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視頻標簽：我是小小,音樂家
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人教版（簡譜）三年級上冊唱歌我是小小音樂家-河北省 - 保定
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人教版（簡譜）三年級上冊唱歌我是小小音樂家-河北省 - 保定
《我是小小音樂家》反思 花園街小學 音樂 邵彥麗
今天我為大家分享的是《我是小小音樂家》唱歌教學第一課時常態課。我運用“翻轉游戲課堂”的模式進行教學。與常規課堂不同的是，“翻轉游戲課堂”是根據音樂課程標準三個維度的要求（情感、態度、價值觀；過程與方法；知識與技能），通過小組分層教學（每個環節都會根據題目的難易程度分級，分別由優秀生、中等生、落后生回答），藝術實踐游戲課堂（把每個教學環節設置成為攻關游戲的形式，環環相扣，層層遞進），達到培養學生對音樂的持久興趣，培養良好的審美情趣和積極樂觀的生活態度，掌握音樂基礎知識和基本技能的目標。從心理學角度來講，“翻轉游戲課堂”抓住了學生喜歡玩游戲的心理，來激發學生學習的內驅力，增強學生的合作意識，達到推動學生有效前置作業與高效課堂學習的完美結合。
“翻轉游戲課堂”在鄭富院士的引領下，已經在全國十幾所學校的語、數、英學科中成效頗豐，目前音樂學科也在進行探索，作為我市第一位把音樂與“翻轉游戲課堂”相結合的教師，有鄭富院士的指導和教研室鄧莉老師、我的師傅周春媛老師的幫助，以及劉振杰校長的大力支持，我感到非常榮幸。反轉游戲課堂的運用，已經被很多學校、很多學科借鑒并發展壯大和成熟了，但在我們音樂學科還是空白，怎樣在以審美為核心，以興趣愛好為動力的音樂課堂展現的更好，使課堂更高效，還需要各位領導及專家老師們給予批評指正，我們會更努力的走下去，謝謝大家。
《我是小小音樂家》教學設計
人教版小學三年級上冊第四單元
花園街小學 邵彥麗
一、教學目標
1、能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《我是小小音樂家》。 2、能用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、能小組合作表演唱歌曲。 二、教學重點、難點
1、弱起節奏。采用反復聆聽歌曲，以整體感受歌曲的情緒特點，熟悉歌曲的旋律達到準確地跟唱弱起節奏。
2、歌曲情緒的把控：引導學生用正確的發聲方法和情緒表現歌曲。第一、二樂句采用自然的、說話的方式演唱；第三樂句模仿樂器聲音要唱出顆粒性；第四樂句用飽滿、連貫的聲音表現，注意保持每個音的時值。
3、每個樂句后的換氣，采用示范的方法，練習急吸急換。 三、教學過程
（一）學前充電站（課前常規）
師生問好+音階發聲練習
充電環節的設計，是這節課的熱身活動。是為了讓學生每節課都進行正確的發生練習，能熟練的掌握音階，能熟練掌握柯達伊手勢及運用方法；還是為本節課能快節奏的有效進行，預先為學生提供的學習支架。 （二）榮耀之星爭奪戰
第一回合：有備而戰（前置學習展演）
四二拍、四三拍節奏型練習，用四二拍節奏型為歌曲《我是小小音樂家》
伴奏（打擊樂、聲勢）。
統計得分
本環節為前置學習展演環節，是為了在課上進行快速有效的學情分析，從而達到預設目標的充分達成。
第二回合：“超級葫蘆娃”分層分級完成教學目標。（新授，重、難點突破） 順風耳分級任務（個人完成）：一級任務：說出歌曲速度（得分王）；二級任務：說出歌曲情緒（大將）；三級任務：說出歌曲中出現什么樂器？它們是怎樣發出聲音的，你能模仿嗎？（大師）。通過三級任務完成音樂知識與技能和過程與方法的學習。
千里眼分級任務（個人完成）：一級任務：找出歌曲拍號，并演奏出強弱規律（得分王）；二級任務：找出歌曲中的音樂記號（大將）。通過兩級任務完成音樂知識與技能的學習。
靈巧嘴分級任務（集體完成）：一級：小聲跟老師演唱歌曲；二級：獨立演唱歌曲；三級：角色對抗演唱，學生進行點評；四級：能背唱歌；五級：邊演唱邊跟老師表演；六級：創編表演唱歌曲。通過六級任務完成學唱歌曲、背唱歌曲、表演唱歌曲的目的，達到了在實踐中學習的目標。
統計得分
第三回合：榮耀之戰（合作拓展）
第一級：各組合作完成《我是小小音樂家》的歌表演 要求：有感情，有表情，有伴奏，有隊形演唱歌曲。
第二級：意外驚喜（+5分）在這個環節，教師分別從演唱方法、舞蹈動作、團隊合作三個方面對各組的表演唱點評加分，這樣既提高了學生的合作能力，又肯定了各組的閃光點，還為其他組樹立了正確進行表演唱編排的標桿。 統計得分
（三）榮耀音樂舞臺 榮耀之星展示
統計各組三個梯度的得分，得分最高的組登上“榮耀音樂舞臺”，為全體師生表演唱主題曲，其他師生原地律動伴奏或表演，最后在高潮中結束本節課。分梯度統計得分有利于向學生及時回饋每個梯度每個隊員的表現，以形成各小組科學、有效、及時反思的材料，為下一堂課做好鋪墊。獲勝組的單獨展示，可以給在課堂上的有效、合作、探究、自主學習的課堂行為做及時強化，并可以給其他學生在良好課堂行為上做有效典范。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
