雞學(xué)院設(shè)置課程表，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)生為達(dá)到12顆星目標(biāo)而克服重難點(diǎn)知識。
3、新穎的方式突出節(jié)拍特點(diǎn)。
4、利用信息技術(shù)增加課堂氣氛，使學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)。
二、寓教于
小雞寶寶們快看我們的第二
1、大公雞、老母雞和花1、以嚴(yán)厲老師為由，
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樂 （三）語言課---按節(jié)奏讀歌詞。
堂課---語言課。小雞老師要求：
1、初讀歌詞：
（1）請你用最標(biāo)準(zhǔn)的口型讀準(zhǔn)wo、ge、ji。 （2）有節(jié)奏、有表情的朗讀歌詞。
小雞寶寶們，首先要找到什么是wo、ge、ji？
那讓我們快跟著小雞老師有節(jié)奏的朗讀歌詞吧！ 2、復(fù)讀歌詞：
小雞老師只給了我們兩顆星，這是為什么呢？（教師運(yùn)用西沃手機(jī)助手在學(xué)生朗讀歌詞時把學(xué)生照下來，強(qiáng)調(diào)感情的運(yùn)用。）
原來我們小雞寶寶的表情沒有達(dá)到小雞老師的要求，那讓我們再次按照老師的要求復(fù)讀一遍追回三顆星吧！
小雞的叫聲就是wo、ge、
ji。
2、學(xué)生初有節(jié)奏的跟著老師一起朗讀歌詞。
3、學(xué)生有節(jié)奏、有表情的再次朗讀歌詞。
讓學(xué)生為得三顆星而更嚴(yán)格要求自己有節(jié)奏有表情的朗讀歌詞。
2、運(yùn)用白板中西沃軟件和西沃手機(jī)助手上傳學(xué)生上課時狀態(tài)的照片，更直觀強(qiáng)調(diào)歌詞重難點(diǎn)，并有助于學(xué)生注意力的提升。
二、寓教于樂 （四）音樂課---學(xué)唱歌曲《小雞的一家》
1、第三堂---音樂課。 小雞老師歌曲要求： （1）請你用活潑、快樂的情緒學(xué)唱歌曲。 （2）請你用甜美的聲音唱出歌曲。
2、教師范唱：
雞媽媽郭老師不服氣小雞老師，要率先挑戰(zhàn)，小雞寶寶們聽聽雞媽媽有沒有用快樂的情緒、甜美的歌聲演唱歌曲。
小雞寶寶們，雞媽媽郭老師唱的好嗎？
3、學(xué)生跟錄音范唱： 強(qiáng)調(diào)小雞老師的要求。
4、學(xué)生跟伴奏演唱 （1）大公雞聽了我們的演唱
1、學(xué)生再次明確歌曲《小雞的一家》要用活潑、快樂的情緒演唱。
2、好！
3、學(xué)生跟錄音有感情的演唱歌曲。
4、學(xué)生跟伴奏演唱； （1）學(xué)生回答反復(fù)跳躍
1、通過課件及多媒體形象設(shè)計(jì)讓學(xué)生深刻體會歌曲情緒。
2、通過老師挑戰(zhàn)歌曲，讓學(xué)生更加形象的感受到歌曲情緒。讓知識的初步建構(gòu)更加牢固。
3、用游戲提問的方式提出重難點(diǎn)并解
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想要考考我們，為什么我們在演唱第一第二段都要反復(fù)，第三段要直接跳過1房子唱結(jié)尾呢？ （2）大公雞問我們在演唱天亮嘍時，不像公雞打鳴一樣唱長音呢？
5、學(xué)生跟伴奏演唱兩遍，試背歌詞：
（1）老母雞咯咯咯生了兩個蛋，把我們的歌詞蓋住了，小雞寶寶們沒有了歌詞還能演唱嗎？
（2）老母雞用它所有的蛋把歌詞蓋住了，讓我們來挑戰(zhàn)一下吧！
記號的演奏順序。
（2）學(xué)生找出八分休止符、四分休止符。
5、學(xué)生跟伴奏演唱，試背歌詞。
決。
4、利用多媒體信息技術(shù)，運(yùn)用畫面渲染，使學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)唱、背唱歌曲。
四、拓展延伸（一）打擊樂器
1、花小雞也想要分組考考小雞寶寶們，它讓我們辨別三種聲音是什么？屬于什么樂器？并加以演奏。 2、加樂器演唱歌曲。 3、我們完成了《小雞的一家》給我們出的各種難題，快來看看音樂課的小雞老師給我們打了幾個星呢？（課件中出現(xiàn)三顆星）。
1、分別回答出：
三角鐵、響板、鈴鼓；打擊樂器。
2、分組演奏。每組一名代表帶領(lǐng)學(xué)生演奏并演唱歌曲。
3、哇！三顆！
加入打擊樂器后，讓學(xué)生將以上環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)到的知識，靈活的運(yùn)用，學(xué)生在高昂的情緒中鞏固歌曲的演唱。
四、拓展延伸（二）表演課---表演唱
1、小雞寶寶們，下面我們就剩最后三顆星要挑戰(zhàn)了。第四節(jié)是我們最喜歡的表演課。
2、讓我們挑戰(zhàn)一下最高難度，分組編排動作扮演大公雞、老母雞和花小雞，一起唱起來吧！別忘了他們各自的英姿哦！ 3、快來看看表演課我們獲得了最后的三顆星嗎？
1、太棒啦！
2、學(xué)生跟老師一起編排動作分組表演唱。
3、哇！12顆星啦！ 1、表演唱更能形象的演唱出歌曲所要表達(dá)出來的情緒。鍛煉學(xué)生歌曲情緒與肢體運(yùn)用結(jié)合把控的能力。
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4、集滿了12顆星，小雞學(xué)院里所有的小伙伴跟我們一起來玩啦！讓我們一起唱起來跳起來吧！
4、看《小雞的一家》動漫視頻，表演唱《小雞的一家》。 2、整合視頻資源，使學(xué)生在優(yōu)美、可愛的動畫中激發(fā)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的情緒。 五、總結(jié)
1、今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小雞的一家》，并和老師在小雞學(xué)院里認(rèn)識到小雞的一家各自擁有的本領(lǐng)，老師希望你們以后可以努力學(xué)習(xí)，獲得一身好本領(lǐng)； 2、我們一起感受了《小雞的一家》和睦相處的快樂，也希望我們班同學(xué)能像他們一樣團(tuán)結(jié)和睦，成為相親相愛的一家人，好不好？ 3、讓我們分組跟小雞的一家說再見走出音樂教室吧！
1、好！
2、學(xué)生分組表演唱的走出音樂教室。
通過歌曲本身，強(qiáng)化情感目標(biāo)。
板書設(shè)計(jì)
小雞的一家
七、教學(xué)評價(jià)及反饋設(shè)計(jì)
在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，及時評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)效果，采用語言鼓勵并結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)采用教師評價(jià)、學(xué)生互評（評價(jià)他們的答案，補(bǔ)充他人答案，評價(jià)贊美他人演唱、動作等）、自我評價(jià)（軟件上傳演唱畫面自我檢查）等方式，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿自信和成就感。并對表演唱的學(xué)習(xí)充滿熱情，為后面音樂課的學(xué)習(xí)做好情感上的準(zhǔn)備。
在反饋設(shè)計(jì)方面，本課充分利用西沃和Smart Notebook課件的互動功能、計(jì)分功能，游戲插件功能，并將學(xué)生現(xiàn)場演唱時照片投影展示，在積極參與中強(qiáng)化了學(xué)習(xí)，使教學(xué)反饋更加便捷，面向全體。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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