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視頻標(biāo)簽：小小音樂家

所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)音樂人教版三年級上冊-唱歌我是小小音樂家-黑龍江省級優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)音樂人教版三年級上冊-唱歌我是小小音樂家-黑龍江省級優(yōu)課

《我是小小音樂家》教學(xué)紀實 

教學(xué)目標(biāo)： 
1、能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《我是小小音樂家》，能用打擊樂器參與歌曲伴奏及表現(xiàn)音樂。 
2、認識換氣記號，在歌曲演唱中正確的運用。 
教學(xué)重點：輕快、明亮的演唱歌曲并運用打擊樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)難點：節(jié)奏練習(xí) 
一、《加油操》律動問好，調(diào)動學(xué)生情緒 二、聽辨音樂，感受情緒，導(dǎo)入新歌。 
    師：剛才我們在跳加油操時你的心情是什么樣的？ 
生：高興、快樂、興奮 
師：你在高興、快樂時會怎么表現(xiàn)自已。 生：跳起來、哈哈大笑 
師：下面我們來聽幾首歌曲，請你分辨一下它們在速度上有    什么不同，聽后的情緒是怎樣的，請你用不同的動作表現(xiàn)出來。（課件出示3首音樂，學(xué)生分辨） 三、大膽嘗試，分辨強弱，實踐學(xué)唱  
師：你們對音樂的表現(xiàn)力真棒。能夠通過聽不同的音樂有不同的
感受用不同的動作表現(xiàn)出來，看來咱們同學(xué)是非常喜歡音樂。今天老師給大家?guī)�來一首歌，同學(xué)們聽歌中都唱到了什么。（課件出示音樂《小小音樂家》） 
 
                    
             
                    
                            生：唱到了有一位小音樂家。 
 師：同學(xué)們真棒，你們聽的都很仔細，你們剛剛聽沒聽出來歌中唱了哪幾種樂器，下面我們再來聽一下歌中唱到了哪些樂器？（出示課件：音樂、歌中唱到了哪些樂器） 生1：唱到了手鼓 生2：小喇叭 
師：手鼓到底長什么樣呢？我們一起來看一下。（出示課件手鼓） 師：找一找歌曲中怎樣模仿手鼓聲音的，看看誰找的準確。 生：特隆嘭嘭嘭 
師：誰能更準確的打出手鼓的聲音（課件出示節(jié)奏型） 
師：找一找歌中是怎樣模仿小喇叭聲音的，誰能更準確的找   到。（出示課件） 
生：特隆嘀嘀嗒特隆嘀嘀嗒 
師：讓我們聽著音樂一起來吹一吹小喇叭。（出示課件） 師：請同學(xué)們起立，我們打著手鼓吹著喇叭再來聽一遍。 （出示課件：音樂、全體起立） 
師：你們的表現(xiàn)太棒了，這首歌曲這么好聽，同學(xué)們想不想聽老
師給同學(xué)們唱一下。（教師自彈自唱歌曲）   師：老師唱的好聽嗎？   生：好聽 
  師：這么好聽的歌曲你們想不想唱一下？ 生：想 
 
                    
             
                    
                            師：隨著老師琴聲嘗試唱一下歌曲的第一段。（屏幕顯示歌詞第一段） 
師：“我”自已孤伶伶一小節(jié)要唱的弱一些。 
師：我們來作個小游戲，看一看一口氣你能唱幾句歌詞。 師：怎么樣？唱出來了嗎？ 生：老師太累了，不行。 
師：我們請個朋友來幫一幫我們！（課件展示換氣記號）  師：加上換氣記號再唱一唱。 生：換所記號可以幫助我們。 
師：看來換氣記號對我們的幫助可真大。 師：找找看歌中還有哪里有換氣記號。 生1：第二樂句和第三樂句之間有換氣記號。 生2：第四樂句第五樂句之間有。 
師：這回我們再來唱一下第一段，注意換氣記號。 師：同學(xué)們注意看老師用兩種不同方式表現(xiàn)“嘭嘭嘭” （用輕輕跺腳和重跺腳來分辨嘭嘭嘭用什么力度演唱。） 師：用什么樣的力度來演唱更好呢！ 生：用輕跺腳來表現(xiàn)。 師：完整唱一下第一段。 
師：我們用演唱第一段的方法來唱一下第二段。 師：隨老師琴聲完整演唱歌曲。 
師：好了同學(xué)們我們打著手鼓、吹著小喇叭唱著歌再來演唱一遍
 
                    
             
                    
                            吧！（課件展示歌譜） 
師：同學(xué)們我們也來做小音樂家開場音樂會怎么樣？ 生：太好了。（課堂氣氛非常活躍） 
師：請同學(xué)們拿出你們的打擊樂器。注意看老師在敲打鈴鼓時分
別用了什么樣的力度。 生：強、弱 
師：我們分別用強、弱來敲擊一下鈴鼓。 師：沙錘的同學(xué)同樣也用這樣力度。 
師：好了同學(xué)們音樂會要開始了，鈴鼓的同學(xué)來扮演演奏家、另
一部分同學(xué)來作歌唱家。 
師：，讓我們邊唱邊為歌曲伴奏。（課件展示歌譜） 
（分成兩組：一組鈴鼓另一組沙錘，一組打節(jié)奏另一組唱） 師：同學(xué)們真棒，你們已經(jīng)具備小音樂家資格了。想不想讓全世界小朋友也知道我們呢！ 生：想 
師：我們住在哪里呀！ 生：牡丹江 
師：能不能也唱一下（教師清唱：我是個小小音樂家住在....)學(xué)生接唱 
12、師：我們班每個同學(xué)都是最棒的，夸夸我們自已吧！（ 嗨嗨我真棒，我是小小音樂家） 
師：好了各位小音樂家們，讓我們隨著音樂一起走出教室吧！(播
 
                    
             
                    
                            放《我是小小音樂家》音樂）

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